1068
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образо-
вания «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Сучков Д. В.
Устойчивое развитие бизнеса
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовой работы)
для обучающихся по дисциплине «Устойчивое развитие бизнеса» по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент
профиль Международный менеджмент
Нижний Новгород
2016
УДК 657(075)
Сучков Д. В. / Устойчивое развитие бизнеса [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Д.В. Сучков.; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 23 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Устойчивое развитие бизнеса» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям и в выполнении курсовой работы.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Устойчивое развитие бизнеса» по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.04.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).
© |
Д. В. Сучков, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
2
Оглавление
1. |
Общие положения ......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения .......................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины....................................................................................................... |
5 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала................................................................................................. |
5 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям.................................................................... |
8 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях........................................................................ |
8 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
8 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций....................................................... |
8 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы............................................................................................................ |
8 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям......................................... |
10 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям ..................................... |
10 |
|
3.2 |
Примеры задач для практических занятий......................................................................... |
10 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ....................................... |
11 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы......................................................... |
11 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения................................................................................ |
12 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы......................................... |
13 |
|
4.4 |
Задания для самостоятельной работы................................................................................. |
13 |
5. |
Методические указания по написанию курсовой работы....................................................... |
13 |
|
|
5.1.Темы курсовых работ........................................................................................................... |
14 |
|
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целями освоения учебной дисциплины Б1.В.ОД.6 Устойчивое развитие бизнеса являются:
изучение подходов к устойчивому развитию бизнеса; обзор и понимание изменяющихся экологических, энергетических, экономических
условий как в отдельных странах, так и в мире в целом; понимание факторов устойчивости страны, региона, отрасли, фирмы, приобретение
способности анализировать эти факторы в их взаимосвязи и делать соответствующие выводы для обеспечения развития бизнеса в конкретных сложившихся условиях;
приобретение способности строить и развивать свой бизнес на принципах ответственного предпринимательства с учетом факторов риска и с целью исключать нанесение любого вида ущерба как своим партнерам и контрагентам, так и окружающей среде.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший программу |
В результате изучения учебной дисциплины обу- |
|||||||||||||
дисциплины, должен обладать: |
|
|
чающиеся должны: |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Номер/ |
Содержание компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
индекс |
ции |
|
|
знать |
|
уметь |
|
|
владеть |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ОК-2 |
готовностью |
действовать |
способы |
реше- |
нести |
|
социаль- |
навыками |
ра- |
|||||
|
в нестандартных ситуаци- |
ния нестандарт- |
ную |
и |
|
этиче- |
боты в нестан- |
|||||||
|
ях, нести социальную и |
ных |
управлен- |
скую |
|
ответст- |
дартных |
орга- |
||||||
|
этическую |
ответствен- |
ческих ситуаций |
венность за свои |
низационных |
|||||||||
|
ность за принятые реше- |
в процессе раз- |
решения |
и |
их |
ситуациях |
||||||||
|
ния |
|
|
вития и обеспе- |
последствия для |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
чения |
устойчи- |
сотрудников |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
вости бизнеса |
компании |
|
и |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
внешних контр- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
агентов |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-5 |
владением методами эко- |
методы |
эконо- |
проводить |
ана- |
навыками |
про- |
|||||||
|
номического |
и |
стратеги- |
мического |
и |
лиз |
поведения |
ведения данно- |
||||||
|
ческого анализа |
поведе- |
стратегического |
экономических |
го |
анализа и |
||||||||
|
ния экономических аген- |
анализа |
|
агентов |
и |
рын- |
способностью |
|||||||
|
тов и рынков в глобаль- |
|
|
|
ков а |
глобаль- |
к |
управлению |
||||||
|
ной среде |
|
|
|
|
|
ной среде, де- |
бизнесом |
на |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
лать |
выводы |
и |
основе |
полу- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
соответственно |
ченных |
ре- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
строить |
страте- |
зультатов |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
гии |
поведения |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
на рынке |
|
|
|
|
|
||
4
1.2 Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины.
