1498
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Иванов И. О.
Правоведение
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и написанию реферата)
для обучающихся по дисциплине «Правоведение» по направлению подготовки 38.03.02Менеджмент профиль Международный менеджмент
Нижний Новгород
2016
УДК 657(075)
Иванов И. О. / Правоведение[Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И. О. Иванов; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 23 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Правоведение» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций и в подготовке к практическим занятиям и в написании реферата.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Правоведение» по направлению подготовки 38.03.02Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.03.02Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).
© И. О. Иванов, 2016 © ННГАСУ, 2016
2
Оглавление
1. |
Общие положения ......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения .......................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины....................................................................................................... |
4 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала................................................................................................. |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям..................................................................... |
9 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях........................................................................ |
9 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
9 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций....................................................... |
9 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы.......................................................................................................... |
10 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям......................................... |
12 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям ..................................... |
12 |
|
3.2 |
Примеры задач для практических занятий......................................................................... |
12 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ....................................... |
13 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы......................................................... |
13 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения................................................................................ |
14 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы......................................... |
16 |
|
4.4 |
Задания для самостоятельной работы................................................................................. |
16 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
ЦелямиосвоенияучебнойдисциплиныБ.1.08. Правоведениеявляются: формированиеустудентов первоначальных знаний вобластиправовойинформации, а
также компетентностиввопросах, касающихсявзаимоотношенийличности, обществаигосударства, системыорганизацииидеятельностиоргановгосударственнойвластииместногосамоуправле ния, институтовдемократии.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший программу |
В результате изучения учебной дисциплины обу- |
||||||||||
дисциплины, должен обладать: |
|
|
чающиеся должны: |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Номер/ |
Содержание компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
индекс |
|
|
ции |
|
знать |
|
уметь |
|
владеть |
||
|
|
|
|
|
|
||||||
компетен- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ОПК-1 |
владением |
навыками |
по- |
содержание |
анализировать и |
навыками |
по- |
||||
|
иска, анализа и использо- |
нормативных и |
использовать |
иска и |
приме- |
||||||
|
вания |
нормативных |
и |
правовых |
доку- |
нормативные и |
нения |
норма- |
|||
|
правовых |
документов |
в |
ментов в |
своей |
правовые |
доку- |
тивных |
и |
пра- |
|
|
своей |
профессиональной |
профессиональ- |
менты в |
своей |
вовых |
|
доку- |
|||
|
деятельности |
|
ной деятельно- |
профессиональ- |
ментов в своей |
||||||
|
|
|
|
|
сти |
|
ной деятельно- |
профессио- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
сти |
|
нальной |
|
дея- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельности |
|
|
1.2 Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
Перечень компе- |
п/п |
дисциплины |
дисциплины |
тенций, формируе- |
|
|
мых в процессе ос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
воения раздела |
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие и сущность го- |
Понятие и признаки государства. Го- |
ОПК-1 |
|
сударства. Форма госу- |
