1174
.pdf10
2,5.
По итогам двух месяцев обучения проводится промежуточная аттестация путем определения среднего балла за различные виды деятельности. В конце семестра проводится предзачетная аттестация путем определения среднего балла за различные виды деятельности при наличии всех выполненных работ учебного плана. Если работы не выполнены или средний балл составит менее 2,5, то студент не допускается к сдаче зачета с формулировкой в экзаменационной ведомости «не допущен кафедрой».
2)Итоговый контроль осуществляется на зачете.
5.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Общие рекомендации по организации учебного процесса
Посещение практических занятий для студентов очного отделения является обязательным. Преподаватель отмечает посещаемость в специальной ведомости.
Если имеется уважительная причина, по которой студент отсутствует на занятии, необходимо её подтвердить соответствующим документом (ксерокопией справки из медицинского учреждения, повестки из военкомата и др.). При отсутствии документа, считается, что студент пропустил занятие без уважительной причины, в этом случае средний балл за семестр понижается. При пропуске более трех занятий без уважительной причины студент может быть не допущен к зачету.
Обращаем внимание на следующее правило: если дата проведения лекции или практического занятия совпадает с государственным праздником, то весь материал, который предполагался к рассмотрению на данном занятии, изучается самостоятельно.
На первом занятии студенты должны ознакомиться с программой дисциплины, структурой и содержанием занятий, усвоить организацион-
11
ные требования.
Для эффективного и успешного освоения дисциплины студенты должны знать формы отчетности и этапы контроля учебной деятельности, уяснить расписание аудиторных занятий, наметить график выполнения конкретных заданий в рамках самостоятельной работы, получить в библиотеке рекомендованные учебные и учебно-методические материалы по дисциплине, ознакомиться с технологией доступа к имеющимся в наличии электронным версиям учебно-методических разработок.
5.3 Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Цель практических занятий – научить студентов самостоятельно анализировать учебную и научную литературу и вырабатывать у них опыт оформления результатов научных исследований.
В ходе практических занятий происходит последовательное изложение преподавателем-лектором учебного материала с последующим обсуждением его и выполнением упражнений по изучаемому разделу.
Информационный блок сопровождается показом презентаций и предусматривает непосредственное, живое общение с преподавателем. В ходе такого общения студент может получить информацию о различных точках зрения по изучаемой проблеме, необходимые разъяснения по сложным и малопонятным вопросам. Обсуждение содержат элементы проблемного изложения. Это означает, что преподаватель просит высказать собственную позицию, сформулировать те или иные положения, сделать выводы.
Практическое занятие предполагает предварительную самостоятельную подготовку студента.
Заранее зная тему, студент должен быть готов участвовать в обсуждении проблемы, подготовить вопросы по ранее изученному материалу.
12
Рекомендуется просмотреть свои записи по предыдущей теме, что поможет осмыслить связь тем внутри курса.
Студенту также важно овладеть навыками эффективного конспектирования материала и выполнения необходимых иллюстраций. Для ведения конспекта необходимо использовать тетрадь, где записывают основные положения изучаемой темы и краткие пояснения графических построений. Следует учитывать тот факт, что отводимое время не позволяет охватить все вопросы курса достаточно подробно. Поэтому для лучшего усвоения материала необходимо регулярно обращаться к литературным источникам, предлагаемым в библиографическом списке и пользоваться образовательными ресурсами и общедоступными Интернет-порталами, посвященных различным аспектам учебной дисциплины.
5.4 Методические рекомендации по выполнению расчетнографической работы
Расчетно-графическая работа – это одна из форм самостоятельной работы студента, которая представляет собой комплекс упражнений на применение изученного материала, представленный в виде чертежей и пояснительной записки.
В семестре предусмотрена графическая работа: «Разработка графической структуры научно-исследовательской работы в соответствии с признаками научного исследования».
Работа включает следующие части:
∙Титульный лист (1 лист, формат А4),
∙Пояснительная записка (до 10 листов, формат А4),
∙Графический материал - структура научно-исследовательской
работы (1-2 листа, формат А3).
Если задание не зачтено, оно подлежит исправлению.
Приступая к работе над графическим заданием, следует помнить, что
13
оно должно быть, не только грамотно решено, но и правильно оформлено. Особое внимание должно быть уделено изучению Государственных стандартов (ГОСТов), входящих в ЕСКД, по составлению и оформлению графических работ. Необходимо знать, что можно применять только стандартные форматы бумаги (ГОСТ 2.301-68), пользоваться только стандартными масштабами (ГОСТ 2.302-68), использовать линии чертежа, соблюдая их начертание и толщину, установленные стандартом (ГОCT 2.303-68), выполнять все надписи только стандартным шрифтом (ГОСТ 2.304-81).
5.5 Методические рекомендации по подготовке к зачету
Формой итогового контроля по дисциплине является зачет.
К сдаче зачета допускаются студенты, выполнившие все текущие задания на положительные оценки. В случае невыполнения хотя бы одного задания (причина - пропуск занятия) или выполнения с оценкой "неуд.", студент к зачету не допускается.
На зачет выполняется итоговое задание: подготовить докладпрезентацию по теме научно-исследовательской работы, в структуру которого включить основные компоненты: актуальность, новизну, предмет и объект исследования, основные задачи, выводы. Выступить с докладом.
По итогам выступления проводится собеседование. Перечень вопросов по курсу приведен в разделе 8.
