997
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.В. Леднева
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИЗАЙНЕ
Учебно-методическое пособие по выполнению практических работ для обучающихся по дисциплине
«Информционные технологии в дизайне» направления 54.03.01 Дизайн, направленность Дизайн среды
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н. В. Леднева
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИЗАЙНЕ
Учебно-методическое пособие по выполнению практических работ для обучающихся по дисциплине
«Информционные технологии в дизайне» направления 54.03.01 Дизайн, направленность Дизайн среды
Нижний Новгород
2016
2
УДК 004.95
Леднева Н.В. Информационные технологии в дизайне [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Н. В. Леднева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 19 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Приведены указания по выполнению практических работ при помощи персонального компьютера по дисциплине «Информационные технологии в дизайне» рассмотрены содержание и последовательность освоения дисциплин, даны рекомендации по проектированию.
Указывается необходимая литература и источники.
Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в организации освоения курса дисциплин, соблюдение системности и непрерывности в работе студентов.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для выполнения практических работ и освоения курса дисциплины «Информационные технологии в дизайне».
© Н. В. Леднева, 2016 © ННГАСУ, 2016.
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП . . . . . . . . . .7 4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ
КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
7.ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
9.ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО – ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» (ДАЛЕЕ - СЕТЬ «ИНТЕРНЕТ»), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 10.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 11.ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ) . . . . . . . . . . . . . . 15
12.ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Информационные технологии в дизайне» предназначена для формирования у студентов информационной культуры, способствующей грамотному использованию информационных технологий в процессе обучения и в последующей профессиональной деятельности, знакомит студентов с современными компьютерными графическими технологиями.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.17 Информационные технологии в дизайне являются:
- формирование у студентов информационной культуры, способствующей грамотному использованию информационных технологий в процессе обучения и в последующей профессиональной деятельности;
-ознакомление студентов с основными понятиями информатики, общей характеристикой процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации при решении задач проектирования;
-подготовка студентов к решению профессиональных задач.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший |
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся |
||||||||||
программу дисциплины, дол- |
|
|
|
должны: |
|
|
|
|
|||
жен обладать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Номер/ |
Содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
индекс |
компетенции |
|
знать |
|
уметь |
|
владеть |
|
|||
компетен- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ОПК-3 |
способность |
об- |
основные поня- |
создавать 3D мо- |
современными |
ин- |
|||||
|
ладать |
начальны- |
тия |
и определе- |
дели, |
параметри- |
формационными |
и |
|||
|
ми |
профессио- |
ния, |
связанные с |
ческие |
3D-модели |
информацион- |
|
|||
|
нальными |
навы- |
компьютерным |
деталей; Создавать |
но-коммуникационны |
||||||
|
ками |
скульптора, |
проектированием |
3D-сборки, пара- |
ми |
технологиями |
и |
||||
|
приемами работы |
|
|
метрические |
инструментальными |
||||||
|
в макетировании и |
|
|
3D-сборки |
средствами |
для реше- |
|||||
|
моделировании |
|
|
|
|
ния |
задач |
компьютер- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ного проектирования |
|||
5
ОПК-4 |
способностью |
|
методы |
и сред- |
создавать |
|
сбо- |
навыками |
работы |
в |
||||||||
|
применять |
совре- |
ства |
компьютер- |
рочные |
чертежи, |
поиске, |
обработке, |
||||||||||
|
менную |
шрифто- |
ной |
графики |
и |
сборочные |
пара- |
анализе |
большого |
|||||||||
|
вую |
культуру |
и |
геометрического |
метрические |
|
чер- |
объема новой инфор- |
||||||||||
|
компьютерные |
|
моделирования; |
тежи; |
|
создавать |
мации и представления |
|||||||||||
|
технологии, |
при- |
основы |
вектор- |
спецификации |
по |
ее в качестве отчетов и |
|||||||||||
|
меняемые |
в |
ди- |
ной |
и растровой |
сборочному |
|
чер- |
презентаций |
|
||||||||
|
зайн-проектирован |
графики; |
|
|
тежу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-6 |
способностью |
|
алгоритмические |
создавать чертежи |
основными |
приемами |
||||||||||||
|
применять |
совре- |
и |
математиче- |
деталей |
и |
|
сбо- |
создание и редактиро- |
|||||||||
|
менные |
техноло- |
ские |
основы |
по- |
рочные чертежи на |
вания изображений |
в |
||||||||||
|
гии, |
требуемые |
строения |
реали- |
основе |
|
|
|
векторных редакторах; |
|||||||||
|
при |
реализации |
стических сцен; |
3D-моделей;оформ |
|
|
|
|
||||||||||
|
дизайн-проекта |
на |
|
|
|
|
лять |
конструктор- |
|
|
|
|
||||||
|
практике |
|
|
|
|
|
|
|
скую |
документа- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цию |
в |
соответ- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствии с ГОСТ |
|
|
|
|
|
|||
ПК-10 |
способностью |
ис- |
основные методы |
создавать |
|
сбо- |
информационными |
и |
||||||||||
|
пользовать |
|
ин- |
компьютерной |
рочные |
чертежи, |
информацион- |
|
||||||||||
|
формационные |
|
геометрии; |
|
сборочные |
пара- |
но-коммуникационны |
|
||||||||||
|
ресурсы: |
|
совре- |
|
|
|
|
метрические |
|
чер- |
ми |
технологиями |
и |
|||||
|
менные |
информа- |
|
|
|
|
тежи; |
|
создавать |
инструментальными |
|
|||||||
|
ционные |
техноло- |
|
|
|
|
спецификации |
по |
средствами |
для реше- |
||||||||
|
гии и графические |
|
|
|
|
сборочному |
|
чер- |
ния |
задач |
компьютер- |
|||||||
|
редакторы |
|
для |
|
|
|
|
тежу |
|
|
|
|
ного проектирования |
|
||||
|
реализации |
и |
со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
здания |
докумен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
тации |
|
по |
|
ди- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зайн-проектам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП
3.1.Учебная дисциплина Б.1.17. «Информационные технологи в дизайне» относится к относится к базовой части общепрофессионального цикла.
