937
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Б. Холуев
СКУЛЬПТУРА
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.1.26. Скульптура направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Б. Холуев
СКУЛЬПТУРА
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.1.26. Скульптура направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 73.03, 73.04
Холуев А.Б. Скульптура [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / А.Б. Холуев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 17 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Данные методическое пособие призвано сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Так как весь часовой объем курса состоит из аудиторных занятий, основными формами его освоения являются практические занятия. Они позволяют сформировать у студента умение находить решения для реализации задания по дисциплине «Скульптура» и выразить это языком пластики.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для выполнения графической работы по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн.
© |
А.Б. Холуев, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016. |
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.26. Скульптура являются:
1) Обучить студентов общехудожественной подготовке с учетом встраивания их навыков в структуру проектного мышления художников-проектировщиков, дав им необходимые знания для активного применения пластической формы в создаваемой
ими пространственной среде интерьеров.
2)Обучить основам академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы.
3)Обучить технике круглой скульптуры и рельефа.
4)Научить работать в различных пластических материалах с учетом их специфики для создания пространственных композиций различной степени сложности.
2.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший |
В результате изучения учебной дисциплины |
|||
программу дисциплины, должен |
|
обучающиеся должны: |
|
|
|
обладать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер/ |
Содержание |
|
|
|
индекс |
компетенции |
знать |
уметь |
владеть |
|
||||
компетенц |
|
|||
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-3 |
способность обладать |
пластическую |
использовать |
элементарными |
|
начальными |
анатомию на |
подготовленные |
профессиональн |
|
профессиональными |
примере |
материалы в практике |
ыми навыками |
|
навыками скульптора, |
образцов |
составления |
скульптора; |
|
приемами работы в |
классической |
композиционных |
принципами |
|
макетировании и |
культуры и |
решений; применять |
выбора техники |
|
моделировании |
живой природы; |
методы и технологии |
исполнения |
|
|
приемы работы |
классических техник |
конкретного |
|
|
в |
|
задания |
|
|
моделировании |
|
|
ОПК-5 |
способностью |
методику |
оптимально |
системой |
|
реализовывать |
ведения занятий, |
распределять время для |
личностной |
|
педагогические навыки |
средства, |
решения проектных |
мотивации в |
|
при преподавании |
приемы, |
задач; работать в |
решении |
|
художественных и |
способы |
коллективе; стремиться |
проектных задач |
|
проектных дисциплин |
решения задач |
к саморазвитию, |
|
|
(модулей) |
курса, |
повышению своей |
|
|
|
классификацию |
квалификации; |
|
|
|
по различным |
грамотно выполнять |
|
|
|
критериям |
упражнения по |
|
|
|
объектов курса, |
развитию проектных |
|
|
|
задач курса и |
способностей. |
|
|
|
способов их |
|
|
|
|
решения |
|
|
ПК-3 |
способностью |
методы, |
изображать объекты |
основами |
|
учитывать при |
средства, |
предметного мира, |
академической |
|
разработке |
приемы, |
пространство и |
скульптуры; |
|
художественного |
способы |
человеческую фигуру |
приемами |
|
замысла особенности |
решения задач |
на основе знания их |
выполнения |
|
материалов с учетом их |
курса, |
строения и |
работ в |
|
формообразующих |
классификацию |
конструкции; работать в |
материале |
|
свойств |
по различным |
различных |
|
|
|
критериям |
пластических |
|
|
|
объектов курса, |
материалах с учетом их |
|
|
|
задач курса и |
специфики |
|
|
|
способов их |
|
|
|
|
решения |
|
|
ПК-7 |
способностью |
средства |
самостоятельно |
навыками |
|
выполнять эталонные |
изобразительног |
разрабатывать |
построения |
|
образцы объекта |
о языка, |
оригинальные, |
пропорциональн |
|
дизайна или его |
включающие в |
эстетически |
о, |
|
отдельные элементы в |
себя |
совершенные |
пространственно |
|
макете, материале |
специальную |
плоскостные, объемные |
и пластически |
|
|
графику, |
и пространственные |
организованной |
|
|
построение |
композиции в |
формы; |
|
|
трехмерных |
различных средах. |
навыками |
|
|
математических |
|
светотеневой |
|
|
моделей, а также |
|
моделировки |
|
|
макетирование |
|
формы объектов |
|
|
объектов со |
|
и пространств, |
|
|
сложной |
|
пере-дачи их |
|
|
криволинейной |
|
тона; |
|
|
поверхностью |
|
акцентировки |
|
|
|
|
значимых |
|
|
|
|
участков |
|
|
|
|
средовых |
|
|
|
|
пространств, их |
|
|
|
|
композиционно |
|
|
|
|
целостного |
|
|
|
|
решени |
|
|
|
|
рисунком, |
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
шрифтовой |
|
|
|
|
культурой, |
|
|
|
|
приемами |
|
|
|
|
работы в |
|
|
|
|
макетировании |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
моделированиия |
|
|
|
|
; |
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП
3.1.Учебная дисциплина Б.1.26. Скульптура относится к Блоку 1. Дисциплины (модули), вариативная часть (общая часть).
