833

3

УДК 712(075.8)

Воронина О.Н./ Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / О.Н.Воронина; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – __ с.– 1 электрон. опт. диск

(CD-RW)

Ключевые слова:

формирование у магистрантов знаний о принципах ревитализации историкокультурных ландшафтов, а также приобретение навыков и приемов оптимизации исто- рико-культурной среды в практической работе

В пособии рассматриваются основные методики реконструкции и реновации историко-культурных ландшафтов, объектов историкокультурного наследия.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине, Б1.В.ОД.3 Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов по направлению подготовки 35.04.09 Ландшафтная архитектура

4

СОДЕРЖАНИЕ

5

Введение

Дисциплина «Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов» относится к дисциплинам к обязательным дисциплинам ва-

риативной части блока 1 "Дисциплины (модули)" ОПОП.

Студенты должны

- знать историю садово-паркового искусства, архитектуры, исто-

рию искусств.

- уметь анализировать архивные, литературные и проектные реше-

ния, разрабатывать проекты

- владеть методами сбора и оценки информации, архитектурной и ландшафтной графикой, навыками проектирования.

Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной «Ревитали-

зация исторических и историко-культурных ландшафтов» необходимые в дальнейшем при изучении дисциплин:

-Государственная итоговая аттестация

-Производственная преддипломная практика по получению про-

фессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

-Стратегическое ландшафтно-градостроительное планирование

-Устойчивое развитие урбанизированных территорий

-Ревитализация антропогенных ландшафтов

-Современные методы исследования объектов ландшафтной архи-

тектуры

-Устойчивое управление объектами ландшафтной архитектуры

-Проектный анализ и методика научных исследований

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины «Ревитализация историче-

ских и историко-культурных ландшафтов» являются:

овладение компетенциями, обеспечивающими знания, умения и навыки,

овладение студентами теоретическими положениями, передовыми техно-

6

логиями и практическими навыками по дисциплине, ознакомление с про-

блематикой ревитализация исторических и историко-культурных ланд-

шафтов, формирование у магистрантов знаний о принципах ревитализа-

ции историко-культурных ландшафтов, а также приобретение навыков и приемов оптимизации историко-культурной среды в практической работе.

2. Компетенции, формируемые дисциплиной

Изучение дисциплины Б1.В.ОД.3 «Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов» направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

-готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социаль-

ную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2) -готовностью к формированию целей и задач проекта (программы), раз-

работке заданий на проектировании и технических заданий (ПК-20) -способностью осуществлять планировочную организацию открытых

пространств, дизайн внешней среды, проектирование объектов ландшафт-

ной архитектуры, разрабатывать проекты реставрации и реконструкции территорий объектов культурного наследия (ПК-21)

-готовностью участвовать в проектной деятельности организаций, к ра-

боте в команде специалистов, связанной с устойчивым развитием террито-

рий на этапе территориального планирования и подготовки генеральных планов поселений и городских агломераций (ПК-22)

В результате освоения дисциплины студенты должны

Знать:

Распознать проблему, объяснить и проанализировать ситуацию.

Объяснять, перечислять выявленные задачи в работе по ревитали-

зации, определять, мероприятия, необходимые для дальнейшей ревитали-

зации

Основы теории современных приемов оптимизации в архитектуре,

7

объяснять, перечислять предлагаемые варианты решений Знать и воспроизводить основные понятия, связанные с оптимиза-

цией ландшафтов

Уметь:

Анализировать ситуацию, разработать план, принять решение для проекта оптимизации.

Анализировать исходные данные, разрабатывать план, формулиро-

вать поставленную цель, характеризовать, выявлять взаимосвязи в предла-

гаемом решении.

Характеризовать существующую ситуацию с целью ее прогрессив-

ного преобразования, проиллюстрировать графически новые технологии Анализировать, собирать данные по историкокультурному объек-

ту.

Владеть:

Рассмотреть различные варианты, дать оценку, сформулировать выводы

Выявлять взаимосвязи, сопоставлять и планировать результаты, со-

ставлять суждения, оценивать полученные результаты Методами систематизации полученных данных на основе совре-

менных тенденций, систематизировать, сравнивать, составлять план реви-

тализации Разрабатывать варианты, давать оценку принятому решению

3. Методические указания для обучающихся по освоению дис-

циплины

Призваны сориентировать студента в процессе освоения дисципли-

ны, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить меха-

низмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список ре-

комендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

8

Так как весь часовой объем является практическим, основными формами его реализации являются практические и семинарские занятия, а

также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам и практи-

ческим занятиям, выполнение расчетно-графической работы, подготовка к собеседованию, зачету.

