1414
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т. А. Абракова, А.А. Кондрашкина
КУЛЬТУРНЫЕ РЫНКИ И СОВРЕМЕННЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и практическим занятиям по дисциплине «Культурные рынки и современные культурные практики»
для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород
2018
1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т. А. Абракова, А.А. Кондрашкина
КУЛЬТУРНЫЕ РЫНКИ И СОВРЕМЕННЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и практическим занятиям по дисциплине «Культурные рынки и современные культурные практики»
для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород ННГАСУ
2018
2
УДК 008
Абракова, Т. А. Культурные рынки и современные культурные практики [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Т.А. Абракова, А.А. Кондрашкина; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 30 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Культурные рынки и современные культурные практики», включающая тематику лекционных и практических занятий, вопросы и задания для самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, темы курсовых работ, вопросы для подготовки к экзамену. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к практическим занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.
Абракова Т.А. Кондрашкина А.А. © ННГАСУ, 2018
3
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………… ……… 5
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культурные рынки и современные
культурные практики ……………………………………………………………………….… |
9 |
|
|
|
|
Практические занятия …….………………… |
……………………………………………..…. |
15 |
|
|
|
Темы для самостоятельного изучения ……………………………………………………… |
|
|
. |
17 |
|
Примерная тематика курсовых работ ……………………………………………………….. |
17 |
|
|
|
|
Примерная тематика кейс-стади ……………………………………………………………... |
17 |
|
|
|
|
Литература …………………………………………………… |
|
|
……………………………..…. |
18 |
|
Ресурсы информационно – телекоммуникационной |
сети «Интернет», необходимые |
для |
|||
освоения дисциплины … ……………………………………………………………………… |
21 |
|
|
|
|
4
Введение
Целями освоения учебной дисциплины «Культурные рынки и современные культурные практики» являются: формирование и развитие комплексной системы знаний о содержании и специфике культурных практик современности; об основных рынках потребления культурных продуктов, принципах управления процессами производства и потребления культурных товаров и услуг; освоение методов анализа рынков культурных продуктов и услуг; выработка практических умений и навыков оперирования технологиями оценки рыночного потенциала продуктов культурной деятельности и их продвижения в условиях современного культурного рынка.
Учебно-методическое пособие «Культурные рынки и современные культурные практики» предназначено для оказания помощи студентам магистратуры в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая категориально-методологический аппарат и базовые положения дисциплины «Культурные рынки и современные культурные практики» как комплексной системы знаний об особенностях и содержании культурных практик современности.
Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Культурные рынки и современные культурные практики» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль «Культурная политика и управление». В учебнометодическое пособие также включен список основной и дополнительной литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Кроме того, пособие содержит перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.
5
Объём дисциплины и виды учебной работы
|
Форма |
р, к, гр, |
|
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
|
промежу |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
|
контактно |
|
Семестр№ |
|
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудоем |
||||||
точной |
спр, т, |
|
|
|
|
|
|
кость |
й работы |
||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
||||||
аттестац |
кр, кп, |
|
|
|
обучающе |
||||||
|
|
Самост. |
промежу |
||||||||
|
|
|
|
Семин. |
|||||||
|
ии |
рпр |
|
|
|
|
|
|
работа |
точной |
гося с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестац |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
телем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Экзамен |
кр |
|
5 |
180 |
18 |
0 |
36 |
108 |
18 |
57,34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, |
|
||||||||||
ргр - расчетно-графическая работа, спр – |
самостоятельная практическая работа, т – тестирование, |
||||||||||
кр – |
курсовая работа, кп – |
курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа |
|
||||||||
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||||
|
|
|
|
|
|
занятия |
(в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
||
/пп№ |
Наименование раздела учебной |
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
Формы текущего |
||||
Лекции |
|
Лабораторные |
|
,Практические семинарские |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля успеваемости |
|
|
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 1: «Культура и рынок». |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Понятие культуры: сущность и |
