558

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.А. Прохожев

ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКИ И ТЕХНИКИ

Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся по дисциплине

«История дизайна, науки и техники» направление подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн среды

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.А. Прохожев

ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКИ И ТЕХНИКИ

Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся по дисциплине

«История дизайна, науки и техники» направление подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн среды

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 745/749 (7.05)

Прохожев О. А. История дизайна, науки и техники. [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. / О.А. Прохожев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун- т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 11 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-R)

Приведены указания по выполнению самостоятельной работы студента по дисциплине «История дизайна, науки и техники», рассмотрены содержание и последовательность выполнения задания, даны рекомендации по проектированию. Указывается необходимая литература и источники.

Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в рассмотрении моделей исторического развития дизайна в различных странах. Ориентируют в многообразии форм творческой деятельности в связи с профессиональными задачами.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки учебных заданий по направлению 54.03.01 Дизайн, профиль Дизайн среды.

© О. А. Прохожев, 2016 © ННГАСУ, 2016

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

4

ВВЕДЕНИЕ

Учебное задание (реферат) по «Истории дизайна, науки и техники» рассматривается как самостоятельный вид учебной работы, выполняемый в соответствии с учебным планом. Разработка учебного задания осуществляется в рамках дисциплины «История дизайна, науки и техники» и является частью творческого профессионального обучения. Учебное задание логически предшествует выпускной квалификационной работе (ВКР), способствуя постепенному формированию у студента навыков, необходимых как для полного раскрытия темы ВКР, так и для его будущей профессиональной деятельности в целом.

Предназначены для качественного усвоения теоретических знаний и овладения практическими умениями составления документов используемых в дизайн-проектировании. Содержат вопросы для самоконтроля, необходимые для написания реферата по дисциплине «История дизайна, науки и техники».

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

Цель учебного задания - на основании данной работы (реферат) подвести студентов к подготовке выпускной квалификационной работы. Приобрести теоретические знания в области дизайна, рассмотреть ретроспективное рассмотрение моделей исторического развития дизайна в различных странах;

ознакомиться с факторами, обусловившими эволюцию формообразования;

научиться ориентироваться в многообразии форм творческой деятельности в связи с профессиональными задачами; осмыслить роли дизайна как самостоятельного вида творческой деятельности в формировании материально-

художественной культуры.

5

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины,

помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса,

озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы,

включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т. д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и

самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции,

семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам, собеседованиям и экзаменам.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу

«История дизайна, науки и техники» как, правило, имеют проблемно-

тематическую структуру и выстраиваются по хронологическому принципу, что,

во-первых, дает возможность рассмотреть зарождение дизайна и его последующие развитие в виде системы принципов, во-вторых, показать основные вех развития истории зарубежного и отечественного дизайна, науки и техники.

Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации в области истории и теории дизайна, содержащейся в источниках и литературе. Семинары позволяют сформировать у студента умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ истории, науки и техники, формулировать и озвучивать собственные мысли.

Преподаватели кафедры дизайн-проектирования и изобразительных искусств при проведении семинаров используют различные методики и формы работы:

тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения.

Обязательно используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

6

Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных

вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «История дизайна, науки и

техники».

3. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО – ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» (ДАЛЕЕ - СЕТЬ «ИНТЕРНЕТ»), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Электронная библиотека учебно-методической литературы для общего и профессионального образования. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

Научная электронная библиотека. - Режим доступа: http://elibrary.ru/

Научные статьи, диссертации и авторефераты из электронных научных библиотек. - Режим доступа: http://www.scholar.ru/

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 6.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 8.1 Основная литература

Таблица 8.2 Дополнительная литература

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Экзамен (6 семестр) в письменной форме. По результатам ответа выставляются оценки по пятибалльной шкале, резюмирующие уровень обученности студента по данному модулю. Вопросы задаются в виде экзаменационных билетов по три вопроса в билете.

Студент представляет за весь курс обучения реферат объёмом не менее

15 листов А4 без учёта иллюстраций, приложений и списка литературы по темам лекционных занятий. Темы рефератов должны соответствовать одному из

8

вопросов для экзаменов по выбору студента с предварительной консультацией у преподавателя.

Вопросы для экзамена.

Вопросы для экзамена задаются в виде экзаменационных билетов по результатам освоения дисциплины. Экзаменационный билет состоит из 3 (трёх)

вопросов (выставляются оценки по пятибалльной шкале, резюмирующие уровень обученности студента по данному модулю). На вопросы экзаменационных билетов учащиеся отвечают в письменной форме.

Билет № 1

1.Значение термина «дизайн».

2.Роль Всемирных выставок в истории дизайна.

3.Сенежская студия.

Билет № 2

1.БАУХАУЗ.

2.Теоретики отечественного дизайна.

3.Разновидности современной дизайнерской деятельности.

Билет № 3

1.ВХУТЕМАС.

2.Звезды итальянского дизайна ХХ века.

3.Тенденции современного дизайна.

Билет № 4

1.Значение промышленных выставок XIX в.

2.Главная идея творчества Шухова В.Г..

3.Основные отличительные особенности стиля ПОП-АРТ.

Билет № 5

1.Основные направления абстрактного искусства.

2.Философские принципы супрематизма. Творчество Казимира Малевича.

3.Концепция Американского дизайна 50-60х годов.

9

Билет № 6

1.В чём заключалось «итальянское экономическое чудо» послевоенного

периода

2.Что такое ОП-АРТ? Творчество Виктора Вазарели.

3.Новые принципы формообразования БАУХАУЗ.

Билет № 7

1.Перечислить основных педагогов БАУХАУЗ, рассказать кратко о их педагогических направлениях.

2.Принципы формообразования стиля «Арт-Нуво».

3.Конструктивизм Татлина. Философия формообразования.

Билет № 8

1.Студия «Мемфис» и её значение для дизайна 80-х годов.

2.Эпоха архитектурных утопий и её представители в мире дизайна.

3.Феномен скандинавского дизайна в 50-80-х годах.

Билет № 9

1.Влияние изобретения новых материалов на формообразование в 50-60 х

годах.

2.Стиль Арт-Деко и его влияние на дизайн 20-30х годов.

3.Идеи функционализма в США и Европе на рубеже XIX-XX веков.

Билет № 10

4.Производственная идеология ВХУТЕМАС.

5.Советский дизайн послевоенного времени.

6.Формирование новой художественной культуры ВХУТЕМАС и ВХУТЕИН.

Без предоставления рефератов учащийся не допускается до сдачи экзамена.

Для определения персональных достижений обучающихся и их соответствия поэтапным требованиям соответствующей ООП к знаниям, умениям

10