1369

©

П. В. Сучков, 2016

©

ННГАСУ, 2016

1.

Общие положения .........................................................................................................................

4

1.1

Цели изучения дисциплины и результаты обучения ..........................................................

4

1.2

Содержание дисциплины.......................................................................................................

5

1.3

Порядок освоения материала.................................................................................................

5

2.

Методические указания по подготовке к лекциям...................................................................

13

2.1

Общие рекомендации по работе на лекциях......................................................................

13

2.2

Общие рекомендации при работе с конспектом лекций...................................................

13

2.3

Общие рекомендации по изучению материала лекций.....................................................

13

2.4

Контрольные вопросы..........................................................................................................

13

3.

Методические указания по подготовке к практическим занятиям.........................................

15

3.1

Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям .....................................

15

3.2

Примеры задач для практических занятий.........................................................................

15

4.

Методические указания по организации самостоятельной работы .......................................

16

4.1

Общие рекомендации для самостоятельной работы.........................................................

16

4.2

Темы для самостоятельного изучения................................................................................

17

4.3

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.........................................

18

Обучающийся, освоивший программу

В результате изучения учебной дисциплины обу-

дисциплины, должен обладать:

чающиеся должны:

Номер/

Содержание компетен-

индекс

ции

знать

уметь

владеть

компетен-

ции

ОК-5

способностью

работать в

основные этни-

работать

в кол-

навыками кол-

коллективе,

толерантно

ческие, конфес-

лективе,

толе-

лективного

воспринимая социальные,

сиональные

и

рантно

воспри-

взаимодейст-

этнические,

конфессио-

культурные

раз-

нимая

социаль-

вия и бескон-

нальные и

культурные

личия

ные, этнические,

фликтного об-

различия

конфессиональ-

щения

ные и

культур-

ные различия

ОПК-3

способностью проектиро-

методы проек-

планировать

и

навыками

про-

вать

организационные

тирования

орга-

осуществлять

ектирования

структуры,

участвовать в

низационных

мероприятия,

организацион-

разработке

стратегий

структур,

базо-

распределять

и

ных структур и

управления

человечески-

вые

стратегии

делегировать

делегирования

ми

ресурсами

организа-

управления

че-

полномочия

с

полномочий

ций, планировать и осу-

ловеческими

учетом личной

ществлять

мероприятия,

ресурсами

ответственности

распределять и делегиро-

за осуществляе-

вать полномочия с учетом

мые

мероприя-

личной

ответственности

тия

за осуществляемые меро-

приятия

ПК-1

владением

навыками ис-

основные

тео-

использовать

инструмента-

пользования

основных

рии мотивации,

основные

мето-

рием

мотива-

теорий мотивации, лидер-

лидерства и вла-

дики мотивации,

ции для реше-

ства и власти для решения

сти,

методики

лидерства и вла-

ния

управлен-

стратегических

и опера-

оценки

группо-

сти,

оценивать

ческих задач и

тивных

управленческих

вой динамики и

эффективность

навыками

задач, а также для органи-

аудита

органи-

групповой рабо-

групповой

ра-

зации групповой работы

зационной куль-

ты,

проводить

боты

на основе знания процес-

туры

аудит

организа-

сов

групповой

динамики

ционной

куль-

и принципов формирова-

туры и разраба-

ния

команды,

умение

тывать рекомен-

проводить

аудит челове-

дации по ее ре-

ческих ресурсов и осуще-

моделированию

ствлять

диагностику ор-

ганизационной культуры

ПК-2

владением

различными

актуальные спо-

профессиональ-

современными

способами

разрешения

собы

разреше-

но управлять

и

методиками

конфликтных

ситуаций

ния

споров;

выходить

их

разрешения

при проектировании меж-

принципы

взаи-

конфликтных

конфликтных

личностных, групповых и

моотношений в

ситуаций;

при-

ситуаций;