3.2.Перечень последующих дисциплин, практик для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:
-Проектирование
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы.
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
Семестр№ |
промежу |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
контактно |
|
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудоем |
|||||||
точной |
спр, т, |
|
й работы |
|||||||
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
кость |
|||||
аттестац |
кр, кп, |
|
Самост. |
обучающе |
||||||
|
|
|
Семин. |
промежу |
||||||
|
ии |
рпр |
|
|
|
|
|
работа |
точной |
гося с |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестац |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
телем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Зачет |
кр |
1 |
36 |
0 |
0 |
34 |
0 |
2 |
34,02 |
|
диффере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нцирова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Зачет |
кр |
1 |
36 |
0 |
0 |
32 |
0 |
4 |
32,02 |
|
диффере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нцирова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Зачет |
кр |
2 |
72 |
0 |
0 |
68 |
0 |
4 |
68,25 |
|
диффере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нцирова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр
–курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
5.1. Содержание разделов дисциплины
Таблица 5.1 Содержание разделов дисциплины.
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
Перечень |
||
п/п |
дисциплины |
дисциплины |
компетенций, |
||
|
|
|
формируемых в |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
процессе освоения |
|
|
|
|
|
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Композиция из |
трех |
Композиция из трех геометрических |
ОПК-3, |
ОПК-5, |
|
геометрических |
тел с |
тел с драпировкой (в пространстве |
ПК-3, ПК-7 |
|
|
драпировкой |
|
трансформация объема, круглая |
|
|
|
|
|
постановка лепится в технике – |
|
|
|
|
|
барельеф). |
|
|
|
СЕМЕСТР №5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Трансформация |
|
Копирование |
античного |
портрета, |
ОПК-3, |
ОПК-5, |
||
|
гипсовой |
модели |
в |
трансформация объема, с круглой |
ПК-3, ПК-7 |
|
|||
|
рельеф |
|
|
головы лепится рельеф, Масштаб 1:1. |
|
|
|||
|
|
|
|
Используя знания закономерностей |
|
|
|||
|
|
|
|
изменения формы (уплотнения, |
|
|
|||
|
|
|
|
сжатия), дают свою версию портрета |
|
|
|||
|
|
|
|
«Германика». |
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Инсталляция |
|
|
Инсталляция |
- |
объемная |
ПК-7, ПК-3, ОПК- |
||
|
|
|
|
скульптурная |
композиция |
из |
5, ОПК-3 |
|
|
|
|
|
|
геометрических и бионических форм |
|
|
|||
|
|
|
|
на заданную тему. В работе |
|
|
|||
|
|
|
|
желательно использовать |
различные |
|
|
||
|
|
|
|
фактуры, высота композиции 25 см. |
|
|
|||
5.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
Таблица 5.2.1 Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
занятия (в |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
Формы текущего |
|||||
|
|
Лабораторные |
|
Практические, семинарские |
|||||||||
|
дисциплины. |
|
|
Лекции |
|
|
контроля успеваемости |
||||||
Тема занятий |
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 1: "Композиция из трех |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
геометрических тел с драпировкой". |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Композиция |
из |
|
трех |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
геометрических тел с драпировкой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Анализ и |
обсуждение |
задания. |
|
|
|
|
|
|
поэтапный |
просмотр |
||
1 |
Продумывание |
темы. |
Студенты |
|
|
|
|
2 |
0 |
||||
|
|
|
|
работы |
|
||||||||
|
сами ставят две композиции на |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
разные |
темы |
из |
|
разных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
геометрических |
фигур |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
драпировок. Каждый выбирает для |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
лепки одну из них. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
щитов к |
|
работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
