576

2

УДК 58(075)

Лаврова О. П. Учебная практика по ботанике [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. / О. П. Лаврова, Д. Б. Жесткова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 18 с. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Учебно-методическое пособие разработано для проведения раздела Ботаника учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности. В учебно-методическом пособии приводится тематическое содержание экскурсионных и аудиторных занятий, правила составления отчетов по практике, требования к зачету.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура.

© О. П. Лаврова, Д. Б. Жесткова, 2016

© ННГАСУ, 2016.

Список литературы……………………………………………………. 15

4

1. Цель и задачи практики

Основной целью летней учебной практики по разделу Ботаника является закрепление студентами 1 курса знаний, полученных при изучении теоретического курса Ботаника, и приобретение навыков их практического применения в полевых исследованиях. В ходе практики студенты закрепляют и расширяют знания по морфологии и систематике растений, знакомятся с дикорастущими видами древесно-кустарниковых, травянистых растений, с основными понятиями о растительном сообществе, осваивают методику сбора гербария, правила и навыки работы с определителем растений.

Практика делится на два этапа: экскурсии в естественные растительные сообщества и аудиторная работа с определителем растений.

На первом этапе практики студенты изучают растения древесных, кустарниковых и травянистых видов коренных и производных лесных сообществ, сообществ лугов, болот и водоемов, а также сегетальную и рудеральную сорную растительность. Основными задачами на данном этапе являются:

-знакомство с разнообразием видового состава и структурой различных естественных растительных сообществ в районе практики;

-изучение декоративных качеств дикорастущих видов древеснокустарниковых и травянистых растений и возможности их применения в ландшафтных композициях;

-освоение правил гербаризации: сбор и сушка растений, монтирование гербария;

-запоминание русских и латинских названий 100-120 видов древесных и травянистых растений и сбор гербария этих видов;

-знакомство с редкими и исчезающими видов растений местной флоры и мероприятиями по их охране.

5

На втором этапе учебной практики студенты знакомятся с принципами работы с определителем растений. В ходе данного этапа студенты осваивают методику морфологического анализа и определения растений и, пользуясь определителем, самостоятельно определяют не менее 10 видов растений местной флоры.

2. Компетенции, формируемые при прохождении раздела учебной

практики «Ботаника».

Раздел учебной практики Ботаника направлен на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

-способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-1);

-пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических условиях с учетом техногенной нагрузки

(ОПК-2);

-способностью проведения ландшафтного анализа, оценки состояния растений на этапе предпроектных изысканий (ОПК-5);

-готовностью участвовать в подготовке научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований

вобласти ландшафтной архитектуры (ПК-14);

-готовностью реализовывать технологии выращивания посадочного материала: декоративных деревьев и кустарников, цветочных культур, газонов в открытом и закрытом грунте (ПК-3);

-готовностью к выполнению работ по инвентаризации на объектах ландшафтной архитектуры и мониторинга их состояния (ПК-5).

6

После прохождения раздела Ботаника учебной практики студенты должны знать:

-виды дикорастущих древесно-кустарниковых и травянистых растений, их морфологию и систематику, фенологические особенности растений, декоративные качества и экологические особенности дикорастущих травянистых и древесно-кустарниковых растений, правила работы с определителями растений, правила проведения морфологического описания растений,

-понятия о растительном сообществе, типы леса в естественных насаждениях Нижегородской области;

-правила подготовки и оформления отчета по разделам практики,

уметь:

-работать с определителем, определять виды дикорастущих древесно-кустарниковых и травянистых растений по сумме морфологических признаков, провести морфологическое описание растений,

-определять вид растительного сообщества, выявлять типы леса в естественных насаждениях в зависимости от комплекса экологических условий;

-оформить отчет по разделам практики,

владеть:

-навыками работы с определителем, методикой сбора гербария, правилами проведения морфологического описания растений и его определения, навыками определения растений на объектах ландшафтной архитектуры и в лесной среде

-навыками оформления отчетов о проведенных работах по разделам практики.