3.2.Перечень последующих дисциплин, практик для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:
- Государственная итоговая аттестация - Методологические основы декорирования в дизайне среды - Дизайн образовательной среды - Типология архитектурных форм
- Компьютерное обеспечение дизайн-проектирования - Основы сценографии - Производственная творческая
- Производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- Преддипломная по получению профессиональных умений и опыта
6
профессиональной деятельности
-Дизайн выставочных экспозиций
-Дизайн костюма
-Технология работы с текстилем
-Основы производственного мастерства
-Проектирование
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы.
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
|
проме- |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
контакт- |
|
Семестр № |
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудо- |
||||||
жуточной |
спр, т, |
|
ной ра- |
|||||||
|
|
|
|
|
емкость |
|||||
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
||||||
аттеста- |
кр, кп, |
|
Са- |
боты |
||||||
|
проме- |
|||||||||
|
|
|
Семин. |
|||||||
ции |
рпр |
|
|
|
мост. |
жуточ- |
обучаю- |
|||
|
|
|
|
|
|
работа |
ной ат- |
щегося с |
||
|
|
|
|
|
|
|
тестации |
препода- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вателем |
4 |
Экзамен |
ргр |
2 |
72 |
18 |
0 |
18 |
18 |
18 |
38,08 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р – реферат, к – контрольная работа, гр – графическая работа, рр – расчетная работа, ргр – расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
5.1. Содержание разделов дисциплины
Таблица 5.1 Содержание разделов дисциплины.
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
Перечень компе- |
||
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
|
тенций, формируе- |
|
|
|
|
|
|
|
мых в процессе |
|
|
|
|
|
|
освоения раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение |
в дисциплину. |
Что такое |
информационные |
техноло- |
ПК-10, ПК-6 |
|
Понятие |
информацион- |
гии? Виды и классификация информа- |
|
||
|
ных технологий. |
ционных технологий. |
|
|
||
|
|
|
Понятие |
информационные |
системы, |
|
|
|
|
структура информационных систем. |
|
||
|
|
|
|
7 |
|
|
2 |
Классификация |
и обзор |
Программное обеспечение информа- |
ПК-10, ПК-6 |
|
|
современных графических |
ционных технологий в дизайне. Клас- |
|
|
|
|
систем. |
|
сификация и обзор современных гра- |
|
|
|
|
|
фических систем. |
|
|
|
|
|
Области применения компьютерной |
|
|
|
|
|
графики. |
|
|
3 |
Средства для |
работы с |
Преимущества и недостатки растровой |
ПК-10, ПК-6, ОПК-3 |
|
|
растровой графикой. |
графики. |
|
|
|
|
|
|
Понятие цветовой модели. Графиче- |
|
|
|
|
|
ские редакторы. Форматы. |
|
|
4 |
Векторная графика. |
Понятие векторной графики. Хранение |
ПК-10, |
ПК-6, |
|
|
|
|
и редактирование векторных изобра- |
ОПК-4, ОПК-3 |
|
|
|
|
жений. |
|
|
5.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
Таблица 5.2.1 Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||
|
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|||
|
|
|
|
|
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
Лабораторные |
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
Формы текущего кон- |
||
|
дисциплины. |
|
Лекции |
троля успеваемости |
||||
|
Тема занятий |
|
(по неделям семестра) |
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 1: Введение в дисциплину. |
|
|
|
|
|
||
1 |
Понятие информационных |
техно- |
2 |
|
2 |
2 |
Устный опрос |
|
|
логий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2: |
Классификация и |
обзор |
4 |
|
2 |
4 |
Устный опрос |
современных графических систем. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преимущества и недостатки. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Понятие цветовой модели. Графи- |
2 |
|
2 |
2 |
Устный опрос |
||
|
ческие редакторы. Форматы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Растровый |
редактор |
Adobe |
2 |
|
2 |
2 |
Устный опрос |
Photoshop. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа по |
созданию и редактиро- |
|
|
|
|
Оценка выполнения ра- |
|
5 |
2 |
|
2 |
2 |
боты на практическом |
|||
ванию уже готовых файлов. |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
занятии |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4: Программы для работы с |
|
|
|
|
Оценка выполнения ра- |
||
7 |
2 |
|
2 |
2 |
боты на практическом |
|||
векторной графикой. |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
занятии |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Векторный редактор Corel DRAW |
2 |
|
4 |
2 |
Устный опрос |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Создание графических изображе- |
|
|
|
|
Оценка выполнения ра- |
9 |
ний, работа с интерактивными ин- |
2 |
|
2 |
2 |
боты на практическом |
|
струментами. |
|
|
|
|
занятии |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
18 |
0 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Примерная тематика расчетных работ, курсовых проектов (ра-
бот)
Семестр № 5.