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
функции. Сфера культуры и ее роль |
2 |
|
|
|
|
4 |
Собеседование, опрос |
||||
в развитии современного общества. |
|
|
|
|
||||||||
|
Основные |
элементы |
|
сферы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Духовные |
ценности |
как |
сегменты |
|
|
|
|
2 |
4 |
Коллоквиум |
|
рынка |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Массовая |
культура |
|
и |
рынок. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Рыночное |
измерение |
культурной |
2 |
|
|
|
|
8 |
Опрос, беседа |
||
|
ценности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 2: «Виды деятельности и |
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
культурные практики». |
|
Основные |
2 |
|
|
|
|
8 |
Опрос, беседа |
||
виды деятельности |
в |
|
культуре. |
|
|
|
|
|||||
|
Культурная практика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Современная визуальная культура и |
|
|
2 |
6 |
Коллоквиум |
|
|||||
формы её выражения |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Литература |
как |
|
форма |
|
|
2 |
6 |
Коллоквиум |
|
||
самовыражения общества |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Публичные |
пространства |
и |
|
|
4 |
6 |
Коллоквиум |
|
|||
культура потребления |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
|
3: |
|
«Культурное |
|
|
|
|
|
|
|
|
производство |
и |
|
культурные |
|
|
|
|
|
|
||
8 |
индустрии». |
|
|
Культурные |
2 |
|
|
6 |
Коллоквиум |
|
||
|
индустрии: |
понятие, |
виды, |
|
|
|
|
|
|
|||
|
функции. Культурное творчество. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Культурное |
|
производство: |
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
направления, |
|
|
механизмы, |
2 |
|
|
2 |
Опрос, беседа |
|
||
|
результаты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Культурное |
|
производство: |
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
направления, |
|
|
механизмы, |
|
|
4 |
6 |
Коллоквиум |
|
||
|
результаты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
11 |
Основные |
сегменты |
сферы |
|
|
6 |
10 |
Коллоквиум |
|
|||
культурных индустрий |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
12 |
Творческие индустрии |
|
|
2 |
|
|
2 |
Опрос, беседа |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
13 |
Творческие индустрии |
|
|
|
|
6 |
8 |
Коллоквиум |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
Трансформации |
|
культурных |
2 |
|
|
6 |
Опрос, беседа |
|
|||
индустрий |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 4: «Особенности развития |
|
|
|
|
|
|
|||||
15 |
сферы культурных услуг в России». |
2 |
|
|
4 |
Опрос, беседа |
|
|||||
Роль государства |
и |
бизнеса в |
|
|
|
|||||||
|
развитии сферы услуг в России |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16 |
Анализ |
рынка |
услуг |
сферы |
|
|
2 |
4 |
Коллоквиум |
|
||
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
17 |
Особенности |
развития творческих |
2 |
|
|
4 |
Опрос, беседа |
|
||||
индустрий в России. Арт-рынок. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Типы |
и |
виды |
|
организаций, |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
реализующих услуги и продукты в |
|
|
4 |
6 |
Коллоквиум |
|
|||||
сфере |
культуры. |
|
Специфика |
|
|
|
||||||
|
потребления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Спрос на культурный продукт |
|
|
4 |
8 |
Коллоквиум, |
защита |
|||||
|
|
курсовой работы |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
18 |
0 |
36 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
дисциплины |
|
|
|
|
|
7 |
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
1 |
Культура и рынок |
|
Понятие культуры, её сущность и основные функции. |
|||||||
|
|
|
Сфера культуры и ее роль в развитии современного |
|||||||
|
|
|
общества. Основные элементы сферы культуры. |
|||||||
|
|
|
Духовные ценности как сегменты рынка. Тематика |
|||||||
|
|
|
массовой культуры по ее основным рынкам. Рыночное |
|||||||
|
|
|
измерение культурной ценности. |
|
|
|
|
|
||
2 |
Виды деятельности |
и |
Виды деятельности (игровая, коммуникативная, |
|||||||
|
культурные практики |
|
познавательно-исследовательская, |
|
|
восприятие |
||||
|
|
|
художественной |
литературы |
и |
|
фольклора, |
|||
|
|
|
самообслуживание и бытовой труд, конструирование, |
|||||||
|
|
|
изобразительная, |
музыкальная |
|
двигательная). |
||||
|
|
|
Культурная практика: определение. Виды культурных |
|||||||
|
|
|
практик. Современная визуальная культура и формы её |
|||||||
|
|
|
выражения. |
Литература как |
форма |
самовыражения |
||||
|
|
|
общества. Публичные пространства и культура |
|||||||
|
|
|
потребления. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Культурное |
|
Понятие культурных индустрий. Виды культурных |
|||||||
|
производство |
и |
индустрий. Культурное творчество и культурные |
|||||||
|
культурные индустрии |
|
индустрии: различие функций. Основные направления |
|||||||
|
|
|
