566
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Тагайцева С.Г.
Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)
для обучающихся по дисциплине «Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональ-
ной деятельности» по направлению подготовки 09.03.04 Программная инженерия
профиль Разработка программно-информационных систем
Нижний Новгород
2018
УДК 004.9
Тагайцева С.Г. / Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / С.Г.Тагайцева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 14 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебнометодического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» по направлению подготовки 09.03.04 Программная инженерия, профиль Разработка программноинформационных систем.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 09.03.04 Программная инженерия, профиль Разработка программно-информационных систем, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.03.2018 г. (протокол № 3).
© |
С.Г.Тагайцева, 2018 |
© |
ННГАСУ, 2018 |
2
Оглавление
1. |
Общие положения .......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели прохождения практики и результаты обучения.......................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание практики ............................................................................................................. |
5 |
|
1.3 |
Контрольные вопросы............................................................................................................. |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям ........................................... |
8 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям ........................................ |
8 |
|
2.2 |
Примеры задач для практических занятий............................................................................ |
8 |
3. |
Методические указания по организации самостоятельной работы .......................................... |
9 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы............................................................ |
9 |
|
3.2 |
Темы для самостоятельного изучения................................................................................. |
11 |
|
3.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы....................................... |
11 |
|
3.4 |
Задания для самостоятельной работы ................................................................................. |
11 |
4. |
Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний ........................... |
12 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для защиты практики ...................................................................... |
12 |
|
4.2 |
Примерные вопросы при защите практики......................................................................... |
12 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели прохождения практики и результаты обучения
Цель производственной практики:
подготовка бакалавров к решению профессиональных задач в соответствии с профилем основной образовательной программы бакалавриата и видами профессиональной деятельности.
В процессе освоения практики студент должен Знать:
-основные объекты корпоративной информационной системы "1С:Предприятие 8" и взаимосвязей между ними;
-основы предметно-ориентированного подхода для проектирования информационных систем;
-основы клинт-серверной архитектуры корпоративной информационной системы;
-основные принципы системного подхода и математические методы формализации решения прикладных задач;
-фиксировать и описать фазы обследования ИС;
-функциональное назначение информационных ресурсов;
-особенности составления документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов;
-структуру и основные компоненты современных баз данных: запросы, отчеты, формы, структурированный язык запросов к базам данных;
-основные виды обеспечения ИС;
-основные понятия жизненного цикла информационной системы, документирования процессов создания информационной системы.
Уметь:
-описывать модели предметной области средствами, предоставляемыми системой;
-разрабатывать отчеты с использованием механизма компоновки данных;
-использовать математические методы в формализации прикладных задач на основе системного подхода;
-применить на практике и оценить состояние ИС и сервисов;
-проводить мониторинг информационных процессов;
-пользоваться документацией проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов;
-обосновать выбор платформы, исходя из требований по безопасности, скорости работы, доступности ПО и других требований;
-составлять простые запросы к базе данных на внутреннем языке;
-писать программный код для решения типовых задач;
-обосновывать выбор проектных решений;
-использовать современные подходы к документированию процессов создания информационных систем.
4
Владеть:
-навыками настройки рабочего стола и навигации в окнах конфигуратора "1С:Предприятия 8", навыками определения прав доступа к функциональности системы;
-методами формализации прикладных задач с использованием системного подхода;
-составить модель бизнес-процессов;
-современными методами использования средств информационно-коммуникационных техноло-
гий;
-техникой составления документации проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов;
-простейшими методами тестирования производительности программ в разных ОС
-навыками визуального создания структуры конфигурации (справочников, документов, регистров
ит. д.),
-навыками настройки диалоговых форм объектов;
-навыками определения специфики поведения объектов и форм - прописывание программного кода на языке системы в определенных местах конфигурации;
-навыками формирования простых отчетов;
-навыками реализации проектирования ПО;
-способностью документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла.
Данная практика позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле программной инженерии.
1.2 Содержание практики
1.Создание основных объектов конфигурации по учету финансов: подсистемы, справочники, документы – 6 часов.
На практических занятиях создаются основные объекты конфигурации при работе в системе «1С:Предприятие 8» : справочники, подсистемы, документы, перечисления.
2.Работа с регистрами накопления и регистрами сведений – 4 часа.
На практических занятиях в конфигураторе создаются регистры накопления по остаткам и по оборотам, а также создаются периодические регистры сведений.
3.Формирование отчетов с помощью схемы компоновки данных – 6 часов.
Происходит знакомство со схемой компоновки данных для формирования различных отчетов: в виде таблиц и диаграмм.
4.Построение аналитической отчетности с помощью графиков – 4 часа.
Происходит знакомство со схемой компоновки данных для формирования различных отчетов в виде графиков.
5
5.Работа с интерфейсом программы – 2 часа.
Администрирование. Права. Роли.
6.Работа со встроенными конструкторами конфигурации : конструктор печати, конструктор ввода на основании, конструктор движений – 6 часов.
Знакомство с различными встроенными конструкциями платформы «1С:Предприятие 8».
7.Создание игрового приложения в среде "1С:Предприятие 8": справочники, документы – 2 часа.
Создание справочников, документов, команд на форме игры.
8.Знакомство с внешней обработкой – 2 часа.
Запуск игры «Цифры» в виде внешней обработки.
9. Создание формы игры и команд на форме – 20 часов.
Создание игрового приложения «Сапер» средствами встроенного языка «1С».
9.Работа с модулями объектов. Создание программных модулей – 20 часов.
Создание программных модулей.
10.Создание таймера в программе – 12 часов.
Понятие тайм-менеджмента. Составление расписания.
11.Создание итоговых отчетов – 20 часов.
Создание универсальных отчетов.
12.Редактирование интерфейса программы – 4 часа.
Настройка начальной страницы рабочего стола.
1.3Контрольные вопросы
1.Какие основные объекты по учету финансов существуют в конфигурации 2.Как работать с регистрами накопления 3.Виды регистров в системе "1С:Предприятие 8"
4.Работа с конструктором движений
5.Особенности работы со схемой компоновки данных
6.Как работать с интерфейсом
6
7.Какие модули существуют в системе
8.Порядок создания команд на форме объекта
9.Порядок создания таймера в игровом приложении
10.Особенности создания аналитической отчетности в игровом приложении
11.Как работать с внешней обработкой.
7
2. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
2.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
2.2 Примеры задач для практических занятий
Пример № 1 Создать игровое поле для разных видов игроков. Пример № 2
Автоматизировать процесс очистки игрового поля. Пример № 3 Создать отчет «Рекордсмены».
8
3. Методические указания по организации самостоятельной работы
3.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Целями самостоятельной работы студентов являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени
9
полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
10