1497

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.Н. Воронина

ИСТОРИЯ САДОВО-ПАРКОВОГО ИСКУССТВА

Учебно-методическое пособие по подготовке

клекционным и практическим занятиям

ирекомендации по организации самостоятельной работы

по дисциплине «История садово-паркового искусства» для обучающихся

по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

3Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины…………………………………………………………. 7

5.Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу на

7.Рекомендуемая литература и интернет-источники для освоения

8.Промежуточная аттестация по дисциплине «История садово-

5

«Декоративная дендрология», «Декоративное растениеводство», «Ландшафтная архитектура. Современные проблемы», «Ландшафтный дизайн», «Дизайн парковой среды», для прохождения учебной, научноисследовательской и производственной практик, для подготовки и защиты ВКР.

1.Цели и задачи дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.20. «История садовопаркового искусства» являются:

-ознакомление с основными понятиями, закономерностями, терминами и проблемами эколого-эстетического освоения ландшафта средствами садово-паркового искусства, градостроительства и архитектуры в контексте исторического развития общества;

-предоставление систематизированной информации о структуре, композиции и художественном решении ряда основных исторических объектов ландшафтной архитектуры, городских ансамблей, садов, парков, национальных парков и др.,

-описание методики исследования исторических ландшафтов, сбора и анализа информационных исходных данных для проектирования объектов ландшафтной архитектуры, реставрации и реконструкции территорий объектов культурного наследия. На основе этих знаний курс садовопаркового искусства призван научить студентов ориентироваться во всём многообразии приёмов формирования парков и других объектов ландшафтной архитектуры, развить профессиональный вкус, помочь овладеть эколого-эстетическими принципами формирования пространственной среды.

2.Компетенции, формируемые дисциплиной

Изучение дисциплины «История садово-паркового искусства»

общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

6

-способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции

(ОК-2); -способностью проведения ландшафтного анализа, оценки состояния

растений на этапе предпроектных изысканий (ОПК-5); -готовностью изучать научно-техническую информацию,

отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования в области ландшафтной архитектуры (ПК-11);

-готовностью участвовать в подготовке научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований в области ландшафтной архитектуры (ПК-14);

-способностью применить творческий подход в проектировании и дизайне объектов ландшафтной архитектуры с учетом современных тенденций (ПК-15).

В результате освоения дисциплины студенты должны

Знать:

-приемы ландшафтного анализа, методы получения и хранения информации;

-вспомнить большой объем информации по истории формирования садов и парков;

-рецензировать научно-техническую информацию; -фиксировать основные особенности объекта, знать новейшие методы

исследования; -знать творческие стили ландшафтных архитекторов и современные

тенденции в ландшафтной архитектуре.

Уметь:

-сравнить различные садово-парковые ансамбли -провести ландшафтный анализ, -критиковать методы и результаты исследования

-различить главные элементы в системе парк-человек -определить принадлежность объекта стилю садово-паркового

7

искусства, автору с учетом планировочных элементов

Владеть:

-навыками формулировать основные принципы формирования садово-парковых комплексов

-навыками проведения комплексного предпроектного анализ

-методами систематизации информации и опыта по тематике исследования

-методами исследования объектов ландшафтной архитектуры

-стремлением к выработке собственного авторского стиля

3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины осуществляется в форме лекций и практических занятия, а также в форме самостоятельной работы: подготовка к семинарским занятиям, подготовка к собеседованию, подготовка реферата, подготовка к экзамену.

Студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки предоставить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы, как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по хронологическому принципу.

Семинарские занятия представляют собой реализацию текущего контроля работы студента и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной работы. Они позволяют сформировать у студента навыки поиска дополнительной информации о современном уровне развития дисциплины, проявить творческий подход, способствуют формированию у студента авторского стиля. Подготовка к семинарским занятиям и работа на

8

семинарах направлены на лучшее освоение студентом лекционного материала.

Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу "История садовопаркового искусства".

4. Содержание дисциплины Основные положения . Понятие предмета «Садово-парковое

искусство», его цели и задачи, место в современном обществе, проблемы существования и развития. Определение и взаимосвязь понятий «Садовопарковое искусство», «Ландшафтная архитектура» и «Ландшафтное искусство». Основные исторические этапы развития садово-паркового искусства. Понятие стиля и стилевых направлений в садово-парковом искусстве.

Садово-парковое искусство Древнего Мира. Сады Персии.

Естественно исторические условия. Сады Чар-Баг. Использование террас, каналов, бассейнов, широкого ассортимента растительности. Влияние персидских садов на садово-парковое искусство стран средней Азии.

Египет. Природные и социальные условия становления египетского государства. Исторические этапы. Развитие ирригационной культуры, строительство городов, пирамид, храмов (Мемфис, Фивы и др.). Храмовые комплексы (на примере Карнака). Значение пропорций в архитектуре Древнего Египта. Сады при дворцах, храмах и у жилых домов.

Ассиро-Вавилония. Природная и историческая характеристика района Двуречья. Влияние природно-климатических условий на строительство городов, архитектуру, их благоустройство и озеленение. Террасирование склонов, возведение храмов и дворцов на платформах. Тип "Зиккурат" как модель архитектурного освоения пространства. "Висячие сады Семирамиды" в Вавилоне, использование лесных массивов.

9

Античная Греция. Природные и социальные условия, периоды культурного развития, архитектуры и искусства. Ордерная система, пропорции. Золотое сечение. Города-государства и их связь с природным ландшафтом. Афины и расцвет греческой культуры и градостроительства. Афинский Акрополь как классический пример свободного решения архитектурного пространства и исторический прообраз пейзажного пространственного решения. Озеленение городских агор (площадей) и насаждения при храмах. Священные рощи, спортивные парки, философские сады, сады при жилых домах. Ассортимент древесных и травянистых растений, их символика и связь с мифологией. Ордерная система и пропорции в греческом зодчестве как основа гармонического решения композиции. Их роль в пространственном построении среды.

Древний Рим. Природные и социальные условия. Эпохи развития. Застройка Рима как государственного центра империи. Архитектурные сооружения, форумы, стадионы, термы, театры, дворцы и виллы. Строительство дорог, акведуков, мостов, арок. Озеленение улиц, площадей, создание городских общественных садов. Взаимосвязь городских планировочных элементов между собой, с озеленёнными площадями и окружающим ландшафтом. Сады при жилых домах, атриум и перистиль как единство природного и архитектурного решения. Сады при патрицианских виллах. Особенности планировки, композиционные приёмы, связь с окружающим ландшафтом. Новые приёмы: сад-ксист, сад-ипподром, фигурная стрижка, совершенствование аллей, пергол, беседок.

Индия. Естественно-исторические условия. Приёмы древних (домусульманских) садов Кашмира на травяных плотах. Городской ансамбль Фетехпур ( XVI в.). Сад при Мавзолее Тадж-Махал (XVII в.).

Садово-парковое искусство средневековья в странах Европы IV--

XVI вв. Испано-мавританский стиль. Социально-политическая характеристика эпохи и её влияние на ландшафтную архитектуру. Средневековые города, монастыри, замки. Особенности их планировки и связь с окружающим ландшафтом. Три периода развития архитектуры: