1313
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образо-
вания «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Артюшина Е.В.
Экологический менеджмент
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)
для обучающихся по дисциплине «Экологический менеджмент» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент
профиль Международный менеджмент
Нижний Новгород
2016
УДК 657(075)
Артюшина Е.В. / Экологический менеджмент [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Е.В. Артюшина.; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 23 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Экологический менеджмент» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экологический менеджмент» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).
© Е.В. Артюшина, 2016 © ННГАСУ, 2016
2
Оглавление
1. |
Общие положения ......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обученияОшибка! Закладка не определена. |
|
|
1.2 |
Содержание дисциплины....................................................................................................... |
4 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала................................................................................................. |
5 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям..................................................................... |
8 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях........................................................................ |
8 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
8 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций....................................................... |
8 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы............................................................................................................ |
9 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям......................................... |
11 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям ..................................... |
11 |
|
3.2 |
Примеры задач для практических занятий......................................................................... |
11 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ....................................... |
13 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы......................................................... |
13 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения................................................................................ |
14 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы......................................... |
15 |
|
4.4 |
Задания для самостоятельной работы................................................................................. |
15 |
3
1. Общие положения
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.47.02. Экологический менеджмент являются:
вооружить студентов знаниями об экологическом менеджменте как об одной из важнейших современных отраслей знания, включающей как теоретический компонент, так и практические приложения системного и комплексного подхода к вопросам охраны ОС, характерные для международных и российских организаций.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший |
В результате изучения учебной дисциплины обучающие- |
||||
программу дисциплины, |
|
ся должны: |
|
||
должен обладать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер/ |
Содержание |
|
|
|
|
индекс |
компетенции |
знать |
|
уметь |
владеть |
|
|
||||
компетен- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
ОПК-2 |
|
способностью |
|
- |
основные |
функции |
и |
обосновать при- |
|
способностью |
|
||||||||||
|
|
|
|
находить |
орга- |
|
задачи |
экологического |
нятые организа- |
|
принимать |
|
|||||||||
|
|
|
|
низационно- |
|
|
менеджмента |
с |
позиций |
ционно- |
|
|
организаци- |
|
|||||||
|
|
|
|
управленческие |
|
внутренней |
|
и |
внешней |
управленческие |
|
|
онно- |
|
|||||||
|
|
|
|
решения |
и |
го- |
|
деятельности |
|
предприя- |
решения |
|
|
управленче- |
|
||||||
|
|
|
|
товностью нести |
|
тия;- |
классификацию |
|
|
|
|
ские решения |
|
||||||||
|
|
|
|
за |
них |
ответ- |
|
экологических |
служб |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
ственность |
с |
|
промышленных |
предпри- |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
позиций |
соци- |
|
ятий;- виды коммуника- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
альной значимо- |
|
ций в системе экологиче- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
сти |
принимае- |
|
ского менеджмента;- ор- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
мых решений |
|
|
ганизационные и техноло- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гические подходы к ми- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нимизации |
|
воздействия |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
промышленных |
предпри- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ятий |
на |
окружающую |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
среду;- принципы и про- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цедуры проведения эко- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
логических |
экспертиз |
и |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экологического |
аудита;- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суть экологических про- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
блем |
функционирования |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предприятий |
различных |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отраслей промышленного |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
производства, |
причины |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их возникновения, по- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
следствия |
и |
возможные |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пути решения;- подходы к |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценке |
воздействия про- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мышленных |