|
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
Перечень компе- |
|||||||
|
п/п |
дисциплины |
|
|
дисциплины |
|
|
тенций, формируе- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
мых в процессе ос- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воения раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Экология и бизнес. |
Глобальные |
климатические измене- |
ПК-5, ОК-2 |
|||||||
|
|
|
|
ния и их влияние на бизнес, понятие |
|
|
|||||||
|
|
|
|
экосистемы, связь экологии и эконо- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
мики, подходы к ответственному ве- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
дению бизнеса, учет местных эколо- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
гических особенностей в деятельно- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
сти и развитии компании. |
|
|
|
|
|||||
|
2 |
|
Энергетика и бизнес. |
Обзор современной энергетики и |
ПК-5, ОК-2 |
||||||||
|
|
|
|
перспектив её развития, ограничен- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
ность ресурсов и последствия для |
|
|
|||||||
|
|
|
|
создания и развития бизнеса, альтер- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
нативные источники энергии, пер- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
спективы их развития, их влияние на |
|
|
|||||||
|
|
|
|
отдельные компании и экономику в |
|
|
|||||||
|
|
|
|
целом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Экономика и бизнес. |
Современная экономическая модель, |
ПК-5, ОК-2 |
||||||||
|
|
|
|
экономические системы |
различных |
|
|
||||||
|
|
|
|
стран, перспективы развития эконо- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
мики с учетом существующих эколо- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
гических и энергетических рисков. |
|
|
|||||||
|
4 |
|
Концепция устойчиво- |
Общая концепция устойчивости и её |
ПК-5, ОК-2 |
||||||||
|
|
|
сти. |
взаимосвязь с созданием и развитием |
|
|
|||||||
|
|
|
|
бизнеса, устойчивое развитие бизне- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
са в рамках современных экологиче- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
ских, экономических и ресурсных |
|
|
|||||||
|
|
|
|
ограничений. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
1.3 Порядок освоения материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
|
работа |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
/пп№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
|
|
|
Наименование раздела учебной |
Лекции |
|
Лабораторные |
,сеПрактическиеминарские |
|
Формы текущего кон- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
троля успеваемости |
|
|
|
|
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 1: "Экология и бизнес.". |
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Глобальные климатические измене- |
1 |
|
|
2 |
Опрос |
|
|
||
|
ния и их влияние на бизнес. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Глобальные климатические измене- |
|
|
1 |
2 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
ния и их влияние на бизнес. |
|
|
|
сии |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Понятие экосистемы, связь эколо- |
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
гии и экономики. Примеры влияния |
1 |
|
|
2 |
Опрос |
|
|
||
бизнеса на экологию стран и регио- |
|
|
|
|
||||||
|
нов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Понятие экосистемы, связь эколо- |
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
гии и экономики. Примеры влияния |
|
|
1 |
2 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
бизнеса на экологию стран и регио- |
|
|
сии |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
нов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Подходы к ответственному ведению |
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
бизнеса. Учет местных экологиче- |
2 |
|
|
4 |
Опрос |
|
|
||
ских особенностей в деятельности и |
|
|
|
|
||||||
|
развитии компании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Подходы к ответственному ведению |
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
бизнеса. Учет местных экологиче- |
|
|
2 |
4 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
ских особенностей в деятельности и |
|
|
сии |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
развитии компании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 2: "Энергетика и бизнес.". |
|
|
|
|
|
|
|
||
7 |
Обзор современной энергетики и |
1 |
|
|
2 |
Опрос |
|
|
||
|
перспектив её развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Обзор современной энергетики и |
|
|
1 |
2 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
перспектив её развития. |
|
|
|
