1059

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.А. Качемцева

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Учебно-методическое пособие по проведению научно-исследовательской работы

для обучающихся по дисциплине «Архитектурно-художественная и монументально-декоративная композиция интерьеров (проектирование)» специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство

со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.А. Качемцева

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Учебно-методическое пособие по проведению научно-исследовательской работы

для обучающихся по дисциплине «Архитектурно-художественная и монументально-декоративная композиция интерьеров (проектирование)» специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство

со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 747

Качемцева А. А. Научно-исследовательская работа студентов [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / А.А. Качемцева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 19 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Приведены указания по проведению научно-исследовательской работы для обучающихся по дисциплине «Архитектурно-художественная и монументальнодекоративная композиция интерьеров (проектирование)».

Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в организации обучения студентов, соблюдение системности и непрерывности в работе над освоением учебной программы. В пособии рассматриваются вопросы организации научно-исследовательской работы студентов в вузе, а также принципиальные положения проведения мероприятий научного характера.

Предназначено для подготовки отчетов по научно-исследовательскойработе обучающимся в ННГАСУ по специальности 54.05.01 Монументальнодекоративное искусство, со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры).

© А. А. Качемцева, 2016 © ННГАСУ, 2016.

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.ЦЕЛИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ…...………………………... 6

2.ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ…………………………. 7

3.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НИРС …................................................. ............. 10

4.ОРГАНИЗАЦИЯ НИРС……………………………………...…………………………... 11

4

ВВЕДЕНИЕ

Научно-исследовательская работа студентов (сокращённо — НИРС)

рассматривается как важнейшая часть системы подготовки высококвалифицированных специалистов, способных к поиску наилучших вариантов решения социально-экономических, психологических,

коммуникационных, социокультурных и др. проблем.

Основными формами НИРС в университете являются:

∙подготовка рефератов и альбомов аналогов с обзором новых научных результатов;

∙выполнение курсовых и дипломных работ на актуальные научные темы по соответствующим научным направлениям деятельности университета;

∙разработка творческих проектов и исполнение авторских произведений в сфере дизайна и прикладного искусства;

∙участие в ежегодных научных конференциях, творческих конкурсах и смотрах в ННГАСУ;

∙участие в городских, региональных и федеральных научных конференциях, творческих конкурсах;

∙участие в конкурсах НИРС, которые проводятся в университете,

других вузах, регионах и на федеральном уровне;

∙выполнение НИР и творческих проектов по грантам различных организаций, регионов, научных фондов;

∙участие в выполнении хоздоговорных НИР.

НИРС нацелена на выявление наиболее способных и мыслящих студентов,

развитие их творческой активности, повышение для них престижа научно-

исследовательской деятельности, формирование мотивации к инновационной

5

деятельности.

Научные результаты, полученные студентами, публикуются в сборниках тезисов докладов и научных статей, издаваемых ННГАСУ и другими организациями. Наиболее важные из них приводятся в монографиях и учебниках,

подготовленных профессорско-преподавательским составом, экспонируются на соответствующих выставках.

Научно-исследовательская работа призвана научить студентов мыслить и действовать нешаблонно, выработать у них умение ставить и творчески решать исследовательские и творческие задачи, помочь желающим определить свои научные интересы.

1. ЦЕЛИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Целями научно-исследовательской работы являются: повышение качества подготовки и воспитания специалистов, способных творчески применять в практической деятельности достижения научно-технического и культурного прогресса, создание условий формирования творческой активности,

самостоятельности студентов в их научной работе; выявление наиболее талантливой и одаренной молодежи, содействие раскрытию ее способностей и организации ее дальнейшего образования; развитие и повышение качества научных исследований и разработок, выполняемых студентами во внеучебное время в научных подразделениях университета; координация и руководство всеми формами научно-исследовательской работы студентов; расширение научного сотрудничества между вузами.

6

2. ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1.Создание предпосылок для воспитания и самореализации личностных и творческих способностей студентов:

∙содействие всестороннему развитию личности студента,

формированию его объективной самооценки, приобретению социально-психологической компетентности навыков работы в творческих коллективах и научно организационной деятельности;

∙развитие у студентов способностей к самостоятельным обоснованным суждениям и выводам;

∙создание через систему НИРС условий для овладения методами рационального использования своего свободного времени;

∙воспитание студентов в духе требований сегодняшнего дня:

патриотизма, творческого энтузиазма, научной принципиальности и деловой этики;

∙предоставление студентам возможности испытать при обучении свои силы в решении актуальных задач по различным направлениям науки и культуры;

∙привлечение студентов к рационализаторской работе и изобретатель-

скому творчеству;

∙организация благоприятных условий для развития и функционирования различных форм научного творчества молодежи,

базирующихся на отечественном и зарубежном опыте, результатах научных и научно-технических раз работок, проводимых в целях совершенствования системы НИРС.