предприятий |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на окружающую природ- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ную среду;- принципы |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выбора экологически без- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опасных и |
экономически |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эффективных |
|
вариантов |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хозяйственных решений; |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1.2 Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Содержание разделов дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
№ |
|
Наименование раздела |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
Перечень компе- |
|||||||||||
|
п/п |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
тенций, формируе- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мых в процессе |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
освоения раздела |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
1 |
|
Раздел 1. |
Основные по- |
Экономическое развитие и требова- |
ОПК-2 |
|||||||||||||||
|
|
|
ложения |
рационального |
ния экологии. Методические основы |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
ресурсопользования |
|
|
и |
изучения |
воздействия |
отраслей хо- |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
охраны |
окружающей |
зяйства на окружающую среду |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
среды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
2 |
Раздел |
2. |
Зарубежный |
Проблематика экологического ме- |
ОПК-2 |
|||||
|
опыт формирования |
си- |
неджмента. Стандарты, основные |
|
||||||
|
стемы |
экологического |
функции и |
задачи экологического |
|
|||||
|
менеджмента |
|
|
менеджмента. Разработка экологиче- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ской политики и обязательств пред- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
приятия в рамках экологического ме- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
неджмента. |
Экологические службы |
|
||
|
|
|
|
|
|
предприятия. Подходы к минимиза- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
ции |
отрицательного |
воздействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
производства на окружающую среду |
|
|||
|
|
|
|
|
|
и минимизации использования ре- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
сурсов. Назначение аудита системы |
|
|||
|
|
|
|
|
|
экологического менеджмента. |
|
|||
3 |
Раздел |
3. |
Подходы |
к |
Мотивация |
организации и развития |
ОПК-2 |
|||
|
формированию |
системы |
деятельности в области экологиче- |
|
||||||
|
экологического |
менедж- |
ского |
менеджмента. |
Экологическая |
|
||||
|
мента в России |
|
|
экспертиза хозяйственных проектов. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Экологический аудит. |
|
|
||
1.3 Порядок освоения материала
Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||
|
|
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
Лабораторные |
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
Формы текущего кон- |
|||
|
дисциплины. |
|
Лекции |
троля успеваемости |
|||||
|
Тема занятий |
|
(по неделям семестра) |
||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 1: "Раздел 1. Основные по- |
|
|
|
|
|
|||
|
ложения |
рационального |
ресурсо- |
|
|
|
|
|
|
1 |
пользования и охраны окружающей |
2 |
|
|
1 |
|
|||
|
среды". |
Экономическое развитие и |
|
|
|
|
|
||
|
требования экологии. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Экономическое развитие и требова- |
|
|
2 |
1 |
|
|||
ния экологии. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методические |
основы |
изучения |
|
|
|
|
|
|
3 |
воздействия отраслей хозяйства на |
2 |
|
|
2 |
|
|||
|
окружающую среду |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методические |
основы |
изучения |
|
|
|
|
|
|
4 |
воздействия отраслей хозяйства на |
|
|
2 |
1 |
|
|||
|
окружающую среду |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Раздел 2: "Раздел 2. Зарубежный |
|
|
|
|
|
||||
|
опыт формирования системы эколо- |
|
|
|
|
|
||||
5 |
гического менеджмента". Введение |
2 |
|
|
2 |
|
||||
|
в проблематику |
экологического |
|
|
|
|
|
|||
|
менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Введение |
в проблематику |
эколо- |
|
|
2 |
1 |
|
||
гического менеджмента |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Стандарты и международные реко- |
|
|
|
|
|
||||
7 |
мендации в области систем эколо- |
2 |
|
|
1 |
|
||||
|
гического менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Стандарты и международные реко- |
|
|
|
|
|
||||
8 |
мендации в области систем эколо- |
|
|
2 |
2 |
|
||||
|
гического менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
9 |
Основные функции и задачи эколо- |
2 |
|
|
1 |
|
||||
гического менеджмента |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
10 |
Основные функции и задачи эколо- |
|
|
2 |
2 |
|
||||
гического менеджмента |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Разработка экологической политики |
|
|
|
|
|
||||
11 |
и обязательств предприятия в рам- |
2 |
|
|
1 |
|
||||
|
ках экологического менеджмента |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
12 |
Экологические |
службы предприя- |
|
|
2 |
2 |
|
|||
тия |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
13 |
Назначение аудита системы эколо- |
2 |
|
|
1 |
|
||||
гического менеджмента |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Методика |
оценки |
экологической |
|
|
|
|
|
||
14 |
состоятельности |
|
промышленных |
|
|
2 |
2 |
|
||
|
предприятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 3: "Раздел 3. Подходы к |
|
|
|
|
|
||||
|
формированию системы экологиче- |
|
|
|
|
|
||||
15 |
ского менеджмента в России". Мо- |
2 |
|
|
1 |
|
||||
тивация организации и развития де- |
|
|
|
|||||||
|
ятельности в области экологическо- |
|
|
|
|
|
||||
|
го менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16 |
Экологическая |
экспертиза |
хозяй- |
|
|
2 |
1 |
|
||
ственных проектов |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
16 |
0 |
16 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
Раздел 1. Основные положения рационального ресурсопользования и охраны окружающей среды — 2 лекции.
