608
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.В. Дуцев
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ОТКРЫТЫХ ГОРОДСКИХ ПРОСТРАНСТВ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к практическим занятиям для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород, 2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.В. Дуцев
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ОТКРЫТЫХ ГОРОДСКИХ ПРОСТРАНСТВ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к практическим занятиям для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород, ННГАСУ
2016
2
УДК 721
Дуцев М.В. Художественное формирование открытых городских пространств [Электронный ресурс]: учебно-метод. пос. / М.В. Дуцев; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т - Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 15 с. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Изложены цели, задачи, структура дисциплины Художественное формирование открытых городских пространств. Даются тематика практических занятий, их краткое содержание.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды.
© М.В. Дуцев, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
СОДЕРЖАНИЕ
|
С. |
|
1. |
Цель освоения учебной дисциплины |
5 |
2. |
Требования к уровню подготовки выпускника |
5 |
3. |
Содержание учебной дисциплины |
6 |
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины |
6 |
|
3.2. Разделы учебной дисциплины |
7 |
|
4. |
Самостоятельная работа студента |
8 |
5. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов |
9 |
освоения учебной дисциплины |
|
|
6. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
11 |
дисциплины |
|
|
6.1. Основная литература |
11 |
|
6.2. Дополнительная литература |
12 |
|
4
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Б.3.43.Художественное формирование открытых городских пространств являются формирование у бакалавра по направлению Дизайн архитектурной среды профессиональных знаний и умений в области проектирования открытых городских пространств.
2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
Врезультате освоения дисциплины студент должен знать:
отечественную и зарубежную практику проектирования открытых городских пространств; междисциплинарные методы проектирования открытых городских пространств; принципы концептуальной и пространственной организации современных открытых пространств в городе.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь: анализировать и критически оценивать средовые примеры в течественно и зарубежной практике проектирования; разрабатывать и презентовать дизайнерское решение на требуемом художественном уровне; соотносить архитектурно-
дизайнерские решения с требованиями сопутствующих дисциплин;
анализировать и критически оценивать открытые городские пространства в отечественной и зарубежной практике проектирования.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть: способностью давать антропогенную, функциональную и художественную оценку средовым открытым пространства; создавать интегральные объекты и комплексы открытых городских пространств; основами проектной презентации в различных техниках; способностью проводить сравнительный анализ объектов.
5
3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Содержание разделов учебной дисциплины
Семестр № 9
Таблица 3.1
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
|||||||
п/п |
учебной дисциплины |
|
учебной дисциплины |
|
||||||||
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. |
|
|
Эволюция |
|
городского |
|
открытого |
||||
|
Открытые |
|
пространства |
пространства |
|
|
|
|
|
|
||
|
современного |
города: |
Современная |
|
типология |
открытых |
||||||
|
концепция, |
|
типология, |
городских пространств |
|
|
|
|
||||
|
основные |
характеристики и |
Концептуальные |
|
|
направления |
||||||
|
потенциал развития. |
художественной |
организации |
открытых |
||||||||
|
|
|
|
пространств города: |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
- |
художественная |
концепция |
– |
|||||
|
|
|
|
пространство синтеза искусств; |
|
|||||||
|
|
|
|
- |
концепция |
|
социальной |
активации |
||||
|
|
|
|
(адаптации) |
|
|
– |
|
интерактивное |
|||
|
|
|
|
пространство; |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
- |
концепция |
контекста |
– |
пространство |
||||
|
|
|
|
условных ограничений; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
- |
концепция |
|
технического |
|||||
|
|
|
|
сопровождения |
– |
|
пространство |
|||||
|
|
|
|
инновационных решений; |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
- концепция многомерного |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
интеграционного синтеза – |
интегральное |
|||||||
|
|
|
|
городское пространство |
|
|
|
|
||||
2 |
Раздел 2. |
Мировой опыт |
Пространства |
коммуникаций |
в системе |
|||||||
|
проектирования |
и новейшие |
исторического города: улица, площадь, |
|||||||||
|
тенденции в дизайне открытых |
сад. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
городских пространств |
Открытые |
городские |
пространства |
в |
|||||||
|
|
|
|
аспекте реконструкции и реновации |
|
|||||||
|
|
|
|
Рекреационные пространства |
|
|
||||||
|
|
|
|
Набережные современного города |
|
|||||||
|
|
|
|
Открытые медиа-пространства |
|
|
||||||
|
|
|
|
Открытые выставочные пространства |
|
|||||||
|
|
|
|
Пространства для зрелищных видов |
|
|||||||
|
|
|
|
творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Временное |
праздничное |
оформление |
||||||
|
|
|
|
города |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современные решения пустырей и |
|
|||||||
|
|
|
|
буферных зон города |
|
|
|
|
||||
6
3.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
Семестр № 9
|
Наименование раздела учебной |
|
Аудиторные |
Формы текущего |
|||||||
№ |
дисциплины (модуля). |
|
|
занятия |
контроля |
||||||
Тема занятия |
|
|
|
(в часах) |
успеваемости (по |
||||||
Неделя |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестра) |
|
|
|
|
|
|
|
ц. |
|
. |
т. |
||
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
|
Лаб |
Прак |
неделям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ин. |
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Тест |
|
Открытые пространства |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
современного города: концепция, |
|
|
|
|
|
|
||||
|
типология, основные |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