на-

организационных комму-

рабочем коллек-

менять на прак-

выками

реали-

никаций на основе совре-

тиве

тике

знания

об

зации

знаний

менных

технологий

основных

прин-

об

основных

управления персоналом, в

ципах и нормах

формах

дело-

том числе в межкультур-

делового

обще-

вого

общения,

ной среде

ния

нормах

дело-

вого разговора

№

Наименование раздела

Содержание раздела

Перечень компе-

п/п

дисциплины

дисциплины

тенций, формируе-

мых в процессе ос-

воения раздела

СЕМЕСТР №4

1

Введение. Цели и задачи

Персонал, работодатель и предпри-

ПК-2, ПК-1, ОПК-

управления персоналом.

ятие.

Классификация

персонала

3, ОК-5

предприятия. Отличия руководите-

лей от специалистов и рабочих. От-

личия наемных работников от совла-

дельцев

предприятия.

Технология

формирования персонала: от привле-

чения персонала до

необходимости

принятия решения

о

сокращении

кадров.

Основы

функционирования

на предприятии основных положений

кадровой политики.

2

Привлечение персонала.

Планирование привлечения персона-

ОПК-3

ла. План замещения должностей.

Расчет плана потребности в персона-

ле. Исследование рынка рабочей си-

лы. Порядок и содержание проведе-

ния исследования рынка рабочей си-

лы. Пути привлечения персонала.

Преимущества и недостатки внешних

и внутренних

путей

привлечения

персонала. Решения по кадровым во-

просам. Порядок принятия решения о

приеме на рабочее место или об отка-

зе в приеме. Трудовой договор. Виды

и содержание трудового договора.

3

Подбор и расстановка

Цели и задачи, решаемые при рас-

ПК-2, ПК-1

кадров

становке кадров. Методы расстанов-

ки персонала. Назначение на долж-

ность. Этапы назначения на долж-

ность в рамках расстановки кадров.

Адаптация работника, введение его в

должность и значение данных этапов.

Приобретение навыков работы. Фор-

мы структурирования работы. Эко-

номия рабочего времени. Рыночные

условия при экономии рабочего вре-

мени.

7

Развитие

персонала и

Выявление

потребности

в

развитии

ПК-2, ПК-1

организации

персонала. Интересы работников в

реализации программы развития пер-

сонала. Методы выявления потенци-

альной (профессиональной) пригод-

ности работников.

Планирование

программ развития персонала. Уста-

новление

реальных

собственных

профилей

профессиональной при-

годности работников

и

изменение

требуемого

(квалификационного)

профиля. Связующее звено между

развитием персонала и развитием ор-

ганизации. Согласованность развития

персонала и развития организации в

целом.

8

Перемещение

и сокра-

Прекращение

трудового

договора.

ПК-2, ПК-1

щение персонала.

Основания

прекращения

трудового

договора. Текучесть кадров. Формы

увольнения работников в рамках те-

кучести кадров. Сокращение штата.

Различия между текучестью кадров и

сокращением штата

СЕМЕСТР №5

9

Тенденции

обществен-

Изменение

роли работника в гло-

ОПК-3

ного развития и тенден-

бальной экономике и производстве.

ции менеджмента ЧР.

Движение человеческих отношений.

Концепция

человеческих

ресурсов.

Исторические

основы

концепции.

Определение УЧР. Основные модели

и подходы. Приливы и отливы теоре-

тических поисков. Человеческий ре-

сурс как наиболее ценный актив ор-

ганизации.

10

Определение управления

Влияние ЧР на качество работы ор-

ПК-2, ПК-1, ОПК-

человеческими

ресурса-

ганизации.

Теория соответствия и

3, ОК-5

ми. Система человече-

контекстуальные факторы. Историко-

ских ресурсов.

