1082
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.Г. Гусева
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным занятиям по дисциплине «Региональный туризм» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.Г. Гусева
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным занятиям по дисциплине «Региональный туризм» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород
2018
2
УДК 008 (075)
Гусева, С.Г. / Региональный туризм [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / С.Г. Гусева; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2017. – 17 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В пособии раскрывается проблемно-тематическая структура курса «Региональный туризм», включающая планы лекционных занятий и вопросы для самостоятельного изучения. Каждый тематический раздел снабжен контрольными вопросами и заданиями для повторения материала и самостоятельной проработки курса, а также тренировочными и проверочными тестами. В пособии содержатся методические рекомендации, указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки и выполнению самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.
© |
С.Г. Гусева, 2018 |
© |
ННГАСУ, 2018 |
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение ……………………………………………………………… |
………… |
…..5 |
Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению
дисциплины ……………………………………………………………………… |
|
|
….7 |
|
Раздел 1. |
История и организация туризма...……… |
…………………………… |
|
….8 |
Раздел 2. |
Теория туристских ресурсов и регионов..…………………… |
.…… |
.….11 |
|
Раздел 3. |
Туристские ресурсы Приволжского региона России ………… |
…… |
…13 |
|
Литература ……………………………………………………… |
………… |
…… |
.…14 |
|
Вопросы к зачету……………………………………………………………………16 |
|
|
|
|
4
Введение
Целями освоения учебной дисциплины «Региональный туризм» являются: формирование теоретических и методологических знаний в области регионального туризма, его истоков и тенденций развития; определение принципов классификации туристских ресурсов.
Учебно-методическое пособие «Региональный туризм» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и специфику изучения дисциплины. Содержание курса призвано ознакомить обучающихся с методологическими концепциями регионального туризма.
Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Региональный туризм» 51.04.01 Культурология, профиль «Культурная политика и управление». В пособие включены методические указания, список основной и дополнительной литературы для эффективной проработки учебного материала.
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетных единиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
|
промежу |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
контактно |
|
Семестр № |
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудоем |
||||||
точной |
спр, т, |
|
|
|
|
|
кость |
й работы |
||
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
||||||
аттестац |
кр, кп, |
|
|
обучающе |
||||||
|
|
|
Семин. |
Самост. |
промежу |
|||||
ии |
рпр |
|
|
|
|
работа |
точной |
гося с |
||
|
|
|
|
|
|
преподава |
||||
|
|
|
|
|
|
|
аттестац |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ии |
телем |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Зачет |
|
2 |
72 |
17 |
0 |
0 |
55 |
|
17,35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа
5
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||||
|
|
|
|
|
занятия (в |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
|
|
Лабораторные |
|
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
Формы текущего |
||
дисциплины. |
|
|
Лекции |
|
|
контроля успеваемости |
|||||
Тема занятий |
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 1: "История и организация |
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
туризма". |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
5 |
Опрос по теме |
|
Введение в историю туризма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современное |
состояние |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
перспективы |
развития |
мирового |
2 |
|
|
|
|
10 |
Опрос по теме |
|
|
туризма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 2: "Теория туристских |
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
ресурсов и регионов". |
|
|
4 |
|
|
|
|
10 |
Опрос по теме |
|
Туристские ресурсы: сущность, |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
особенности, классификация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Туристский |
регион: |
понятие, |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
специфика, |
особенности |
4 |
|
|
|
|
10 |
Опрос по теме |
||
|
классификации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 3: "Туристские ресурсы |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Приволжского региона России ". |
|
2 |
|
|
|
|
10 |
Опрос по теме |
||
Туристский |
|
потенциал |
|
|
|
|
|||||
|
Приволжского региона. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретические |
|
аспекты |
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
6 |
социокультурного проектирования |
2 |
|
|
|
|
10 |
|
|||
|
регионального туризма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
17 |
|
0 |
|
|
55 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины.
Методические указания призваны сориентировать магистранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекционные занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к собеседованиям и зачету. Важной формой организации обучения является самостоятельная работа учащихся. Это планируемая в учебном плане работа магистрантов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы учащиеся выполняют различные задания с целью углубления их теоретических знаний, формирования умений и навыков.
В руководстве самостоятельной работой магистрантов можно выделить следующие этапы
1 этап - постановка перед учащимися целей, задач, заданий и рекомендаций, разъяснения по выполнению заданий.
2 этап - непосредственная самостоятельная работа учащихся по выполнению полученных от преподавателя заданий.
3 этап - оценка и подведение итогов выполнения самостоятельной работы. Самостоятельная работа учащихся соответствует трем уровням
самостоятельной деятельности: Первый уровень - репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя. Второй уровень - реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, рефератов и т.п. Третий уровень - поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения. При организации самостоятельной работы по дисциплине «Региональный туризм» может быть использован любой из этих уровней.
Перед сдачей зачета магистрантам выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Региональный туризм». Зачет является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков магистрантов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов к зачету, определяются критерии оценивания. Зачет
7
проводится в устной форме по билетам, содержащим по два вопроса.