характеристики и потенциал |
|
|
|
|
|
|
||||
|
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Эволюция |
городского |
открытого |
|
|
|
4 |
|
|||
|
пространства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современная типология |
открытых |
|
|
|
|
|
||||
|
городских пространств. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Концептуальные |
|
направления |
|
|
|
|
|
|||
|
художественной |
|
организации |
|
|
|
|
|
|||
|
открытых городских пространств |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Концепция |
|
контекста |
– |
|
|
|
4 |
|
||
|
пространство |
|
|
условных |
|
|
|
|
|
||
|
ограничений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Художественная |
|
концепция |
– |
|
|
|
4 |
|
||
|
пространство синтеза искусств. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Концепция |
социальной |
активации |
|
|
|
4 |
|
|||
|
(адаптации) |
– |
|
интерактивное |
|
|
|
|
|
||
|
пространство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Концепция |
|
|
технического |
|
|
|
|
|
||
|
сопровождения |
– |
пространство |
|
|
|
|
|
|||
|
инновационных решений |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
5 |
|
Концепция многомерного |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
интеграционного синтеза – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интегральное городское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пространство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Мировой опыт |
|
|
|
|
|
16 |
Зачет |
||
|
|
проектирования и новейшие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тенденции в дизайне открытых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
городских пространств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
Пространства коммуникаций |
в |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
системе исторического города: |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
улица, площадь, сад. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Открытые городские пространства в |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
аспекте реконструкции и реновации |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
Рекреационные пространства. |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Набережные современного города |
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
|
Открытые медиа-пространства. |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Открытые выставочные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пространства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пространства для зрелищных видов |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
Современные решения пустырей и |
|
|
|
|
4 |
|
|
||
|
|
буферных зон города. Временное |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
праздничное оформление города |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА |
|
|
|
|||||||
|
|
Семестр № 9 |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 4.1 |
|
№ |
|
Наименование раздела |
|
СРС |
|
Виды СРС |
|
||||
п/п |
|
учебной |
|
(в |
|
|
|
|
|||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
часах) |
|
|
|
|
|||
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
3 |
|
||
8
|
Раздел 1. |
|
|
18 |
Анализ исторически |
|
||
|
Открытые |
|
пространства |
|
сложившихся открытых |
|||
|
современного |
города: |
|
городских пространств |
|
|||
|
концепция, |
|
типология, |
|
Изучение типологии открытых |
|||
|
основные |
характеристики и |
|
городских пространств |
|
|||
|
потенциал развития. |
|
Комплексное рассмотрение |
|||||
|
|
|
|
|
направлений: социального, |
|||
|
|
|
|
|
художественного, |
|
|
|
|
|
|
|
|
контекстуального, |
|
||
|
|
|
|
|
инновационного и |
|
||
|
|
|
|
|
полиинтегративного. |
|
||
|
Раздел 2. |
Мировой опыт |
18 |
Изучение мирового пыта: |
||||
|
проектирования |
и новейшие |
|
- |
пространств |
социальных |
||
|
тенденции в дизайне открытых |
|
коммуникаций |
в |
системе |
|||
|
городских пространств |
|
исторического города; |
|
||||
|
|
|
|
|
- |
открытых |
городских |
|
|
|
|
|
|
пространства |
в |
аспекте |
|
|
|
|
|
|
реконструкции и реновации; |
|||
|
|
|
|
|
- рекреационных пространств и |
|||
|
|
|
|
|
набережных |
современных |
||
|
|
|
|
|
городов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- открытых медиа-пространств; |
|||
|
|
|
|
|
- открытых выставочных |
|||
|
|
|
|
|
пространства; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- пространств для зрелищных |
|||
|
|
|
|
|
видов творчества; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
приемов |
праздничного |
|
|
|
|
|
|
оформления города; |
|
||
|
|
|
|
|
- современных решений |
|||
|
|
|
|
|
пустырей и буферных зон |
|||
|
|
|
|
|
города |
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
36 |
|
|
|
|
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ |
И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ |
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
Формы оценочных средств по видам контроля и аттестации
а) для входного контроля (ВК): тест
б) для текущего контроля успеваемости (ТК): тест
9
в) для промежуточной аттестации (ПрАт): зачет
а) для входного контроля (ВК):
1.Какие типы открытых городских пространств Вам известны?
2.Какие актуальные тенденции, по Вашему мнению, участвуют в формировании открытых городских пространств?
3.Приведите пример значимого открытого городского пространства в Нижнем Новгороде (в родном городе).
б) для текущего контроля успеваемости (ТК):
1.Назовите основные исторические вехи в эволюции открытых городских пространств
2.В чем заключается концепция технического сопровождения при проектировании и в функционировании открытых городских пространств?
3.Охарактеризуйте открытые городские пространства как социально значимое культурное явление.
в) для промежуточной аттестации ПрАт):
ВАРИАНТ 1
1.Какие концептуальные направления художественной организации открытых пространств города Вам известны?
2.В чем заключается концепция социальной активации (адаптации)?
3.Приведите примеры открытых выставочных пространств из мирового
опыта и дайте им оценку.
ВАРИАНТ 2
1.Чем характеризуется эстетическое восприятие открытых городских пространств?
2.Какова роль коммуникативных пространств в системе исторического города?
3.Назовите социально-экономические аспекты формирования открытых городских пространств.
10