сударственная властьФорма государ- |
|
|
дарства |
ства. Особенности формы современ- |
|
|
|
ного Российского государства. |
|
4
2 |
Функции и механизм го- |
Функции государства. Механизм го- |
ОПК-1 |
|||||||||
|
сударства. |
|
сударства. Государственный аппарат. |
|
||||||||
|
|
|
|
Система |
органов |
государственной |
|
|||||
|
|
|
|
власти в Российской Федерации. Ор- |
|
|||||||
|
|
|
|
ганы местного самоуправления. Пра- |
|
|||||||
|
|
|
|
воохранительные органы |
|
|
|
|||||
3 |
Понятие |
и |
сущность |
Право: |
|
определение, |
|
призна- |
ОПК-1 |
|||
|
права |
|
|
ки.Сущность, социальное назначе- |
|
|||||||
|
|
|
|
ние, ценность и содержание права- |
|
|||||||
|
|
|
|
Принципы права и их видыПраво и |
|
|||||||
|
|
|
|
экономикаФункции права: понятие, |
|
|||||||
|
|
|
|
виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Нормы |
права, |
формы |
Нормы права: понятие, структура, |
ОПК-1 |
|||||||
|
(источники) права и сис- |
видыПонятие и виды форм (источни- |
|
|||||||||
|
тема российского права. |
ков) |
праваНормативный |
|
правовой |
|
||||||
|
|
|
|
актЗакон: понятие и видыПодзакон- |
|
|||||||
|
|
|
|
ный нормативный правовой акт: по- |
|
|||||||
|
|
|
|
нятие и видыСистема права: понятие, |
|
|||||||
|
|
|
|
особенности, элементы |
|
|
|
|
||||
5 |
Правовые отношения |
Понятие |
и признаки правоотноше- |
ОПК-1 |
||||||||
|
|
|
|
нияСтруктура (юридический состав) |
|
|||||||
|
|
|
|
правоотношенияСубъекты |
правоот- |
|
||||||
|
|
|
|
ношенийСодержание |
правоотноше- |
|
||||||
|
|
|
|
ния (субъективное право и юридиче- |
|
|||||||
|
|
|
|
ская обязанность)Объекты правоот- |
|
|||||||
|
|
|
|
ношенийВиды правоотношенийЮ- |
|
|||||||
|
|
|
|
ридические факты: понятие, класси- |
|
|||||||
|
|
|
|
фикация |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Толкование и реализация |
Понятие |
и |
необходимость |
толкова- |
ОПК-1 |
||||||
|
права |
|
|
ния |
норм |
праваОсновные |
приемы |
|
||||
|
|
|
|
(способы) толкования праваВиды |
|
|||||||
|
|
|
|
толкования |
праваАкты |
толкования |
|
|||||
|
|
|
|
права: особенности, видыПонятие и |
|
|||||||
|
|
|
|
формы реализации праваПрименение |
|
|||||||
|
|
|
|
норм |
праваАкты |
применения норм |
|
|||||
|
|
|
|
праваКлассификация (виды) актов |
|
|||||||
|
|
|
|
применения права |
|
|
|
|
|
|||
7 |
Правонарушения и юри- |
Понятие |
и |
признаки |
правонаруше- |
ОПК-1 |
||||||
|
дическая |
ответствен- |
нияЮридический |
состав |
правонару- |
|
||||||
|
ность |
|
|
шения и его элементы Виды право- |
|
|||||||
|
|
|
|
нарушенийПонятие и признаки юри- |
|
|||||||
|
|
|
|
дической |
ответственностиПринципы |
|
||||||
|
|
|
|
юридической ответственностиЦели и |
|
|||||||
|
|
|
|
функции юридической ответственно- |
|
|||||||
|
|
|
|
стиОснования юридической ответст- |
|
|||||||
|
|
|
|
венностиВиды юридической ответст- |
|
|||||||
|
|
|
|
венностиОснования исключения и |
|
|||||||
|
|
|
|
освобождения от юридической от- |
|
|||||||
|
|
|
|
ветственности |
|
|
|
|
|
|||
5
8 |
Правовые основы защи- |
Законодательные нормативнопра- |
ОПК-1 |
||
|
ты государственной тай- |
вовые акты в области защиты ин- |
|
||
|
ны. |
|
формации и государственной тайны, |
|
|
|
|
|
их содержание и применение |
|
|
9 |
Коррупция: |
причины, |
Понятие и содержание коррупции |
ОПК-1 |
|
|
проявления, |
противодей- |
как социально-правового явления- |
|
|
|
ствие |
|
Классификация |
правовых средств и |
|
|
|
|
способов противодействия корруп- |
|
|
|
|
|
цииНормативно-правовая база про- |
|
|
|
|
|
тиводействия |
коррупцииАдминист- |
|
|
|
|
ративные и иные правовые меры |
|
|
|
|
|
противодействия коррупцииМежду- |
|
|
|
|
|
народные правовые акты в сфере |
|
|
|
|
|
противодействия коррупции |
|
|
1.3 Порядок освоения материала
Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||
|
|
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
|||
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
Лабораторные |
Практические, семинарские |
Формы текущего кон- |
||||
дисциплины. |
|
Лекции |
троля успеваемости |
||||||
Тема занятий |
|
(по неделям семестра) |
|||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 1: "Понятие и сущность го- |
|
|
|
|
|
|||
1 |
сударства. |
Форма |
государства". |
2 |
|
|
1 |
Опрос |
|
Понятие и |
признаки |
государства. |
|
|
|||||
|
Государственная власть. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Форма государства. |
|
|
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Особенности |
формы |
современного |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
Российского государства. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 2: "Функции и механизм го- |
|
|
|
|
|
|||
4 |
сударства.". |
Функции и механизм |
2 |
|
|
1 |
Опрос |
||
|
государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Государственный аппарат. |