1.Построение орнамента при помощи простейших инструментов векторной графики.
2.Создание пакета двумерных чертежей с указанием основных габаритных размеров и материалов, из которых выполнен объект.
3.Создание растрового изображения.
4. Варианты редактирования растрового изображения.
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 6.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
|||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
ARCHICAD 12 : справ. с примерами |
Титов Сергей |
М. : КУДИЦ-ПРЕСС, |
|||
|
|
|
|
|
2009 |
|
2 |
Введение в систему АРХИКАД : учеб. по- |
Павлов |
Генна- |
Н.Новгород |
: |
|
|
собие для студентов спец. 230201.65 "Ин- |
дий |
Николае- |
ННГАСУ, 2009 |
|
|
|
форм. системы и технологии" |
вич ; |
Нижегор. |
|
|
|
|
|
гос. |
|
ар- |
|
|
|
|
хит.-строит. |
|
|
||
|
|
ун-т, Каф. ин- |
|
|
||
|
|
форм. систем и |
|
|
||
|
|
технологий |
|
|
||
3 |
Художник и компьютер : учебное пособие |
Лепская Н. А. |
Москва : |
Коги- |
||
|
|
|
|
|
то-Центр, 2013 |
|
4 |
CorelDRAW! 7 : Рук. пользователя |
Петров М. Н., |
М. : БИНОМ, 1997. - |
|||
|
|
Попов С. А |
458 с. |
|
||
5 |
CorelDRAW 7 в примерах : Практ. пособие |
Комягин |
В. |
М. : ТРИУМФ, 1997. |
||
|
|
Б.,Коцюбински |
- 416 с. |
|
||
|
|
й А. О. |
|
|
|
|
6 |
CorelDRAW 8 : Справ. |
|
|
|
М. : Лаб. Базовых |
|
|
|
Петров Михаил |
Знаний, 1999. - 478 с. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Adobe PageMaker 6.5 : Крат. курс: Пособие |
|
|
|
СПб. : Питер Ком, |
|
|
для ускор. обучения |
Болдачев |
1999. - 224 с. |
|
||
|
|
Александр |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
8 |
Photoshop. Творческая мастерская компью- |
|
Москва |
: |
СО- |
|
терной графики |
Третьяк Т. М. , |
ЛОН-ПРЕСС, 2010. - |
||
|
|
Анеликова Л. |
176 с. |
|
|
|
|
А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Формы контроля при прохождении промежуточной аттестации: Эк-
замен
Семестр № 5
Пример № 1 Создание орнаментального изображения посредством векторной гра-
фики.
Пример № 2 Создание орнаментального изображения посредством растровой гра-
фики.
Пример № 3 Создание орнаментального изображения посредством растровой и век-
торной графики.
Экзамен проводится на 2 курсе и является основным итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, предоставляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания.
Экзамен проводится в устной форме по билетам. Структура билетов имеет следующие особенности: в билетах имеется по два вопроса, первый вопрос охватывает общие знания по дисциплине; второй вопрос практический на базе конкретных программ.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Основная литература
Таблица 8.1 Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Архитектурно-строительное компьютерное |
Бабошин Н. Г., |
Москва: Московский |
|
проектирование: Методические указания к |
Бушуев Н. И.; |
государственный |
|
практическим занятиям для студентов, |
сост.: Н. Г. Ба- |
строительный уни- |
|
обучающихся по специальности 270800 |
бошин, Н. И. |
верситет, ЭБС АСВ, |
|
|
Бушуев |
2014 |
|
10 |
|
|