сии |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ограниченность ресурсов и послед- |
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
ствия для создания и развития биз- |
2 |
|
|
4 |
Опрос |
|
|
||
|
неса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ограниченность ресурсов и послед- |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
||
10 |
ствия для создания и развития биз- |
|
|
2 |
4 |
|||||
|
|
сии |
|
|
||||||
|
неса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Альтернативные |
источники |
энер- |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
гии, перспективы их развития, их |
2 |
|
|
4 |
Опрос |
|
|
||
влияние на отдельные компании и |
|
|
|
|
||||||
|
экономику в целом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Альтернативные |
источники |
энер- |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
гии, перспективы их развития, их |
|
|
2 |
4 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
влияние на отдельные компании и |
|
|
сии |
|
|
|||||
|
экономику в целом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Раздел 3: "Экономика и бизнес.". |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
13 |
Современная |
экономическая |
мо- |
1 |
|
|
2 |
Опрос |
|
|
|||
дель. Экономические системы раз- |
|
|
|
|
|||||||||
|
личных стран. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Современная |
экономическая |
мо- |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||
14 |
дель. Экономические системы раз- |
|
|
1 |
2 |
||||||||
|
|
сии |
|
|
|||||||||
|
личных стран. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Перспективы развития экономики с |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
15 |
учетом |
существующих |
экологиче- |
2 |
|
|
4 |
Опрос |
|
|
|||
|
ских и энергетических рисков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Перспективы развития экономики с |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
|||||
16 |
учетом |
существующих |
экологиче- |
|
|
2 |
4 |
||||||
|
|
сии |
|
|
|||||||||
|
ских и энергетических рисков. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 4: "Концепция устойчиво- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
17 |
сти.". |
Общая концепция устойчи- |
2 |
|
|
4 |
Опрос |
|
|
||||
вости и её взаимосвязь с созданием |
|
|
|
|
|||||||||
|
и развитием бизнеса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Общая |
концепция устойчивости и |
|
|
|
|
Презентации |
и |
дискус- |
||||
18 |
её взаимосвязь с созданием и разви- |
|
|
2 |
4 |
||||||||
|
|
сии |
|
|
|||||||||
|
тием бизнеса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устойчивое |
развитие |
|
бизнеса |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
рамках |
современных |
|
экологиче- |
4 |
|
|
10 |
Опрос |
|
|
||
ских, экономических |
и |
ресурсных |
|
|
|
|
|||||||
|
ограничений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устойчивое |
развитие |
|
бизнеса |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
рамках |
современных |
|
экологиче- |
|
|
4 |
15 |
Презентации |
и |
дискус- |
||
ских, экономических |
и |
ресурсных |
|
|
сии |
|
|
||||||
|
ограничений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
18 |
0 |
18 |
81 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.4 Контрольные вопросы
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
Компетенции |
|
|
|
|
|
ОК-2 |
ПК-5 |
СЕМЕСТР №1 |
|
|
Глобальные климатические изменения и их влияние на бизнес. |
+ |
+ |
Понятие экосистемы, связь экологии и экономики. |
+ |
+ |
Примеры влияния бизнеса на экологию стран и регионов. |
+ |
+ |
Подходы к ответственному ведению бизнеса. |
+ |
+ |
Учет местных экологических особенностей в деятельности и |
+ |
+ |
развитии компании. |
|
|
Обзор современной энергетики и перспектив её развития. |
+ |
+ |
8
Ограниченность ресурсов и последствия для создания и разви- |
+ |
+ |
тия бизнеса. |
|
|
Альтернативные источники энергии, перспективы их развития, |
+ |
+ |
их влияние на отдельные компании и экономику в целом. |
|
|
Современная экономическая модель. Экономические системы |
+ |
+ |
различных стран. |
|
|
Перспективы развития экономики с учетом существующих эко- |
+ |
+ |
логических и энергетических рисков. |
|
|
Общая концепция устойчивости и её взаимосвязь с созданием и |
+ |
+ |
развитием бизнеса. |
|
|
Устойчивое развитие бизнеса в рамках современных экологиче- |
+ |
+ |
ских, экономических и ресурсных ограничений. |
|
|
9
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы.
Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2Примеры задач для практических занятий
Оценка экономической устойчивости региона. Оценка экологической устойчивости региона. Оценка финансовой устойчивости региона.
10