Раздел 1. «История и организация туризма». Лекция 1. Введение в историю туризма.
Периодизация истории туризма. Источники истории туризма. Путешествия в Древнем мире. Первые путешествия Древнего Востока. Условия путешествий в Древней Греции. Мотивы путешествий в Древней Греции. Путешествия средневековья. Географические представления эпохи средневековья. Паломничество как основной вид путешествий в Средние века. Условия средневековых путешествий: дороги, транспорт, гостеприимство. История путешествий Нового времени. География и мотивы путешествий Нового времени. Развитие дорог и транспорта. Традиции гостеприимства. Развитие индустрии туризма в XIX в. Предпосылки возникновения туризма. Деятельность Тома Кука. Развитие туризма во второй половине XIX в. Развитие туризма в XX в. Индустрия туризма в первой половине ХХ в. Факторы становления массового туризма. Основные тенденции развития туризма во второй половине ХХ в. Развитие туризма в СССР. Зарождение советского туризма (1920-1930-е гг.). Туризм в СССР в 1950-1980-е гг. Самодеятельный туризм СССР.
Лекция 2. Современное состояние и перспективы развития мирового туризма.
Сущность туризма. Определение туризма. Классификации туризма. Факторы, влияющие на развитие туризма. Турист как субъект туризма. Определение «посетитель», «турист», «экскурсант». Типология туристов. Туристские ресурсы. Понятие «туристские ресурсы». Классификации туристских ресурсов. Туристский продукт. Сущность и характеристики турпродукта. Виды туров. Классы обслуживания в туризме. Туристская индустрия. Сущность, структура и особенности туристской индустрии. Туроператор и турагент: сущность, функции, классификация, формы сотрудничества. Современные тенденции развития гостиничной индустрии. Современные тенденции развития международного туризма. Современные тенденции в туристическом спросе и предложении.
Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:
1.Сколько этапов включает в себя периодизация истории туризма?
1.два;
2.три;
3.четыре;
8
4. пять.
2. Сколько групп источников выделяют в истории туризма?
1.два;
2.три;
3.четыре;
4.пять.
3.Основным видом путешествий в Средние века было:
1.мореходство;
2.паломничество;
3.крестовые походы;
4.образовательные путешествия.
4. Какой новый вид туризма возникает в 17 веке?
1.мореходство;
2.паломничество;
3.крестовые походы;
4.образовательные путешествия.
5.Какую дату принято считать датой рождения туризма?
1.5 июля 1781 года;
2.5 июля 1741 года;
3.5 июля 1881 года;
4.5 июля 1841 года.
6.Кто впервые стал изучать спрос на туристские услуги, заложив основы туристского маркетинга?
1.Колумб;
2.Ломоносов;
3.Кук;
4.Дежнев.
7. Когда появились первые морские круизы?
1.в середине XIX в.;
2.в середине XX в.;
3.в начале XX в.;
4.в начале XIX в.
8.Что меняло природу гостиничной индустрии в первой половине XX века?
1.появление новых видов транспорта;
2.благосостояние населения;
3.увеличение свободного времени трудящихся;
4.общественное мнение.
9.Перечислены факторы становления массового туризма. Исключите
лишнее.
1.рост общественного богатства и доходов населения;
9
2.общественное мнение;
3.сокращение рабочего времени и рост свободного времени;
4.успехи в развитии автомобильного транспорта и авиастроения, средств коммуникации и информационных технологий;
5.урбанизация;
6.трансформация общественного сознания.
10. В мире наблюдается рост спроса на туристические услуги. Перечислены главные факторы, определяющими эту позитивную тенденцию. Исключите лишнее.
1.сильная положительная реакция туристического спроса во всем мире на некоторые признаки улучшения экономической ситуации;
2.рост спроса на предложения бюджетных авиакомпаний и повсеместно наблюдаемый рост числа бюджетных перевозок;
3.экономические изменения в странах, которые потенциально являются огромными рынками, генерирующими туристические потоки: Китае, Бразилии и – все больше – в Индии;
4.рост развивающихся рынков (Азия, Южная Америка);
5.рост общественного богатства и доходов населения;
6.умеренные изменения на более зрелых рынках (Европа, Северная Америка);
7.быстрое расширение предложения в сети Интернет, обеспечивающее рост конкуренции, возрастание прозрачности сделок и простоту бронирования.
11. Путешествия, организованные самими туристами, без участия туристского предприятия. Это:
1.организованный туризм;
2.неорганизованный туризм;
12. Посетитель, осуществляющий хотя бы одну ночевку в коллективном или частном средстве размещения в посещаемом месте. В соответствии с рекомендациями ЮНВТО к категории туристов относятся также члены экипажей иностранных воздушных и морских судов, проводящие не менее одной ночевки в средствах размещения страны пребывания во время ремонта судов или смены экипажа. Это:
1.турист;
2.экскурсант;
3.международный турист;
4.внутренний турист.
13. Перечислены существующие подходы к оценке природных туристских ресурсов. Исключите лишнее:
1.технологический;
2.академический;
3.физический;
4.психологический.
10