1195

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Д.В. Рекин

ПРОПЕДЕВТИКА

Учебно-методическое пособие по подготовке практических занятий для обучающихся по дисциплине

«Пропедевтика» по направлению подготовки 54.03.01Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн

Нижний Новгород

2016

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Д.В. Рекин

ПРОПЕДЕВТИКА

Учебно-методическое пособие по подготовке практических занятий для обучающихся по дисциплине

«Пропедевтика» по направлению подготовки 54.03.01Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 74

Рекин Д.В. Пропедевтика [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Д.В. Рекин; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун- т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 12 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Приведены указания по подготовке к практическим занятиям для обучающихся по дисциплине «Пропедевтика», рассмотрены содержание и последовательность выполнения учебных заданий, даны рекомендации по оформлению работы. Указывается необходимая литература и источники.

Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в организации обучения, соблюдение системности и непрерывности в работе студентов.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 54.03.01Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн.

3

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.14. Пропедевтика являются:

дать студентам основные теоретические знания из области композиции, научить методу композиционного мышления и умению решать конкретные задачи, направленные на функциональную, конструктивную и эстетическую целостность. Дать студентам основные теоретические и практические знания и умения в области композиции для выполнения курсовых проектов различных направлений с привлечением смежных видов искусств.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

2.1.Учебная дисциплина Б.1.14. Пропедевтика относится к Базовой части Блока

1.Дисциплины (модули)

2.2.Перечень последующих дисциплин, практик для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:

- Основы композиции и проектная графика - Проектирование

3. ТРЕБОВАНИЯ К КОНЕЧНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В УВЯЗКЕ С ОСВАИВАЕМЫМИ ЗНАНИЯМИ, УМЕНИЯМИ И ПРИОБРЕТАЕМЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ

Таблица 3.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

4

5

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы.

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – те-

стирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативнопрактическая работа

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

5.1. Содержание разделов дисциплины

Таблица 5.1 Содержание разделов дисциплины.

5.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Таблица 5.2.1 Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.

5.3. Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ)

Семестр № 1.

1.Взаимодействие на плоскости точки, линия, пятна (аппликация).

2.Построение формальной линейно-графической и линейно-плоскостной ком-

позиций.

3.Симметрия и асимметрия (аппликация).

4.Решение композиционного центра с одним типом форм и несколькими типами форм (аппликация).

5.Композиция с выражением определенного художественного образа.

6.Статическая и динамическая композиции(аппликация).

7.Композиции с применением нюанса, контраста, тождества, полярности.

8.Композиция на построение метрического ряда.

9.Разномасштабные графические композиции с применением шрифта.

10.Композиции из различных материалов и фактур на выявление

Семестр № 2.

1.Композиция на цветовую моделировку рельефной формы.

2.Линейная графика в объемной композиции. Сохранение и разрушение объема.

3.Построение композиции в неглубоком пространстве. Раскрытие образа.

4.Построение композиции с целью зрительного углубления пространства.

5.Построение композиции с применением графики, четко раскрывающей

5.4 Методические материалы, определяющие процедуру оценивания зна-

8

ний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Промежуточный просмотр по пропедевтике проводится на I курсе в конце каждого семестра вместе с экзаменом в конце второго семестра и являются основными и итоговыми средствами контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируются задания для промежуточного просмотра и экзамена, определяются критерии оценивания.

Для промежуточной аттестации проводится зачет с оценкой в форме просмотра курсовых работ (заданий):

1 СЕМЕСТР.

-первое задание позволяет оценить полученные навыки по взаимодействию на плоскости точки, линия и пятна, изучению техники работы с аппликацией, качественному оформлению результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом аппликации (6 листов, формат 10х10см).

-второе задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с построением формальной линейно-графической и линейно-плоскостной композиций, с композиционным, абстрактным мышлением, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается вручную на бумаге (2 листа, формат 15х15см).

-третье задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с построением симметрии и асимметрии, цветовым акцентом, выявлением и подчеркиванием основных характерных особенностей данных композиционных приемов, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями

коформлению заданий. Работа делается методом аппликации (2 листа, формат

15х15см).

-четвертое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с решением композиционного центра с одним типом форм и несколькими, выявлением и подчеркиванием основных характерных особенностей данных форм, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом аппликации (2 листа, формат 15х15см).

-пятое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы по выражению определенного художественного образа, состояния (радость и грусть, бодрость и спокойствие и т. д.), цветовому и тональному решению, качественному оформлению результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается вручную на бумаге (2 листа, формат 15х15см).

-шестое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с построением статической и динамической композиций с одинаковым набором элементов, выявлением и подчеркиванием основных характерных особенностей данных композиционных приемов, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом аппликации (2 листа, формат 15х15см).

-седьмое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе

9

работы по тождеству, нюансу, контрасту и полярности, цветовому тональному, и формальному решению, качественному оформлению результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается вручную на бумаге (4 листа, формат 15х15см).

-восьмое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с метрическими рядами, усилением одного из них цветовыми элементами, выявлением композиционной целостности, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается вручную на бумаге (2 листа, формат 15х15см).

-девятое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с разномасштабными композициями со шрифтами, цветовом и тональном решением, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается вручную на бумаге (2 листа, формат

15х15см).

-десятое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с различными фактурными материалами, составлением из них композиций раскрывающих те или иные образы по принципу сопоставления (молодость и зрелость, тихое и громкое и т. д.), качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа фотографируется и распечатывается (2 листа, формат 15х15см; 2 листа А4).

2 СЕМЕСТР.

-одиннадцатое задание позволяет оценить полученные навыки по взаимодействию рельефных форм, созданию глубины с помощью цвета и тона, качественному оформлению результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом макетирования из цветной бумаги (формат 20х20см).

-двенадцатое задание позволяет оценить полученные навыки по взаимодействию объемных форм и линейной графике с целью сохранение и разрушения объема, качественному оформлению результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом макетирования из цветной бумаги (2 шт., формат 20х20см).

-тринадцатое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с пространственными формами, шрифтовыми композициями в пространстве, цветовыми и формальными решениями, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом макетирования из цветной бумаги (формат 21х29см).

-четырнадцатое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с зрительным углублением пространства, цветовыми и формальными решениями усиливающими поставленные задачи, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к оформлению заданий. Работа делается методом макетирования из цветной бумаги (формат 21х29см).

-пятнадцатое задание позволяет оценить полученные навыки в изучении и анализе работы с пространственными формами, раскрытием того или иного образа (музыка, интернет, химия, кино и т.д.) шрифтовыми, цветовыми и формальными решениями, качественным оформлением результатов решения в соответствии с требованиями к

10