655

УДК 004.9

Папкова М.Д. / Информационные технологии в инновационной деятельности [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / М.Д. Папкова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 14 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Информационные технологии в инновационной деятельности» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия

—это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информационные технологии в инновационной деятельности» по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика профиль Управление инновациями (в строительстве).

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 27.03.05 Инноватика профиль Управление инновациями (в строительстве), утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.03.2018 г. (протокол № 3).

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основной целью освоения учебной дисциплины «Информационные технологии в инновационной деятельности» является получение теоретических знаний и практических навыков по применению современных информационных технологий в сфере инновационной деятельности.

В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:

−методы решения стандартных задач профессиональной деятельности с применением ин- формационно-коммуникационных технологий; основные требования информационной безопасности;

−основные инструментальные средства для управления проектами;

−методы анализа информации о функционировании систем внутреннего документооборота организации, организацию ведения баз данных и формирования информационного обеспечения участников организационных проектов.;

−основные компьютерные технологий, используемые для машинного моделирования прикладных задач.

Уметь:

−решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с учетом основных требований информационной безопасности..

−использовать какое-то инструментальное средство для управления проектами;

−анализировать информацию о функционировании системы внутреннего документооборота организации, сопровождать и обновлять базы данных, формировать информационное обеспечение участников организационных проектов.;

−применять основные компьютерные технологий, используемые для машинного моделирования прикладных задач.

Владеть:

−методами решения стандартных задач профессиональной деятельности с применением ин- формационно-коммуникационных технологий и с учетом требований информационной безопасности;

−навыками оценки времени проектов с помощью инструментальных средств для управления проектами;

−навыками анализа информации о функционировании системы внутреннего документооборота организации, навыками работы с базами данных и формирования информационного обеспечения участников проектов;

−машинного моделирования прикладных задач с использованием компьютерных техноло-

гий.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле инноватики.

4

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Информационные технологии и информационные системы

Информационные ресурсы и информационные технологии Экономическая информация как часть информационного ресурса общества. Развитие информационной сферы производства. Формирование и развитие информационных ресурсов предприятия в условиях информационной экономики. Информация и информационные процессы в организационно-экономической сфере. Основные понятия, терминология и классификация. Базовые методы обработки экономической информации. Структура базовой информационной технологии. Концептуальный уровень описания (содержательный аспект). Логический уровень (формализованное/модельное описание). Физический уровень (программно-аппаратная реализация).Информационные системы. Роль и место автоматизированных информационных систем в менеджменте. Виды информационных систем их создание и классификация. Корпоративные (интегрированные) информационные системы. Состав информационных систем. Функциональные подсистемы информационных систем. Обеспечивающие подсистемы информационных систем. Техническое обеспечение (комплекс технических средств). Жизненный цикл информационных систем.

2. Информационные технологии и системы для реализации функций управления инновационной деятельностью

Информационные технологии проектного менеджмента в инновационной деятельности. Ли-

цензионное программное обеспечение MS Project Professional, Spider, Primavera, Open Plan и др.

Методология проектного управления. Международные организации сертификации проектных менеджеров. Разработка проекта. Этапы, задачи, управление ресурсами, сроками и рисками. Применение автоматизированных систем управления проектами в практической деятельности.

3. Информационные технологии документационного обеспечения инновационной деятельности

Основные понятия документационного обеспечения инновационной деятельности. Виды информационных систем управления документационным обеспечением предприятия. Организация электронной системы управления документооборотом. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания инновационной деятельности.

4. Стандарты управления предприятием и информационные системы

Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности. Предприятие как объект управления. Планирование потребности в материалах (MRP I). Планирование потребности в производственных мощностях (CRP). Замкнутый цикл планирования потребностей материальных ресурсов (CL MRP). Планирование ресурсов производства (MRP II). Производство на мировом уровне (WCM). Планирование ресурсов предприятия (ERP). Оптимизации управления ресурсами предприятий (ERP II). Управление эффективностью бизнеса (BPM). Стандарты стратегического управления, направленные на непрерывное улучшение бизнеспроцессов (BPI). Модель организационного развития предприятия

5

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1: «Информационные технологии и информационные системы» – 3,5 лекции.

Цель: дать основы понимания терминологии предметной области.

Содержание: Информационные ресурсы и информационные технологии. Экономическая информация как часть информационного ресурса общества. Сущность, значение и закономерности развития информационных систем и технологий в современной экономике. Базовые методы обработки экономической информации. Структура базовой информационной технологии. Роль и место автоматизированных информационных систем в сервисе. Виды информационных систем их

6

создание и классификация.

Раздел 2: «Информационные технологии и системы для реализации функций управления инновационной деятельностью» 3 лекции.

Цель: изучить сопособы применения ИТ для управления инновациями.