(заполнение глиной). Размещение |
|
|
|
|
4 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||||
своей композиции на щите, рисунок |
|
|
|
|
работы |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
на глине. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение высоты рельефа, в |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
которой |
|
будет |
лепиться |
|
|
|
|
|
|
||
3 |
композиция (от 3 до 6 см). Поиск по |
|
|
4 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
|||||
высоте |
|
каждого |
предмета |
|
|
работы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
композиции, их расположение и |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
взаимодействие. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Прокладка основных форм, поиск |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
их величин, размеров друг к другу, |
|
|
|
|
поэтапный |
просмотр |
|||||
4 |
соотношения |
с |
создаваемым |
|
|
4 |
0 |
|||||
|
|
работы |
|
|||||||||
|
пространством, |
их |
распределение |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
по плану в глубину. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Композиционный поиск драпировки |
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
по отношению |
к |
геометрическим |
|
|
4 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
|||
фигурам, по местоположению и по |
|
|
работы |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
высоте рельефа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6 |
Лепка, |
моделирование композиции |
|
|
4 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||||
по законам рельефа. |
|
|
|
|
работы |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Работа над формой предметов и |
|
|
|
|
|
|
|||||
7 |
ткани, |
желательно |
применять |
|
|
4 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
|||
разные |
|
фактуры |
для |
|
|
работы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
эмоционального обогащения темы. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Завершение |
задания. |
Большее |
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
внимание |
к деталям, |
уточнение |
|
|
8 |
0 |
просмотр работы |
||||
|
фактур, обобщение композиции. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
0 |
0 |
34 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
СЕМЕСТР №5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 2: "Трансформация гипсовой |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
модели |
в |
рельеф". |
Беседа о |
|
|
|
|
|
|
||
|
трансформации круглого объема в |
|
|
|
|
|
|
|||||
9 |
рельеф, |
"уплощение" знакомого |
|
|
2 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||||
портрета, |
|
|
обсуждение |
|
|
работы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
происходящего |
|
видоизменения |
|
|
|
|
|
|
|||
|
круглой формы. Подготовка щитов |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
к работе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Нанесение |
рисунка в |
профиль |
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
портрета Германика на глину щита. |
|
|
2 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
|||||
Выбор |
высоты |
рельефа, |
фиксация |
|
|
работы |
|
|||||
|
высот на плоскости щита. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Моделирование |
|
лоб-затылок, |
|
|
|
|
поэтапный |
просмотр |
|||
11 |
глазницы-челюсти |
при |
круговом |
|
|
2 |
0 |
|||||
|
|
работы |
|
|||||||||
|
просмотре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Постановка |
слуховых отверстий |
и |
|
|
|
|
|
|
||
12 |
ушных раковин. анализ и выявление |
|
|
2 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||||
на глине соотношения: уши-нос- |
|
|
работы |
|
|||||||
|
подбородок-затылок. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Детальное |
|
моделирование: |
|
|
|
|
поэтапный |
просмотр |
||
13 |
надбровные дуги, скулы, |
глазные |
|
|
6 |
0 |
|||||
|
|
работы |
|
||||||||
|
яблоки, губы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лепка по |
всему |
объему |
головы, |
|
|
|
|
поэтапный |
просмотр |
|
14 |
уточнение |
черт |
лица, работа над |
|
|
6 |
0 |
||||
|
|
работы |
|
||||||||
|