Система |
|
|
|
|
|
||
|
органов государственной |
власти в |
|
|
|
|
|
||
5 |
Российской |
|
|
Федера- |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
ции.Подзаконный |
нормативный |
|
|
|
|
|
||
|
правовой акт: понятие и виды. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
6 |
Органы местного самоуправления. |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
||||||
Правоохранительные органы. |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 3: "Понятие и сущность пра- |
|
|
|
|
|
||||||
7 |
ва". |
Право: |
определение, |
призна- |
2 |
|
|
1 |
Опрос |
|||
ки.Сущность, социальное назначе- |
|
|
||||||||||
|
ние, ценность и содержание права. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Принципы |
права |
и |
их ви- |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|||
ды.Функции права: понятие, виды. |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Право и экономика. |
|
|
|
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 4: |
"Нормы |
права, |
формы |
|
|
|
|
|
|||
10 |
(источники) права и система рос- |
2 |
|
|
2 |
Опрос |
||||||
сийского |
права.". |
Нормы |
права: |
|
|
|||||||
|
понятие, структура, виды. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Понятие и виды форм (источников) |
|
|
|
|
|
||||||
|
права.Нормативный |
|
правовой |
|
|
|
|
|
||||
11 |
акт.Закон: |
|
понятие |
и |
ви- |
|
|
2 |
2 |
Контрольная работа |
||
|
ды.Подзаконный нормативный пра- |
|
|
|
|
|
||||||
|
вовой акт: понятие и виды. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Система права: понятие, особенно- |
|
|
|
|
|
||||||
12 |
сти, элементы.Основные отрасли |
|
|
2 |
2 |
Контрольная работа |
||||||
|
российского права. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 5: "Правовые отношения". |
|
|
|
|
|
||||||
13 |
Понятие и признаки правоотноше- |
2 |
|
|
2 |
Опрос |
||||||
нияСтруктура (юридический со- |
|
|
||||||||||
|
став) правоотношения. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Субъекты |
правоотношенийСодер- |
|
|
|
|
|
|||||
14 |
жание правоотношения (субъектив- |
|
|
2 |
2 |
Контрольная работа |
||||||
ное право и юридическая обязан- |
|
|
||||||||||
|
ность). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Объекты |
|
правоотношенийВиды |
|
|
|
|
|
||||
15 |
правоотношенийЮридические фак- |
|
|
2 |
2 |
Контрольная работа |
||||||
|
ты: понятие, классификация |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 7: "Правонарушения и юри- |
|
|
|
|
|
||||||
16 |
дическая ответственность". |
Поня- |
2 |
|
|
2 |
Опрос |
|||||
тие |
и |
признаки |
правонаруше- |
|
|
|||||||
|
ния.Виды правонарушений |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
17 |
Юридический состав правонаруше- |
|
|
2 |
2 |
Контрольная работа |
||||||
ния и его элементы |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
18 |
Юридическая ответственность. |
|
|
2 |
2 |
Контрольная работа |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Раздел 8: "Правовые основы защиты |
|
|
|
|
|
|
19 |
государственной тайны.". Право- |
2 |
|
|
1 |
Опрос |
|
вые основы |
защиты государствен- |
|
|
||||
|
ной тайны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание |
законодательных нор- |
|
|
|
|
|
20 |
мативно-правовых актов в области |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
защиты информации и государст- |
|
|
|||||
|
венной тайны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Применение законодательных нор- |
|
|
|
|
|
|
21 |
мативно-правовых актов в области |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
защиты информации и государст- |
|
|
|||||
|
венной тайны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 9: "Коррупция: причины, |
|
|
|
|
|
|
22 |
проявления, |
противодействие". |
2 |
|
|
1 |
Опрос |
Понятие и |
содержание коррупции |
|
|
||||
|
как социально-правового явления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классификация правовых средств и |
|
|
|
|
|
|
23 |
способов противодействия корруп- |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
цииНормативно-правовая база про- |
|
|
|||||
|
тиводействия коррупции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Административные и иные право- |
|
|
|
|
|
|
|
вые меры противодействия корруп- |
|
|
|
|
|
|
24 |
цииМеждународные правовые акты |
|
|
2 |
1 |
Дискуссия |
|
|
в сфере противодействия корруп- |
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
16 |
0 |
32 |
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
Студентупредлагаетсяознакомитьсяспрограммойкурса, озвучиваетсяосновнойидополнительныйсписокрекомендуемойлитературы, включающийучебники, учебныепособияподисциплине, электронныересурсыиинформационныесистемы, втомчислеННГАСУ, атакжеработынаучногоплана: монографии, статьиит.д.