технократический взгляд на роль че-

ловека в производстве. Классический

технократический подход. Управле-

ние трудовыми ресурсами или кадро-

вый менеджмент. Смена парадигмы

кадровой деятельности. Гуманисти-

ческий подход. Модели управления

персоналом. Американские и япон-

ские модели управления персоналом.

11

Система, модели, цели и

Система человеческих ресурсов. Мо-

ПК-1, ОПК-3

задачи УЧР.

дель соответствия. Гарвардская схе-

ма. Цели УЧР. Организационная эф-

фективность. Роль служб персонала.

Роль специалистов по ЧР. Модели

обязанностей в управлении ЧР. Про-

фессионализм в управлении ЧР.

Компетенции в управлении ЧР. Про-

фессиональные стандарты.

12

Процесс

и

стратегия

Понятие и определение процесса и

ОПК-3

УЧР.

стратегии. Основные подходы к

стратегическому

УЧР.

Ресурсная

ориентация. Ориентация на высокие

показатели работы. Ориентация на

высокий уровень приверженности и

высокий уровень участия. Различия

между стратегическим УЧР и страте-

гиями ЧР. Типы стратегий ЧР. Типы

кадровых стратегий Критерии эф-

фективной стратегии ЧР.

13

Управление

человече-

Концепция

человеческого

капитала.

ПК-2, ОК-5

ским капиталом и УЧР.

Человеческий,

интеллектуальный,

социальный, организационный капи-

тал. Теория человеческого капитала.

Практика и стратегия управления че-

ловеческим

капиталом.

Измерение

человеческого капитала. Методы из-

мерения ЧК. Индекс ЧК Уотсона-

Уайта. Модель Mercer HR Consulting.

Мониторинг Эндрю Мэйо. Модель

Sears Roebuck. Система сбалансиро-

ванных показателей. Модель качест-

ва, элементы измерений. Управление

человеческим капиталом и управле-

ние знаниями.

14

Разработка

и

внедрение

Методы процесса разработки. Уров-

ОПК-3

стратегий ЧР.

ни стратегического принятия реше-

ний. Подходы к разработке стратегии

ЧР. Наилучшее решение. Конфигу-

рация. Методология разработки стра-

тегии Проведение стратегического

обзора. Реализация стратегий УЧР.

15

Проектирование условий

Понятие организационного проекти-

ПК-1, ОПК-3, ОК-5

деятельности персонала.

рования. Основные подходы.

Проек-

тирование управленческих полномо-

чий (гл.18) Проектирование подраз-

делений. Проектирование управлен-

ческих технологий и процедур. Про-

ектирование организации

труда.

Должность и ее разновидности.

Должностные функции и инструкции

менеджеров. Рационализация и рег-

ламентация должностных прав и обя-

занностей. Внутренняя организация и

проектирование рабочего

места.

Описание и анализ рабочего места

Аудиторные

работа

занятия (в ча-

сах)

№ п/п

Наименование раздела учебной

Лабораторные

Практические, семинарские

Самостоятельная

Формы текущего кон-

дисциплины.

Лекции

троля успеваемости

Тема занятий

(по неделям семестра)

Раздел 1: "Введение. Цели и задачи

1

управления персоналом.".

Введе-

2

2

Опрос

ние. Цели и задачи управления пер-

соналом.

2

Введение.

Цели и задачи управле-

2

2

Опрос

ния персоналом.

3

Раздел 2:

"Привлечение

персона-

2

4

Выступление

с

докла-

ла.". Привлечение персонала.

дом

4

Привлечение персонала.

2

4

Выступление

с

докла-

дом

Раздел 3: "Подбор и

расстановка

5

кадров".

Подбор и

расстановка

2

4

Тестирование

кадров.

6

Подбор и расстановка кадров.

2

4

Тестирование

7

Раздел 4: "Аттестация персонала.".

2

4

Выступление

с

докла-

Аттестация персонала.

дом

8

Аттестация персонала.

2

4

Выступление

с

докла-

дом