2.Осуществление органического единства обучения, научного творчества и практической деятельности студентов через:

7

∙обогащение учебного процесса последними достижениями науки,

результатами научной и научно-исследовательской деятельности вузов, в т.ч. использование при обучении результатов научных работ,

полученных студентами;

∙совместное участие студентов и преподавателей в выполнении исследований;

∙повышение уровня научно-исследовательской работы, включаемой в учебный процесс в различных формах;

∙создание условий для формирования высокопрофессиональной итвор-

чески активной личности будущего специалиста и ученого;

∙привлечение студентов к участию в прикладных, методических, поис-

ковых, фундаментальных научно-исследовательских, проектных и иных работах, как непременной составной части профессиональной подготовки специалистов;

∙индивидуализация обучения и интенсификация учебного процесса при соблюдении государственного стандарта высшего профессионального образования;

∙совершенствование существующих и поиск новых форм интеграции высшего образования с научной и производственной деятельностью в рамках единой системы научного, учебно-воспитательного и практического процессов;

∙создание условий для поддержания и развития научных школ и направ-

лений в вузе в русле преемственности поколений в рамках познания и разработки определенных проблем;

∙укрепление связей с производством для быстрейшего внедрения студ-

енческих разработок.

3.Повышение массовости и результативности участия студентов в орга-

низационных и методических формах, мероприятиях НИРС:

8

∙развитие организационных форм НИРС, выполняемых во внеучебное время (сверх учебных планов);

∙повышение результативности организационно-массовых, в т.ч.

состязательных мероприятий НИРС;

∙расширение научного и творческого сотрудничества со студентами других вузов;

∙развитие мотивации и научно-творческой активности профессорско-

преподавательского состава, научного персонала вуза в организации и руководстве научными исследованиями студентов;

∙выявление, обобщение, распространение и использование положитель-

ного и полезного в современных условиях отечественного и зарубежного опыта, новых организационных и методических форм и мероприятий НИРС.

4.Воспитание, формирование и развитие у будущих специалистов:

∙владения основами методологии рационального и эффективного освое-

ния и использования знаний, научной, научно-исследовательской и научнотехнической деятельности на основе методики системного анализа;

∙умение вести научно обоснованную профессиональную работу на пред приятиях и в учреждениях любых организационно-правовыхформ;

∙способности использовать научные знания и быстро адаптироваться при изменении ситуаций и требований к своей деятельности и профессии;

∙владения современными методами и технологиями в области науки,

техники, производства, методологией и практикой планирования и оценки рисков, выбора оптимальных решений;

9

∙готовности и способности к повышению квалификации и переподготовке, постоянному самообразованию и самосовершенствованию.

3.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НИРС

Всвязи с развитием социально-экономических отношений, информатиацией

иинтеллектуализацией всех сфер общественной жизни, быстрыми темпами растет объем научно-технической информации. В этих условиях, на современном этапе,

традиционная технология обучения, ориентированная в основном на преподнесение и усвоение готовых знаний, объективно не может быть признана достаточной. Необходимо совершенствование технологий образования в направлении улучшения формирования интеллектуальной культуры, развития творческих способностей специалиста и педагогической инноватики, основанной на научной концепции самостоятельной исследовательской деятельности участников образовательного процесса.

Наиболее эффективной формой ее реализации в вузе является непрерывная система научно-исследовательской работы студентов (далее сокращенно - НИРС),

как неразрывная составляющая триединого образовательного процесса: учебно-

воспитательного, научного и практического. Система НИРС в вузе, как едином учебно-научно-производственном комплексе, является неотъемлемой составной частью подготовки квалифицированных специалистов, способных творческими методами индивидуально и коллективно решать профессиональные научные,

технические и социальные задачи, применять в практической деятельности достижения научно-технического прогресса, быстро ориентироваться в экономических ситуациях.

Законодательно-нормативные базы систем образования Российской Федерации определяют, что участие во всех видах научно-исследовательских

10