675

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образова-

ния «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

КОЧЕТКОВ И.И.

ДЕЛОВАЯ ИГРА ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Деловая игра по экономической политике» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

профиль Международный менеджмент

Нижний Новгород

2016

УДК 338.2

Кочетков И.И. / Деловая игра по экономической политике [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / И.И Кочетков.; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГА-

СУ, 2016. – 14 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Деловая игра по экономической политике» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Деловая игра по экономической политике» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 38.03.02 Менеджмент, профиль Международный менеджмент, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Деловая игра по экономической политике» являются:

расширение и углубление знаний студентов о роли и месте государства в современной экономике; развитие экономического мышления, необходимого для практической деятельности в системе государственного управления при принятии решений по вопросам денежнокредитной, финансовой политики, политики регулирования рынка труда.

В процессе освоения дисциплины магистрант должен

Знать:

основные направления и инструменты экономической политики и последствия их воздействия на поведение экономических субъектов и макроэкономические процессы.

Уметь:

анализировать важнейшие макроэкономические процессы, давать оценку макроэкономической ситуации, объяснять необходимость использования важнейших инструментов экономической политики и оценивать последствия их реализации на поведение экономических субъектов и изменение макроэкономической ситуации.

Владеть:

методами графического и экономико-математического анализа для изучения воздействия экономической политики на динамику количественных параметров экономических процессов на макроуровне.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в направлениях экономической политики.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Введение в экономическую политику

Принципы экономической политики. Цели экономической политики. Основные субъекты и сферы действия экономической политики. Инструменты экономической политики

2. Инструменты экономической политики

Денежно-кредитная политика. Финансовая политика. Политика в области заработной платы и тарифная политика

4

3. Модели экономической политики

Обзор правил экономической политики и предлагаемых действий. Моделирование и практическое оформление экономической политики

1.3 Порядок освоения материала

Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:

5

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций Раздел 1. Введение в экономическую политику— 5 лекции.

Цель: познакомить с основными проблемами экономической политики

В лекциях рассматриваются принципы и цели экономической политики. Анализируются основные субъекты и сферы действия экономической политики.

Раздел 2. Инструменты экономической политики — 6 лекции.

Цель: изучить основные направления и инструменты экономической политики

Раскрыть сущность и цели денежно-кредитной политики, структуру банковской си-

6

стемы и инструменты кредитно-денежной политики. Определить стратегии и правила де- нежно-кредитной политики. Показать особенности денежно-кредитной политики в РФ, специфику инструментов денежно-кредитной политики Европейской системы центральных банков (ЕСЦБ).

Проанализировать содержание финансовой политики государства. Раскрыть особенности государственных финансов, государственного бюджета и государственных расходов и доходов. Рассмотреть сущность и основные виды фискальной политики и особенности ее реализации в РФ

Выявить сферу, субъектов и цели политики в области заработной платы и влияние профсоюзов на рынок труда. Показать особенности политики заработной платы, ориентированной на рост производительности и нейтрализацию издержек, и политики заработной платы, содействующей занятости.

Раздел 3. Модели экономической политики — 5 лекции.

Цель: изучение экономической политики с использованием деловой игры

Рассмотреть связь теории, эмпирики и принятия решений в области экономической политики в деловой игре. Раскрыть процесс принятия управленческих решений, роли участников, действующих в деловой игре, достижение ими основных целей и последствия использования инструментов экономической политики.

2.4 Контрольные вопросы Контрольные вопросы к разделу 1: Введение в экономическую политику

1.Экономическая политика: исторический аспект

2.Каталог целей экономической политики

3.Целевые нормы экономической политики

4.Нарушение целей экономической политики и анализ причин

5.Субъекты экономической политики

Контрольные вопросы к разделу 2: Инструменты экономической политики

1.Сущность и цели денежно-кредитной политики

2.Структура банковской системы

3.Инструменты кредитно-денежной политики

4.Стратегии и правила денежно-кредитной политики

5.Инструменты денежно-кредитной политики Европейской системы центральных банков (ЕСЦБ)

6.Правило Тейлора

7.Особенности денежно-кредитной политики в РФ

8.Государственные финансы. Государственный бюджет и государственные расходы

9.Теорема Гаавелмо

10.Государственные доходы. Налоги

11.Сущность и основные виды фискальной политики

12.Особенности фискальной политики в РФ

13.Сфера, субъекты и цели политики в области заработной платы

7

14.Влияние профсоюзов на рынок труда

15.Политика заработной платы, ориентированная на рост производительности и нейтрализацию издержек

16.Политика заработной платы, содействующая занятости

17.Формула Экхоффа

18.Регулирование государством рынка труда в РФ

8

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Задания для раздела 1.

1.Классическая школа и неолибералы «невмешательство» государства в экономику именуют фр. laisser faire. Дайте правильный перевод:

а) всем не по пути; б) пусть идет так как идет;

в) каждый следует, как все; г) все идут в одном направлении;

д) все варианты перевода неправильные.

2.Механизм экономической политики включает в себя:

а) главную цель; б) древо целей;

в) основные принципы; г) экономические границы;

д) каждые из этих ответов включается в механизм экономической политики.

3. Какой из перечисленных субъектов регулирования экономики не является государственной структурой:

а) Совет Федерации; б) Правительство РФ;

в) Центральный банк РФ; г) Арбитражный суд; д) все ответы верны.

9

Задания для раздела 2.

1.Если бы экономика переживала спад, что из ниженазванного явилось бы подходящей фискальной политикой:

а) сокращение расходов на оборону и социальные программы; б) повышение налогов и уменьшение расходов для сбалансирования бюджета;

в) снижение налогов, увеличение расходов и повышение дефицита государственного бюджета;

г) поддержка высоких расходов правительства.

2.Мерой стимулирующей фискальной политики является рост:

а) налогов; б) государственных закупок;

в) предложения денег; г) ставки процента; д) уровня цен.

3. Сдерживающая фискальная политика состоит в: а) увеличении государственных расходов и налогов; б) сокращении государственных расходов и налогов;

в) увеличении государственных расходов и снижении налогов; г) сокращении государственных расходов и увеличении налогов;

д) поддержании государственных расходов и налогов на неизменном уровне.

4..Номинальный ВВП в текущем году составил 64 000 ден. ед.Реальный ВВП 50 000 ден. ед. Инфляция за год составила _____ %.

а).Если норма резервирования составляет 20 %, а банк располагает 10 млрд руб. депозитов, то количество денег, которое банк может ссужать фирмам, равно_________.

б). По формуле Фишера реальная процентная ставка при номинальной процентной ставке 50% и темпе инфляции, равном 20%, составляет________.

в) Фактический уровень безработицы в стране составляет 9%. Естественный уровень безработицы 6,5%, а коэффициент Оукена равен 2,5. Рассчитайте потенциальный ВВП, если фактический ВВП составляет 2850 млрд.руб.

5. Депозиты коммерческих банков составляют 6000 млн. дол. Величина обязательных резервов — 300 млн. дол. Если центральный банк снизит норму резервирования на 6 процентных пунктов, то на какую величину может измениться предложение денег?

10