785

УДК 001.8 (075)

Дмитриев М.Н. / Методология научных исследований [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / М.Н.Дмитриев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 16 с.– 1 электрон. опт. диск

(CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Методология научных исследований» даются конкретные рекомендации студентам для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Методология научных исследований» по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, профиль Организация и экономика строительства

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления подготовки 08.04.01 Строительство, профиль Организация и экономика строительства, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от

02.09.2016 г., протокол № 1.

©М.Н.Дмитриев,2016

©ННГАСУ, 2016

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Методология научных исследований» являются:

изучение теоретических основ и приобретение практических навыков в области овладения методологией научного исследования

Впроцессе освоения дисциплины студент должен

−Знать: основные теоретические источники по безопасности труда, основные методы анализа и синтеза формы и методы обобщения практической действительности, современные методы при осуществлении экспертных и аналитических работ, общие подходы планирования и проведения экспериментов, теоретические подходы к решению проблемных вопросов.

−Уметь: использовать освоенные методы при аргументированном принятии решения, применять теоретические знания при обобщении, выработке новых решений, использовать прогрессивные методы в ходе аналитических работ, самостоятельно планировать, проводить, обрабатывать и определять оценочные результаты эксперимента, использовать теоретические знания при решении сложных проблем, ориентироваться при изучении научных проблем.

−Владеть: способностью анализа, обобщения и оформления конкретных четких выводов; техническими средствами при обобщении результатов и отстаиванию своих решений; способностью применять теоретические знания в ходе исследования действительности.

−

1.2 Содержание дисциплины

Раздел 1. Понятие и специфика методологии научного исследования

Понятие и принципы методологии. Критерии методологи-ческой выдержанности научного исследования. Специфика методологии исследования в различных научных сферах. Обзор целей научного исследования.

Раздел 2. Метод и методика в научном исследовании

Метод исследования. Классификация методов. Методика исследования

4

Логика процесса научного исследования. Методический замысел исследования и его основные этапы. Структура и содержание этапов исследовательского процесса

Раздел 4. Подготовка и оформление текста исследования

Сбор исходной информации Особенности научной работы. Диссертационные работы: выпускная квалификационная работа (ВКР) по магистратуре, кандидатская, докторская. Структура и содержание ВКР по магистратуре.

Раздел 5. Подготовка и защита ВКР

Подготовка документов для принятия ВКР к защите. Подготовка доклада. Подготовка к публичной защите. Публичная защита.

1.3 Порядок освоения материала

Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:

Таблица 1

Порядок освоения дисциплины

5

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

6

Теоретическая сущность методического замысла исследования. Выбор проблемы и темы исследования. Определение объекта, предмета, целей и задач исследования. Общие правила по оформлению материалов исследования.

Структура исследовательского процесса. Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ. Формирование целей исследования. Выработка гипотезы исследования. Постановка задач исследования. Констатирующий эксперимент. Организация и проведение исследования (экспериментальный процесс). Обобщение и синтез экспериментальных данных

особенностях научной работы; о подготовке ВКР, о структуре и содержании ВКР.

Основные источники информации. Зависимость источников информации от назначения и направленности. Алгоритм чтения научной книги. Научное творчество при изучении научной книги. Понятие «научный факт». Свойства научного факта. Научно-исследовательская работа по заказу предприятий.

Отличие научной работы от других видов работ. Суть научной работы. Основной итог научной работы. Результаты научной работы. Фундаментальные исследования. Прикладные исследования. Книжная, нейтральная лексика и специальная терминология. Нормы научной этики. Моральные ценности науки. Последствия случаев нарушения учеными этических норм.

Виды научных работ. Диссертация в форме рукописи. Квалификационная функция диссертации. Основные отличия диссертации от других научных произведений. Оригинальность и неповторимость сведений содержания диссертации. Структура диссертации. Эффективность диссертационной работы. Роль приложений в диссертации. Выпускная квалификационная работа (ВКР) – особая разновидность диссертационного научного произведения. Отличие ВКР от диссертации на соискание ученой степени кандидата или доктора наук, а также отличие ВКР от дипломных работ. Автореферат ВКР. Оформление и защита ВКР. Докторская диссертация и ее особенности. Требования к докторским диссертациям в развитых странах мира. Кандидатская диссертация. Отличия кандидатской от докторской диссертации. Аргументированность суждений и точность приводимых фактов. Нормы научной коммуникации. Объем содержания диссертаций.

Структурно-композиционная деятельность над диссертацией. Сущностносодержательная деятельность в диссертации. Структурное построение кандидатских и докторских диссертаций. Роль введения и заключения

8

диссертаций. Актуальность, цель и задачи исследования. Объект и предмет исследования. Методологическая и информационная база исследования. Научная новизна исследования. Практическая значимость исследования. Апробация результатов исследования. Основные положения, выносимые на защиту.

Раздел 5. Подготовка и защита диссертации – 2 часа лекции

Цель: рассказать о подготовке документов для принятия диссертации к защите, о подготовке доклада по диссертации, о публичной защите диссертации, о работе с документами после защиты диссертации.

Выбор диссертационного совета. Подготовка и представление в диссертационный совет необходимых документов. Дополнительная экспертиза диссертации. Проект автореферата. Содержание автореферата. Наличие документов об апробации научных результатов на практике и их полезности. Список работ, опубликованных по теме диссертации - заключительный раздел автореферата. Заключение обсуждения диссертации по месту ее выполнения. Цель этого обсуждения. Выписка из протокола заседания кафедры. Роль рецензентов. Принятие диссертационным советом положительного или отрицательного решения о рассмотрении диссертации. Эксперты диссертационного совета и принятие заключения. Размножение автореферата и рассылка. Подготовка к защите: официальные оппоненты, ведущая организация, отзывы на автореферат.

Подготовка доклада. Структура доклада. Заключительная часть доклада. Подготовка раздаточного материала и презентации. Репетиции доклада. Речь соискателя.

Подготовка к публичной защите – получение необходимых документов. Проект заключения диссертационного совета, отзывы официальных оппонентов и ведущей организации, отзыв научного руководителя, отзывы на автореферат диссертации.

Публичная защита диссертации: доклад соискателя, присутствие не менее 2/3 членов совета, ответы на вопросы членов совета, отзыв научного руководителя, отзыв ведущей организации и отзывы на автореферат, ответы на замечания, выступления оппонентов, ответы на замечания оппонентов, дискуссия по представленной работе, заключительное слово соискателя, избрание счетной комиссии, голосование, утверждение протокола заседания счетной комиссии, поздравление председателя диссертационного совета. Принятие заключения диссертационного совета.

Подготовка документов после окончания диссертационного совета (1 месяц): стенограмма заседания диссертационного совета, регистрационно-учетная карточка, справку о выдаче диплома кандидата (доктора) наук, информационная карта диссертации, сопроводительные письма на бланке вуза в соответствующие органы РФ.

9