711

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Кочетков И.И.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА НА МИКРО-И МАКРОУРОВНЕ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Экономическая политика на микро-и макроуровне»

по направлению подготовки 38.04.01 Экономика профиль Региональная экономика

Нижний Новгород

2016

УДК 338.2

Кочетков И.И. / Экономическая политика на микро-и макроуровне [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И.И. Кочетков; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГА-

СУ, 2016. – 17 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Экономическая политика на микро-и макроуровне» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям, а также в написании курсовых работ.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экономическая политика на микро-и макроуровне» по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, профиль Региональная экономика

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направлению подготовки 38.04.01 Экономика, профиль Региональная экономика, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Экономическая политика на микро-и макроуровне» являются:

расширение и углубление знаний студентов о роли и месте государства в современной экономике; развитие экономического мышления, необходимого для практической деятельности в системе государственного управления при принятии решений по вопросам денежно-кредитной, финансовой политики, политики регулирования рынка труда.

В процессе освоения дисциплины магистрант должен

Знать:

методы анализа при применении управленческих решений и строить экономические финансовые и организационно-управленческие модели

Уметь:

применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений

Владеть:

навыками оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в направлениях экономической политики.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Введение в экономическую политику

Принципы экономической политики. Цели экономической политики. Основные субъекты и сферы действия экономической политики.

2. Инструменты экономической политики

Денежно-кредитная политика. Финансовая политика. Политика в области заработной платы и тарифная политика.

3. Модели экономической политики

4

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Введение в экономическую политику— 3 лекции.

Цель: познакомить с основными проблемами экономической политики

В лекциях рассматриваются принципы и цели экономической политики. Анализируются основные субъекты и сферы действия экономической политики.

Раздел 2. Инструменты экономической политики — 3 лекции.

Цель: изучить основные направления и инструменты экономической политики

Раскрыть сущность и цели денежно-кредитной политики, структуру банковской системы и

6

инструменты кредитно-денежной политики. Определить стратегии и правила денежно-кредитной политики. Показать особенности денежно-кредитной политики в РФ, специфику инструментов денежно-кредитной политики Европейской системы центральных банков (ЕСЦБ).

Проанализировать содержание финансовой политики государства. Раскрыть особенности государственных финансов, государственного бюджета и государственных расходов и доходов. Рассмотреть сущность и основные виды фискальной политики и особенности ее реализации в РФ Выявить сферу, субъектов и цели политики в области заработной платы и влияние профсоюзов на рынок труда. Показать особенности политики заработной платы, ориентированной на рост

производительности и нейтрализацию издержек, и политики заработной платы, содействующей занятости.

Раздел 3. Модели экономической политики — 3 лекции.

Цель: изучение экономической политики с использованием деловой игры

Рассмотреть связь теории, эмпирики и принятия решений в области экономической политики в деловой игре. Раскрыть процесс принятия управленческих решений, роли государственных органов, проводящих экономическую политику, достижение ими основных целей и последствия использования инструментов экономической политики.

2.4 Контрольные вопросы

Контрольные вопросы к разделу 1: Введение в экономическую политику

1.Экономическая политика: исторический аспект

2.Каталог целей экономической политики

3.Целевые нормы экономической политики

4.Нарушение целей экономической политики и анализ причин

5.Субъекты экономической политики

Контрольные вопросы к разделу 2: Инструменты экономической политики

1.Сущность и цели денежно-кредитной политики

2.Структура банковской системы

3.Инструменты кредитно-денежной политики

4.Стратегии и правила денежно-кредитной политики

5.Инструменты денежно-кредитной политики Европейской системы центральных банков (ЕСЦБ)

6.Правило Тейлора

7.Особенности денежно-кредитной политики в РФ

8.Государственные финансы. Государственный бюджет и государственные расходы

9.Теорема Гаавелмо

10.Государственные доходы. Налоги

11.Сущность и основные виды фискальной политики

12.Особенности фискальной политики в РФ

13.Сфера, субъекты и цели политики в области заработной платы

14.Влияние профсоюзов на рынок труда

15.Политика заработной платы, ориентированная на рост производительности и нейтрализацию издержек

7

16.Политика заработной платы, содействующая занятости

17.Формула Экхоффа

18.Регулирование государством рынка труда в РФ

8

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Задания для раздела 1.

1.Классическая школа и неолибералы «невмешательство» государства в экономику именуют фр. laisser faire. Дайте правильный перевод:

а) всем не по пути; б) пусть идет так как идет;

в) каждый следует, как все; г) все идут в одном направлении;

д) все варианты перевода неправильные.

2.Механизм экономической политики включает в себя:

а) главную цель; б) древо целей;

в) основные принципы; г) экономические границы;

д) каждые из этих ответов включается в механизм экономической политики.

3. Какой из перечисленных субъектов регулирования экономики не является государственной структурой:

а) Совет Федерации; б) Правительство РФ;

в) Центральный банк РФ; г) Арбитражный суд; д) все ответы верны.

9

Задания для раздела 2.

1.Если бы экономика переживала спад, что из ниженазванного явилось бы подходящей фискальной политикой:

а) сокращение расходов на оборону и социальные программы; б) повышение налогов и уменьшение расходов для сбалансирования бюджета;

в) снижение налогов, увеличение расходов и повышение дефицита государственного бюдже-

та;

г) поддержка высоких расходов правительства.

2.Мерой стимулирующей фискальной политики является рост:

а) налогов; б) государственных закупок;

в) предложения денег; г) ставки процента; д) уровня цен.

3. Сдерживающая фискальная политика состоит в: а) увеличении государственных расходов и налогов; б) сокращении государственных расходов и налогов;

в) увеличении государственных расходов и снижении налогов; г) сокращении государственных расходов и увеличении налогов;

д) поддержании государственных расходов и налогов на неизменном уровне.

4..Номинальный ВВП в текущем году составил 64 000 ден. ед.Реальный ВВП 50 000 ден. ед. Инфляция за год составила _____ %.

а).Если норма резервирования составляет 20 %, а банк располагает 10 млрд руб. депозитов, то количество денег, которое банк может ссужать фирмам, равно_________.

б). По формуле Фишера реальная процентная ставка при номинальной процентной ставке 50% и темпе инфляции, равном 20%, составляет________.

в) Фактический уровень безработицы в стране составляет 9%. Естественный уровень безработицы 6,5%, а коэффициент Оукена равен 2,5. Рассчитайте потенциальный ВВП, если фактический ВВП составляет 2850 млрд.руб.

5. Депозиты коммерческих банков составляют 6000 млн. дол. Величина обязательных резервов — 300 млн. дол. Если центральный банк снизит норму резервирования на 6 процентных пунктов, то на какую величину может измениться предложение денег?

10