Весьчасовойобъемкурсаделитсянаакадемический (аудиторный) исамостоятельный, аосновнымиформамиегореализацииявляются: лекции, семинарскиезанятия, атакжеформысамостоятельнойработы - подготовкаксеминарам, экзамену, выполнениереферата.
Лекциипозволяютвмаксимальносжатыесрокипредставитьзначительныйобъемструкту рированнойинформации. Лекционныематериалыпокурсуимеютпроблемнотематическуюструктуруивыстраиваютсяпоосновнымразделамдисциплины, чтопозволяетознакомитьсяссущностьюиспецификойпредмета.
Семинарыпредставляютсобойреализациютекущегоконтроляработыстудентовинапра вленынавыработкууменийинавыковсамостоятельнойработыинформацией, содержащейсявлекционномкурсеилитературныхисточниках.
9
Семинарыпозволяютсформироватьустудентанавыкисамостоятельногомышления, атакжеумениеобъективнооцениватьинформациюиситуации, связанныесбудущейпрофессиональнойдеятельностью. Дискуссиииобсуждения, организуемыенасеминарскихзанятиях, призваныпривитьумениекритическогооцениванияисточниковинформации, умениялогическимыслить, формулировать, излагатьиаргументированоотстаиватьсобственноемнениепоразнообразнымжизненнымипр офессиональнымпроблемам, атакжеспособамихрешения. Выдаваемыйстудентамдидактическийкомплекссодержитнеобходимуюинформациюпоизуч аемойдисциплинеипозволяетсориентироватьстудентоввнаправлениипоискаинформациипо конкретнойтеме, отсылаетклитературесвыходнымиданными. Преподавательприпроведениисеминаровиспользуютразличныеметодикииформыработы: тестирование, опрос, докладыисообщения, обучающиеигрыикейсы. Вкачествеосновногонаглядногоматериалавыступаютпрезентацииииныесредствамультиме диа.
Имеянарукахдидактическийкомплексдисциплины, студентыссамогоначалаизученияпредметамогутознакомитьсясперечнемвопросовдляподго товкикпромежуточнойаттестации, охватывающихвесьспектртемпокурсу, чтопозволяетболееорганизованноподходитьковладениюизучаемымматериалом. Непосредственнопередаттестациейпроводитсяконсультация, накоторойрассматриваютсясодержательныеиорганизационныевопросы.
Рефератвыполняетсяэтапамивтечениесеместрапомерерассмотренияианализатемлекц ионныхисеминарскихзанятий.
2.4 Контрольные вопросы
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
Компетенции |
|
|
|
ОПК-1 |
СЕМЕСТР №1 |
|
Понятие и признаки права. |
+ |
Принципы и функции права. |
+ |
Социальное регулирование и социальные нормы. |
+ |
Соотношение права и других видов социальных норм. |
+ |
Понятие правового регулирования, его стадии и механизм. |
+ |
Предмет, методы, способы и типы правового регулирования. Право- |
+ |
вые режимы. |
|
Понятие, признаки и виды норм права. |
+ |
Структура нормы права. |
+ |
Понятие формы и источника права. |
+ |
Основные виды форм права. |
+ |
Понятие признаки и классификация нормативно-правовых актов. |
+ |
Виды нормативно-правовых актов в Российской Федерации. |
+ |
Действие нормативно-правовых актов в Российской Федерации. |
+ |
Понятие, виды и этапы правотворческой деятельности. |
+ |
Стадии законодательного процесса. |
+ |
Понятие и структура системы права. |
+ |
10