Семинарские занятия позволяют в максимально сжатые сроки озна-

комить студента с большим объемом дисциплины. Магистру заранее вы-

даются темы для семинарских занятий, которые проходят в форме научной дискуссии.

Поэтапное выполнение расчетно-графической работы представляет собой реализацию текущего контроля работы студента и направлено на выработку умений и навыков самостоятельной работы. Выполнение рас-

четно-графической работы позволяет сформировать у студента навыки по-

иска дополнительной информации о современном уровне развития дисци-

плины, работы с историческими источниками, возможно, архивными до-

кументами, проявить творческий подход, способствуют формированию у студента навыков к структуризации информации.

Расчетно-графическая работа представляет собой совокупность графических моделей, выполненных в рамках практических занятий, с не-

обходимым оформлением и доработкой, однако она позволяет комплексно подойти к решению поставленной задачи и ознакомить студента со всеми этапами ревитализации.

Перед сдачей зачета студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу "Ревитализация исто-

рических и историко-культурных ландшафтов".

4. Содержание дисциплины

Теоретические основы и принципы оптимизации историко-

архитектурной среды. Введение. Теоретические основы и принципы оп-

тимизации историко-архитектурной среды. Основные термины. Основные аспекты ревитализации. Виды исторических и историко-архитектурных

9

ландшафтов.

Исторические примеры ревитализации в России и за рубежом.

Опыт ревитализации историко-архитектурной среды в Европе (Франция,

Испания, Англия). Исторические примеры ревитализации в отечественной практике (Москва и окрестности, С.Петербург, дворянские усадьбы)

Принципы ревитализации в современной отечественной и за-

рубежной практике. Современные примеры ревитализации историко-

архиектурных ландшафтов в Европе, в России. Выявление научно обосно-

ванных принципов ревитализации историко-архитектурной среды. Выяв-

ление потенциала Нижегородской области в аспекте ревитализации исто-

рической и историко-архитектурной среды

Нормативная и законодательная база работы с культурным

ландшафтом. Отечественная и зарубежная нормативная база. Венециан-

ская и Афинская хартии.

Расчетно-графическая работа по теме. Сбор материала. Подго-

товка текстовой части. Выполнение эскизных вариантов. Анализ схемы функционального зонирования. Выполнение аналитических таблиц по оп-

тимизации природного ландшафта, памятников архитектуры, изменения характера функциональных зон. Выполнение графической части РГР

5. Вопросы для самоконтроля при подготовке к опросу

на лекционных занятиях

Теоретические основы и принципы оптимизации историко-архитектурной среды.

Основные термины. Реконструкция. Ревитализация. Реставрация. Опреде-

ления.

Ландшафтная археология. Определение. Приемы. Задачи.

Основные аспекты и цели ревитализации.

Музеефикация ландшафта. Приемы.

Виды исторических и историко-архитектурных ландшафтов.

10

Культурный ландшафт. Определение и методы работы с культурным ландшафтом.

Объекты культурного наследия. Классификация.

Исторический сад. Методы работы и реконструкции.

Методология исследования исторического ландшафта.

Историко-генетический анализ. Историко-архитектурный анализ.

Опыт ревитализации историко-архитектурной среды в Европе.

Исторические примеры ревитализации фрагментов городской ткани в оте-

чественной практике. Стратегии. Примеры.

Исторические примеры ревитализации дворянских усадеб в отечественной практике. Примеры.

Исторические примеры ревитализации дворцово-парковых ансамблей в отечественной практике. Примеры.

Исторические примеры ревитализации малых городов. Примеры.

Современные примеры ревитализации историко-архитектурных ландшаф-

тов в Европе. Примеры.

Послевоенное восстановление городов и культурных ландшафтов.

Современные примеры ревитализации историко-архитектурных ландшаф-

тов в России. Примеры.

Научно-обоснованные принципы ревитализации историко-архитектурной среды.

Нормативная и законодательная база работы с объектами культурного на-

следия в отечественной практике.

Нормативная и законодательная база работы с объектами культурного на-

следия в зарубежной практике.

6. Требования к оформлению отчета о практических занятиях

Основными формами контроля освоения дисциплины являются:

- работа студента на семинарах и подготовка к семинарским занятиям.

Оцениваются глубина изученности темы, умение презентации, способ-

ность к научной полемики;