Цель: вызвать интерес к изучению курса, сформировать представление об экологическом менеджменте как науке.
Изучается экономическое развитие и требования экологии, рассматриваются требования к экологической деятельности предприятия. Методические основы изучения воздействия отраслей хозяйства на окружающую среду.
Раздел 2. Зарубежный опыт формирования системы экологического менеджмента — 5 лекций.
Цель: понять функции и задачи экологического менеджмента в деятельности предприятия.
8
Вскрывается проблематика экологического менеджмента. Описываются стандарты, основные функции и задачи экологического менеджмента. Рассматриваются подходы к разработке экологической политики и обязательств предприятия в рамках экологического менеджмента. Изучаются требования к экологическим службам предприятия, подходы к минимизации отрицательного воздействия производства на окружающую среду и минимизации использования ресурсов. Назначение аудита системы экологического менеджмента.
Раздел 3. Подходы к формированию системы экологического менеджмента в России – 1 лекция.
Цель: познакомиться с системой экологической экспертизы хозяйственных проектов
Рассматриваются подходы к мотивации организации и развития деятельности в области экологического менеджмента. Описывается экологическая экспертиза хозяйственных проектов. Рассматривается такое понятие, как экологический аудит.
2.4 Контрольные вопросы
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
Компетенции |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-2 |
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
Основные аспекты сферы национального ре- |
+ |
||||
сурсопользования |
и |
охраны |
окружающей |
|
|
среды и их значение. |
|
|
|
||
Взаимодействия в системе «отрасли хозяй- |
+ |
||||
ства и население - природная среда». |
|
||||
Суть отраслевого и территориального подхо- |
+ |
||||
дов к исследованию |
экологоэкономических |
|
|||
взаимодействий. |
|
|
|
|
|
Виды проявления |
последствий |
воздействия |
+ |
||
отраслей хозяйства и населения на окружаю- |
|
||||
щую среду. |
|
|
|
|
|
Экологические |
последствия |
технологиче- |
+ |
||
ской и территориальной концентрации про- |
|
||||
изводства. |
|
|
|
|
|
Историческое развитие взглядов на процесс |
+ |
||||
взаимодействия |
общества и |
окружающей |
|
||
среды. |
|
|
|
|
|
Основные критерии и принципы устойчивого |
+ |
||||
развития. |
|
|
|
|
|
Стратегические задачи устойчивого развития. |
+ |
||||
Возможные пути |
достижения |
устойчивого |
+ |
||
развития. |
|
|
|
|
|
Суть и типы экологической политики. |
+ |
||||
Основные направления государственной эко- |
+ |
||||
9
логической политики: административные и |
|
||
экономические методы. |
|
|
|
Понятие менеджмента. Качество и системы |
+ |
||
менеджмента. |
|
|
|
Экологический менеджмент и экологическое |
+ |
||
управление. |
|
|
|
Стандарты и международные рекомендации в |
+ |
||
области систем экологического менеджмента. |
|
||
Схема экологического менеджмента и |
+ |
||
аудирования |
|
|
|
Серия международных стандартов систем |
+ |
||
экологического менеджмента |
|
|
|
Система |
экологического |
менеджмента. |
+ |
Функции экологического менеджмента орга- |
|
||
низации. |
|
|
|
Основные задачи экологического менедж- |
+ |
||
мента предприятия в разрезе внутренней дея- |
|
||
тельности. |
|
|
|
Основные задачи экологического менедж- |
+ |
||
мента предприятия в разрезе внешней дея- |
|
||
тельности. |
|
|
|
Разработка экологической политики и обя- |
+ |
||
зательств предприятия. |
|
|
|
Общие принципы и процедура проведения |
+ |
||
аудита систем экологического менеджмента. |
|
||
Количественная и качественная оценка эф- |
+ |
||
фективности систем экологического менедж- |
|
||
мента. |
|
|
|
Общие возможности и преимущества эколо- |
+ |
||
гического менеджмента для Российской Фе- |
|
||
дерации. |
|
|
|
10