прической. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
0 |
0 |
20 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
15 |
Раздел |
3: |
"Инсталляция". |
|
|
12 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||
Инсталляция. Выбор темы. |
|
|
|
|
работы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Эскизная разработка темы |
|
|
|
|
16 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||
|
|
|
|
работы |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Изготовление каркаса |
|
|
|
|
20 |
0 |
поэтапный |
просмотр |
||
|
|
|
|
работы |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Выполнение |
композиции |
в |
|
|
|
|
|
|
||
18 |
натуральную величину (25 см) с |
|
|
20 |
0 |
просмотр работы |
|||||
|
использованием различных фактур |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
0 |
0 |
68 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ)
Семестр № 4. Композиция из трех геометрических тел с драпировкой Семестр № 5. Трансформация гипсовой модели в рельеф Семестр № 6. Инсталляция
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 6.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Искусство скульптуры в ХХ веке : |
Науч. совет по |
М. : Галарт, 2010 |
|
|
проблемы, тенденции, мастера : очерки : |
историко- |
|
|
|
материалы междунар. науч. конф. Москва |
теорет. |
|
|
|
2006 |
проблемам |
|
|
|
|
искусствознани |
|
|
|
|
я ОИФН РАН, |
|
|
|
|
НИИ теории и |
|
|
|
|
истории |
|
|
|
|
изобраз. |
|
|
|
|
искусств |
РАХ, |
|
|
|
Гос. |
музей |
|
|
|
|
|
|
|
|
изобраз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусств |
им. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А.С.Пушкина |
|
|
|
2 |
Преобразование |
|
скульптурного |
Нижегор. |
гос. |
Н.Новгород |
: |
|||
|
произведения в абстрактную объемно- |
архит.-строит. |
ННГАСУ, 2010 |
|
||||||
|
пространственную композицию : метод. |
ун-т, |
Каф. |
|
|
|||||
|
указания студентам 1-го курса направления |
рисунка |
и |
|
|
|||||
|
"Архитектура" к выполнению задания по |
живописи |
|
|
|
|||||
|
дисциплине "Рис." |
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Принципы |
пластического |
моделирования |
Сукманов А. Е. |
Оренбург |
: |
||||
|
головы : Методические указания к |
, Шлеюк С. Г., |
Оренбургский |
|
||||||
|
практическим |
занятиям |
по |
дисциплине |
Щукин Ф. М. |
государственный |
||||
|
«Скульптура |
|
и |
|
пластическое |
|
|
университет, |
ЭБС |
|
|
моделирование» |
|
|
|
|
|
АСВ, 2008 |
|
||
4 |
Скульптура |
в |
техническом |
вузе : |
учеб. |
Барсегов |
|
Владивосток |
: |
|
|
пособие для |
студентов |
спец. |
270301 |
Эдуард |
|
ДВГУТ, 2008 |
|
||
|
"Архитектура", 270302 "Дизайн архитектур. |
Владимирович |
|
|
||||||
|
среды", 070603 "Искусство интерьера" вузов |
; Дальневосточ. |
|
|
||||||
|
региона |
|
|
|
|
|
гос. техн. ун-т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ДВПИ |
им. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.В.Куйбышев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) |
|
|
|
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Фонд оценочных средств по дисциплине представлен в приложении.
Формы контроля при прохождении промежуточной аттестации: Зачет дифференцированный, Зачет дифференцированный, Зачет дифференцированный
Семестр № 4
Пример № 1 Задание 1. Копирование с гипсовой модели – античный портрет, круглая голова
(«Портрет Германика»), Масштаб 1:1. Студенты познают законы круглой скульптуры, ее построения, при этом большое внимание уделяется образной характеристике «героя» и анатомическому сходству.
Семестр № 5
Пример № 1 Композиция из трех геометрических тел с драпировкой (в пространстве трансформация
объема, круглая постановка лепится в технике – барельеф).
Семестр № 6
Пример № 1 Композиционный портрет однокурсника (круглая скульптура). Тема: «Леплю
товарища», студенты лепят друг друга, Масштаб 1:1. Требования к этому заданию: дать максимально яркую индивидуальную характеристику портретируемому, используя композиционные решения, грамотное построение формы и психологический анализ натуры (героя).
Пример № 2 Инсталляция - объемная скульптурная композиция из геометрических и бионических
форм на заданную тему. В работе желательно использовать различные фактуры, высота