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 6.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год |
п/п |
|
|
издания |
2 |
Требования к содержанию, объему и |
Жилина Н. |
Н.Новгород: |
|
структуре выпускной квалификаци- |
Д., Забаева |
ННГАСУ, 2014 |
|
онной работы магистра : для всех |
М. Н., Тюри- |
|
|
направлений и профил. направленно- |
на В. А. |
|
14
стей (программ)
Таблица 6.2 Основная литература
№ |
|
Наименование |
|
Автор(ы) |
Место и год |
п/п |
|
|
|
|
издания |
1 |
|
Методология научных исследований |
|
Мокий М. С., |
М. : Юрайт, 2015 |
|
|
: учеб. для магистров : учеб. для сту- |
|
Мокий В. С., |
|
|
|
дентов вузов по экон. направлениям |
|
Никифоров |
|
|
|
и спец. |
|
А.Л. |
|
|
Таблица 6.3 Дополнительная литература |
|
|
||
№ |
|
Наименование |
|
Автор(ы) |
Место и год |
п/п |
|
|
|
|
издания |
1 |
|
Оформление дипломного проекта на |
|
Кудрявцев Е. |
М.: Изд-во АСВ, |
|
|
компьютере : учеб. пособие |
|
М. |
2004 |
2 |
|
Оформление дипломного проекта на |
|
Кудрявцев Е. |
Механизация |
|
|
компьютере |
|
М. |
строительства. – |
|
|
|
|
|
2011. – № 7. - С. |
|
|
|
|
|
18-21. |
3 |
|
ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно- |
|
|
Минск: ИПК Изд- |
|
|
исследовательской работе. |
|
|
во стандартов, |
|
|
Структура и правила оформления |
|
|
2004 |
7.ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.http://window.edu.ru/ Электронная библиотека учебно-методической литературы для общего и профессионального образования.
2.http://elibrary.ru/ Научная электронная библиотека.
3.http://www.scholar.ru/ Научные статьи, диссертации и авторефераты из электронных научных библиотек.
8.ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА
1.Признаки науки. Научное исследование.
2.Научное исследование как социальный институт.
3.Метод, методология. Понятия и взаимосвязь.
4.Технология, методика. Понятия и взаимосвязь.
15
5.Отрасли науки. Паспорт научной специальности.
6.Эвристический поиск. Определение, характеристика.
7.Информационный поиск. Определение, характеристика.
8.Виды научных публикаций. Характеристика, основные отличия.
9.Признаки научного исследования.
10.Научно-исследовательская работа. Основные виды НИР. 11.Научно-исследовательская работа. Правила оформления. 12.Структура НИР.
13.Объект, предмет исследования. Формирование темы исследования. 14.Актуальность исследования, новизна (результат).
15.Значимость, достоверность исследования. Научный результат, выводы. 16.Цель исследования, задачи исследования.
17.Формы представления результатов исследования.
18.Этика научного исследования. Заимствование, плагиат.
16
.
|
|
|
Приложение 1 |
ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ |
|
||
Показатели |
|
|
|
оценивания |
Баллы |
Оценка |
Критерий оценки |
компетенций |
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 - 5,0 |
«зачтено |
ставится обучающемуся, показавшему все- |
дисциплины соответ- |
|
» |
сторонние и глубокие теоретические зна- |
ствует требованиям |
|
|
ния учебного материала и (или) практиче- |
ФГОС |
|
|
ские умения и навыки, в полной мере со- |
|
|
|
ответствующие требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки выпускника, проявившему |
|
|
|
творческие способности в понимании, из- |
|
|
|
ложении и использовании учебного мате- |
|
|
|
риала при решении поставленных задач, |
|
|
|
подтвердившему полную сформирован- |
|
|
|
ность компетенций |
Результаты освоения |
3,5 - 4,4 |
«зачтено |
ставится обучающемуся, показавшему |
дисциплины соответ- |
|
» |
средний уровень теоретических знаний и |
ствует требованиям |
|
|
(или) практических умений и навыков, в |
ФГОС |
|
|
целом соответствующих требованиям к |
|
|
|
уровню подготовки выпускника, способ- |
|
|
|
ность к их самостоятельному восполнению |
|
|
|
и обновлению в ходе решения поставлен- |
|
|
|
ных задач, допустившему неточности в |
|
|
|
ответах, в целом подтвердившему сформи- |
|
|
|
рованность компетенций |
Результаты освоения |
2,5 - 3,4 |
«зачтено |
ставится обучающемуся, показавшему |
дисциплины соответ- |
|
» |
уровень теоретических знаний и (или) |
ствует требованиям |
|
|
практических умений и навыков в объёме, |
ФГОС |
|
|
минимально необходимом для решения |
|
|
|
поставленных задач, допустившему несу- |
|
|
|
щественные ошибки в ответах, подтвер- |
|
|
|
дившему формирование компетенций на |
|
|
|
минимально допустимом уровне |
Результаты освоения |
0,0 - 2,4 |
«не |
ставится обучающемуся, обнаружившему |
дисциплины НЕ соот- |
|
зачтено» |
существенные пробелы в знании основно- |
ветствует требовани- |
|
|
го учебного материала, допустившему |
ям ФГОС |
|
|
принципиальные ошибки при применении |
|
|
|
знаний, которые не позволяют ему при- |
|
|
|
ступить к решению поставленных задач |
|
|
|
без дополнительной подготовки, не под- |
|
|
|
твердившему сформированность компе- |
|
|
|
тенций |
Н. Д. Жилина, М. В. Лагунова, С. И .Ротков
МЕТОДЫ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям
и организации самостоятельной работы по дисциплине «Методы оформления результатов исследований»
для обучающихся по направлению подготовки 08.04.01 Строительство профиль Системы обеспечения микроклимата зданий и сооружений
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru