483

УДК

Деулин М.М. Технология контроля [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие

– Н. Новгород, Нижегород. гос. архит-строит. ун-т, 2022 – с; ил.

Приведены указания по выполнению расчетно-графической работы по дисциплине «Технология контроля», рассмотрены задание, содержание, последовательность выполнения и оценка работы, даны рекомендации по самостоятельной работе. Приведены темы и указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям, по выполнению заданий практических занятий.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Технология контроля» направления подготовки 27.03.01 «Стандартизация и метрология», профиль «Стандартизация и сертификация».

М.М. Деулин, 2022ННГАСУ, 2022

1. Характеристика содержания лекций

Лекционные занятия проводятся по разделам. Обучающемуся рекомендуется вести конспект лекций. Преподаватель в ходе лекционных занятий предлагает записать под диктовку материал, который необходим обучающимся для успешного освоения компетенций образовательного стандарта. К этим материалам относятся: краткое изложение тем лекций; формулировки вопросов для самостоятельного изучения; обозначения, названия и статьи нормативных документов; схемы для ассоциативного восприятия информации. Кроме этого, обучающиеся могут записывать в конспектах вопросы, которые возникают у них.

На лекциях раздела «Основные положения контроля продукции и процессов» рассматриваются следующие темы: основные положения, понятия и определения в области контроля; классификация методов контроля продукции и процессов; выборочные характеристики и их свойства; способы представления продукции на контроль.

Необходимо обратить внимание на распределения качественных и количественных признаков. Необходимо знать: уровень дефектности; виды дефектов; контрольные нормативы; распределения выборочных характеристик; показатели изменчивости, настроенности и стабильности производственных процессов

На лекциях раздела «Планы и системы контроля» рассматриваются планы, схемы, программы и системы контроля.

Необходимо обратить внимание на выбор признака выборочного контроля. Необходимо знать оперативные характеристики; одноступенчатые, двухступенчатые, многоступенчатые и последовательные планы выборочного контроля; нормальный, усиленный и ослабленный контроль.

На лекциях раздела «Контроль по альтернативному признаку» рассматриваются планы контроля по альтернативному признаку.

Необходимо обратить внимание на отличия с целым и с дробным приемочным числом. Необходимо знать планы с целым и с дробным приемочным числом; требования к системам допускового контроля.

На лекциях раздела «Контроль по количественному признаку» рассматриваются планы выборочного контроля по количественному признаку.

Необходимо обратить внимание на отличия s-метода и σ-метода; отличия планов контроля по одному и по двум пределам допуска; критерии выбора средств измерений для планов контроля по количественному признаку. Необходимо знать планы контроля s-методом и σ-методом; контроль по одному и по двум пределам допуска; выбор средств измерений для контроля по количественному признаку.

На лекциях раздела «Статистическое регулирование» рассматриваются виды и методы статистического регулирования.

Необходимо обратить внимание на отличия в содержании и в назначении контрольных карт. Необходимо знать контрольные карты размаха, медиан и индивидуальных значений; расчет границ регулирования; зоны и границы приемлемых и неприемлемых процессов; расчет средней длины серии.

2. Указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям

Самостоятельная работа по подготовке к лекциям включает повторение материала предыдущих лекций по конспектам; чтение правовых нормативных документов; чтение литературы, перечисленной в рабочей программе.

Перед лекцией необходимо ознакомиться с материалом предыдущей лекции, чтобы при прослушивании лекции на занятии обнаружить логическую связь и получить представление о целостности изучаемого материала. При подготовке к лекциям рекомендуется вспомнить терминологию, потому что изложение последующих тем основывается на

определениях предыдущих занятий. Выполнение рекомендации позволит обучающемуся лучше запомнить термины и определения, понять их применение.

3. Характеристика содержания практических занятий

Практические занятия посвящены освоению навыков по использованию современных методов контроля; по определению номенклатуры измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов; по установлению норм точности измерений и достоверности контроля; по выбору методов контроля; по разработке планов контроля; по планированию и выполнению контроля.

Для освоения навыков предусмотрены следующие темы практических занятий: выборочный контроль плиток керамических по размеру; выборочный контроль плиток керамических по косоугольности; выборочный контроль плиток керамических по плоскостности; выборочный контроль плиток керамических по качественным признакам; расчет оценок распределения контролируемого качественного показателя; разработка плана контроля по альтернативному признаку с целым приемочным числом; разработка плана контроля по альтернативному признаку с дробным приемочным числом; разработка плана выборочного контроля σ-методом по количественному признаку; разработка плана выборочного контроля s- методом по количественному признаку; расчет границ регулирования; разработка плана регулирования процесса; расчет средней длины серии.