Содержание: Лицензионное программное обеспечение MS Project Professional, Spider, Primavera, Open Plan и др. Информационные технологии проектного сервисаМетодология проектного управления. Разработка проекта. Этапы, задачи, управление ресурсами, сроками и рисками. Организация работ по проекту. Создание проектной команды. Структуры проектного управления. Разработка структуры работ проекта. Диаграмма Ганта. Назначение и оптимизация ресурсов проекта. Создание представлений. Жизненный цикл проекта. Методы расчета окупаемости на основе жизненного цикла. Сравнительный расчет окупаемости проекта с использованием различных подходов. Совместная работа приложений MS Office. Методики применения Excel в сервисе. Метод критического пути. Возможные инструменты для нахождения оптимального решения. Управление рисками проекта. Методы расчета рисков на базе жизненного цикла проекта.

Раздел 3: «Информационные технологии документационного обеспечения инновационной деятельности». – 5 лекций.

Цель: изучить основные методы информатизации документационного обеспечения. Содержание: Основные понятия документационного обеспечения управленческой деятель-

ности. Виды информационных систем управления документационным обеспечением предприятия. Организация электронной системы управления документооборотом. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности. Подготовка "умных" данных и работа с ними. Предприятие как объект управления. Планирование потребности в материалах (MRP I).

Раздел 4: «Стандарты управления предприятием и информационные системы». – лек-

ции.

Цель: изучить стандарты управления предприятием.

Содержание: Планирование потребности в производственных мощностях (CRP). Замкнутый цикл планирования потребностей материальных ресурсов (CL MRP). Планирование ресурсов производства (MRP II). Производство на мировом уровне (WCM). Планирование ресурсов предприятия (ERP). Оптимизации управления ресурсами предприятий (ERP II). Управление эффективностью бизнеса (BPM). Стандарты стратегического управления, направленные на непрерывное улучшение бизнес-процессов (BPI). Модель организационного развития предприятия.

2.4Контрольные вопросы

1.Базовые методы обработки экономической информации. Структура базовой информационной технологии.

2.Какие три этапа проходит информация относительно возникновения и последующих преобразований

3.Методология проектного управления. Международные организации сертификации проектных менеджеров

4.Какие виды информации различаются по назначению

5.Роль и место автоматизированных информационных систем в сервисе

6.Дайте определение экономической информации.

7

7.Экономическая информация как часть информационного ресурса общества.

8.Каковы особенности экономической информации

9.Развитие информационной сферы производства. Формирование и развитие информационных ресурсов предприятия в условиях информационной экономики.

10.Что является структурной единицей экономической информации

11.Информация и информационные процессы в организационно-экономической сфере. Основные понятия, терминология и классификация.

12.Дайте определение показателя

13.Какова структура показателя

14.Этапы проектирования информационной системы

15.В чем суть концептуальной модели предметной области

16.Корпоративные (интегрированные) информационные системы. Состав информационных систем.

17.Что понимается под решением в системах управления

18.Виды информационных систем их создание и классификация.

19.Какие три основных стадии включает процесс принятия управленческого решения

20.Функциональные подсистемы информационных систем. Обеспечивающие подсистемы информационных систем.

21.Приведите классификацию информационных каналов связи.

22.Техническое обеспечение (комплекс технических средств). Жизненный цикл информационных систем.

23.Дайте характеристику фазе ввода информации при преобразовании её в данные

24.Разработка проекта. Этапы, задачи, управление ресурсами, сроками и рисками

25.Приведите структурную схему преобразования «информация – данные»

26.Международные организации сертификации проектных менеджеров.

27.Дайте краткую характеристику процессу представления знаний и связанным с ним процедурам в концептуальной модели базового информационного процесса

28.Применение автоматизированных систем управления проектами в практической деятельности.

29.Каковы основные элементы ИС

30.Каковы основные процессы, обеспечивающие работу ИС

31.Приведите классификацию информационных систем (ИС) по признаку структурированности решаемых задач

32.Приведите классификацию ИС, используемых для решения частично структурированных или неструктурированных задач

33.Перечислите типовые виды деятельности, реализуемые с помощью ИС

34.Дайте характеристику ИС оперативного (операционного) уровня управления

35.Дайте краткую характеристику задачам ИС, решаемым на уровне управленческого контроля

36.Раскройте понятие интегрированной автоматизированной системы управления (ИАСУ)

37.Перечислите уровни реализации задач управления

38.Раскройте понятие «хранилище данных».

39.Какие информационные системы представлены на уровне знания.

8

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2 Примеры задач для практических занятий

Пример № 1 Базовые методы обработки экономической информации. Структура базовой информационной технологии.

Пример № 2 Какие три этапа проходит информация относительно возникновения и последующих преобразований Пример № 3

Какие виды информации различаются по назначению

9

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подго-

товки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой ин-

10