индустриального культурного производства. Механизмы |
|||||||
|
|
|
культурного производства. Результаты культурного |
|||||||
|
|
|
производства. Основные сегменты сферы культурных |
|||||||
|
|
|
индустрий. |
Телевизионная |
и |
радиоиндустрия. |
||||
|
|
|
Индустрия производства кинофильмов и телевизионных |
|||||||
|
|
|
фильмов. Интернет-индустрия. Музыкальная индустрия. |
|||||||
|
|
|
Издательский бизнес. Образовательные и игровые |
|||||||
|
|
|
индустрии. Индустрия рекламы. Творческие индустрии |
|||||||
|
|
|
(согласно российскому законодательству творческие |
|||||||
|
|
|
индустрии включают в себя следующие направления: |
|||||||
|
|
|
промышленный дизайн, индустрию моды, музыку, кино, |
|||||||
|
|
|
телевидение, |
производство |
компьютерных |
игр, |
||||
|
|
|
галерейный и издательский бизнес, книготорговлю, |
|||||||
|
|
|
рекламное |
производство, |
средства |
массовой |
||||
|
|
|
информации).Трансформации культурных индустрий. |
|||||||
4 |
Особенности развития |
Роль государства и бизнеса в развитии сферы |
||||||||
|
сферы культурных услуг |
культурных услуг в России. Анализ рынка услуг сферы |
||||||||
|
в России |
|
культуры. Особенности развития творческих индустрий. |
|||||||
|
|
|
Типы и виды организаций, реализующих широкий |
|||||||
|
|
|
спектр услуг и продуктов в сфере культуры, а также |
|||||||
|
|
|
специфика их потребления. Спрос на культурный |
|||||||
|
|
|
продукт. |
|
|
|
|
|
|
|
Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению
8
дисциплины
Методические указания призваны сориентировать обучающегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, сборники тестов и т.д.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, практические занятия, курсовая работа, а также формы самостоятельной работы: подготовка к практическим занятиям, написание курсовой работы, подготовка к сдаче экзамена.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Культурные рынки и современные культурные практики» как, правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму культурных индустрий и практик, а также, в рамках каждого модуля, рассмотреть и проанализировать актуальные аспекты их функционирования в системе рынка.
Преподаватели кафедры при проведении лекций используют различные методики и формы работы: тестирование, экспресс-опрос по терминам, эвристическую беседу. Обязательно используются наглядные пособия с применением мультимедиа.
Практические занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Практические занятия позволяют сформировать у обучающегося умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных проблем социокультурной сферы, формулировать и озвучивать представления о механизмах и результатах культурного производства. Преподаватели кафедры при проведении практических занятий используют различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.
Темой практического занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки профессионала в области культуры.
Выбор темы и формы проведения практического занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.
К основным формам (вариантам) проведения практических занятий относятся следующие:
1) схоластический, в котором основной упор делается на чтение и
9
комментирование письменных источников;
2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников;
3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для практического занятия темы;
4)дебаты, когда учебная группа делится на две части, каждая из которых получает задачу, альтернативную и противостоящую другой, и должна ее отстаивать;
5)чтение и обсуждение докладов.
Для эффективной работы во время практического занятия учащемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:
1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;
2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр
иподбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами практического занятия);
3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).
Таким образом, важной формой организации обучения является самостоятельная работа учащихся. Это планируемая в учебном плане работа магистрантов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы обучающиеся выполняют различные задания с целью углубления их теоретических знаний, формирования умений и навыков.
В руководстве самостоятельной работой магистрантов можно выделить следующие этапы
1 этап - постановка перед обучающимися целей, задач, заданий и рекомендаций, разъяснения по выполнению заданий.
2 этап - непосредственная самостоятельная работа обучающихся по выполнению полученных от преподавателя заданий.
3 этап - оценка и подведение итогов выполнения самостоятельной работы.
Самостоятельная работа соответствует трем уровням самостоятельной деятельности:
Первый уровень - репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.
Второй уровень - реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, рефератов и т.п.
Третий уровень - поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.
При организации самостоятельной работы по дисциплине «Культурные
10