7

3. Программа учебной практики по разделу Ботаника

Практика проводится в июне-июле в течение 12 дней.

Занятие 1. Вводное.

Содержание занятия. Цели и задачи летней учебной практики; правила техники безопасности во время проведения экскурсионных занятий; правила сбора и сушки растений для гербария. Правила проведения морфологического анализа растений. Форма проведения – аудиторно.

Форма проведения – аудиторно. Ход занятия.

1.Изучить правила техники безопасности во время проведения экскурсионных занятий на природу.

2.Изучить раздел «Схема морфологического описания цветкового растения» методического пособия «Учебная практика по ботанике» Законспектировать основные положения.

3.Изучить раздел «Методика сбора растений. Правила гербаризации». Законспектировать основные положения.

4.Освоить правила закладки растений в гербарный пресс. Самостоятельная работа. Изучить раздел «Основные понятия и

термины» методического пособия «Учебная практика по ботанике».

Занятие 2. Раннецветущие растения.

Содержание занятия: Биоморфологические особенности раннецветущих растений. Понятия «эфемер» и «эфемероид»; причины формирования эфемероидности в лесных сообществах. Особенности применения растений из группы эфемероиды в цветочном оформлении. Знакомство с основными видами раннецветущих растений.

Форма проведения – экскурсия в окрестностях Ботанического сада ННГУ (лесные участки и опушки дубравы). Проводится в начале мая.

8

Ход занятия.

1.Изучить раздел «Занятие 2. Раннецветущие растения. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить раннецветущие растения во время проведения экскурсии. Самостоятельная работа. Собрать гербарий видов раннецветущих

растений, указанных преподавателем.

Занятие 3. Сорные растения.

Содержание занятия. Происхождение сорной растительности; экологическая роль сорняков в восстановлении экосистем; экологоценотические группы сорных растений (сегетальные и рудеральные сорняки); биоэкологические особенности сорных растений. Декоративные качества и возможность применения в озеленении. Знакомство с основными видами сорных растений.

Форма проведения – экскурсия в окрестностях ННГАСУ. Ход занятия.

1.Изучить раздел «Занятие 3. Сорные растения. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить сорные растения во время проведения экскурсии. Самостоятельная работа. Собрать гербарий видов сорных растений,

указанных преподавателем.

Занятие 4. Дикорастущие деревья и кустарники.

Содержание занятия. Особенности морфологии и биологии древесных растений, отличительные признаки деревьев и кустарников. Эколого-ценотическая роль древесных растений в формировании лесных сообществ. Декоративные качества древесно-кустарниковых видов и возможности применения их в озеленении. Знакомство с основными дикорастущими видами деревьев и кустарников.

9

Форма проведения – экскурсия в окрестностях Ботанического сада ННГУ (лесные участки и опушки дубравы), дендрарий ботанического сада.

Ход занятия.

1.Изучить раздел «Занятие 4. Дикорастущие деревья и кустарники. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить виды дикорастущих деревьев и кустарников во время проведения экскурсии.

Самостоятельная работа. Собрать гербарий видов дикорастущих деревьев и кустарников, указанных преподавателем. Поменять листы бумаги между рубашками на сухие в гербарном прессе.

Занятие 5. Травянистые растения широколиственного леса.

Содержание занятия: Лес как растительное сообщество. Особенности организации широколиственного леса как растительного сообщества, его эколого-ценотическая специфичность, структура, смена аспектов. Формирование особых экологических факторов среды. Биоморфолоические и экологические особенности травянистых растений широколиственного леса, видовой состав, декоративные качества.

Знакомство с основными видами травянистых растений широколиственного леса.

Форма проведения. Экскурсия в окрестностях Ботанического сада ННГУ (лесные участки и опушки дубравы).

Ход занятия.

1.Изучить раздел «Занятие 5. Травянистые растения широколиственного леса. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить виды травянистых растений широколиственного леса во время проведения экскурсии.