540

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.А. Прохожев

ТЕОРИЯ ДИЗАЙНА

Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся

по дисциплине «Теория дизайна» направление подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

О.А. Прохожев

ТЕОРИЯ ДИЗАЙНА

Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся

по дисциплине «Теория дизайна» направление подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 745/749 (7.05)

Прохожев О. А. Теория дизайна. [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. / О.А. Прохожев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун- т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 12 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-R)

Приведены указания по выполнению самостоятельной работы студента по дисциплине «Теория дизайна», рассмотрены содержание и последовательность выполнения задания, даны рекомендации по проектированию. Указывается необходимая литература и источники.

Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в рассмотрении моделей исторического развития дизайна в различных странах. Ориентируют в многообразии форм творческой деятельности в связи с профессиональными задачами.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки учебных заданий по направлению 54.03.01 Дизайн, профиль Графический дизайн.

© О. А. Прохожев, 2016 © ННГАСУ, 2016

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

4

ВВЕДЕНИЕ

Учебное задание (реферат) по «Теории дизайна» рассматривается как самостоятельный вид учебной работы, выполняемый в соответствии с учебным планом. Разработка учебного задания осуществляется в рамках дисциплины

«Теория дизайна» и является частью творческого профессионального обучения.

Учебное задание логически предшествует выпускной квалификационной работе

(ВКР), способствуя постепенному формированию у студента навыков,

необходимых как для полного раскрытия темы ВКР, так и для его будущей профессиональной деятельности в целом.

Предназначены для качественного усвоения теоретических знаний и

овладения практическими умениями составления документов используемых

вдизайн-проектировании. Содержат вопросы для самоконтроля,

необходимые для написания реферата по дисциплине «Теория дизайна».

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

Цель учебного задания - на основании данной работы (реферат) подвести студентов к подготовке выпускной квалификационной работы. Приобрести теоретические знания в области дизайна, освоить студенту методы эффективного решения конкретных проектных задач, повысить общий творческий потенциал студента, и в первую очередь повысить уровень технического воображения и технической компетенции, как фундамента для теоретико-методической специфики профессии и процедурных моментов дизайн-проектирования.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины,

помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса,

5

озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы,

включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т. д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и

самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции,

семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам, собеседованиям, зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Теория дизайна"» как, правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по хронологическому принципу, что, во-первых, дает возможность рассмотреть зарождение основ теории и их последующие развитие в виде системы принципов, во-вторых, показать основные методы дизайн-

проектирования, применяемые на практике как зарубежными так и российскими дизайнерами.

Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации в области истории и теории дизайна, содержащейся в источниках и литературе. Семинары позволяют сформировать у студента умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ основных методов дизайн-проектирования, формулировать и озвучивать собственные мысли. Преподаватели кафедры дизайн-проектирования и изобразительных искусств при проведении семинаров используют различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Обязательно используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Перед сдачей зачета студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Теория дизайна».

6

3. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО – ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» (ДАЛЕЕ - СЕТЬ «ИНТЕРНЕТ»), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Электронная библиотека учебно-методической литературы для общего и профессионального образования. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

Научная электронная библиотека. - Режим доступа: http://elibrary.ru/

Научные статьи, диссертации и авторефераты из электронных научных библиотек. - Режим доступа: http://www.scholar.ru/

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 6.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 8.1 Основная литература

6. СПИСОК ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Экзамен (8 семестр) в письменной форме. По результатам ответа

выставляются оценки по пятибалльной шкале, резюмирующие уровень

8

экзаменационных билетов по три вопроса в билете.

Студент представляет за весь курс обучения реферат объёмом не менее

15 листов А4 без учёта иллюстраций, приложений и списка литературы по темам лекционных занятий. Темы рефератов должны соответствовать одному из вопросов для экзамена по выбору студента с предварительной консультацией у преподавателя.

Вопросы для экзамена.

Вопросы для экзамена задаются в виде экзаменационных билетов по результатам освоения дисциплины. Экзаменационный билет состоит из 3 (трёх)

вопросов. (выставляются оценки по пятибалльной шкале, резюмирующие уровень обученности студента по данному модулю). На вопросы экзаменационных билетов учащиеся отвечают в письменной форме.

Билет № 1

1.Предмет и проблемы технической эстетики как науки.

2.Новационный и инновационный характер дизайна

3.Системный объект.

Билет № 2

1.Предмет и проблемы технической эстетики как науки.

2.Футуродизайн.

3.Оценка качества дизайн-деятельности.

Билет № 3

1.Дизайн и стандартизация.

2.Эстетическая деятельность. Её типы и виды.

3.Роль дизайна в визуализации новой предметной среды.

Билет № 4

1.Первые теоретики дизайна.

2.Дизайн и прогнозирование.

9

3. Взаимодействие типологии и классификации в процессе разработки дизайн-программы.

Билет № 5

1.Место дизайна в системе искусств.

2.Основы теории систем.

3.Дизайн и квалиметрия.

Билет № 6

1.Машинная оценка качества.

2.Стандартизация и унификация в дизайне.

3.Нулевая и оперативные проектные классификации.

Билет № 7

1.Генезис дизайн-программы в становлении проектной культуры.

2.Методология дизайна.

3.Компоненты дизайн-деятельности..

Билет № 8

1.Дизайн и общество.

2.Деятельность как система.

3.Этапы разработки дизайн-программы.

Билет № 9

1.Управление деятельностью.

2.Компьютерные программы.

3.Проектная типология.

Билет № 10

4.Принципы дизайна.

5.Системный характер дизайна.

6.Дизайн-программирование.

Без предоставления рефератов учащийся не допускается до сдачи экзамена.

10