Задание на практическом занятии выдает преподаватель. Задание выполняется в аудитории в присутствии преподавателя. Преподаватель руководит ходом выполнения задания, поясняет задание, контролирует промежуточные результаты, обращает внимание обучающихся на связь с лекционным материалом и с заданием расчетно-графической работы.

Практическое занятие состоит из следующих частей: постановка задачи, решение задачи, защита и оценка выполненной работы.

Для постановки задачи преподаватель поясняет проблемную ситуацию, формулирует проблему и задачу. Формулировка содержит описание ситуации, исходные данные, требования к результату решения, может содержать название метода решения или требования к методу.

Преподаватель контролирует ход решения, оценивает знания и умения обучающегося. Для этого в ходе решения задачи преподаватель может пояснять порядок решения и последовательность применения исходных данных, может обратить внимание обучающихся на методы, обращает внимание обучающихся на недостатки решения. Для повышения оценки и для лучшего освоения обучающимися навыков преподаватель задает вопросы. Ответы на вопросы могут быть устными или письменными.

Преподаватель проверяет выполненное задание на соответствие требованиям. Оценка выполненного задания формируется из результатов контроля и защиты работы. Для допуска к защите обучающийся должен устранить несоответствия, обнаруженные преподавателем в ходе решения задачи и при проверке оформленного решения; должен предоставить письменные ответы на вопросы или заявить о своей готовности устно ответить на вопросы, которые были заданы преподавателем по ходу решения задачи. На защиту представляются окончательно оформленное решение задачи; результат решения; письменные или устные ответы на вопросы.

4. Указания к самостоятельной работе по подготовке к практическим занятиям

Для успешного выполнения заданий практических занятий обучающиеся должны быть подготовлены к пониманию формулировок, обозначений, названий документов, применению терминов, определений. Для этого обучающимся предлагается самостоятельно повторить лекционный материал по конспекту, прочитать рекомендованные статьи нормативных документов. Обучающийся может получить на руки рабочую программу по дисциплине, письменные рекомендации по выполнению

заданий практических занятий. В ходе подготовки необходимо обратить внимание на следующее: термины, определения в области выборочного контроля продукции и статистического регулирования процессов; особенности планов выборочного контроля; на практические примеры, рассмотренные в ходе предшествующих лекционных, практических занятий.

5. Указания к выполнению и защите задания расчетно-графической работы

Задание расчетно-графической работы (РГР) выдает преподаватель. Тему РГР может предложить студент. Предпочтительными являются темы, посвященные актуальным проблемам организаций, где обучающиеся проходят практику. В РГР должен быть показан анализ проблемной ситуации и сформулирована решаемая проблема; раскрыто предлагаемое студентом решение проблемы; представлен список источников.

В течение семестра преподаватель контролирует выполнение задания РГР. Контроль заключается в проверке соответствия частей РГР заданию и требованиям нормативных документов. Если обучающийся не предоставлял работу на контроль в течение семестра, тогда преподаватель принимает решение о допуске к защите только по результатам проверки.

Выполненная РГР подлежит защите. Обучающийся может выбрать предпочтительную для него форму проведения защиты. Защиту с публичным выступлением перед аудиторией или защиту в форме устного собеседования с преподавателем по вопросам.

Для доклада при защите в форме публичного выступления перед аудиторией отводится не более пяти минут. Доклад должен содержать краткое изложение основных частей работы: анализ объекта, формулировка проблемы, предлагаемые решения. После выступления проводится обсуждение работы, в ходе которого докладчик отвечает на вопросы по теме работы. Аудитория представлена преимущественно обучающимися, которые имеют представление об объектах РГР и способны формулировать вопросы.

Преподаватель ведет защиту, оценивает доклад и ответы, может сам задавать вопросы. Для обсуждения отводится не более десяти минут. Таким образом, защита РГР длится не более пятнадцати минут. Эта форма защиты позволяет обучающимся приобрести навыки публичного выступления необходимые для защиты выпускной квалификационной работы.

Вопросы для защиты в форме устного собеседования преподаватель устно формулирует в ходе контроля выполнения задания. Обучающийся может записать эти вопросы и подготовить ответ к защите. Эта форма защиты не позволяет обучающемуся развить навыки публичного выступления.

Оценка за выполненную РГР выставляется преподавателем по результатам защиты.

6.Примерное содержание расчетно-графической работы

1.Распределение количественных показателей

2.Распределение качественных показателей

3.Разработка плана контроля по количественным признакам

4.Разработка плана контроля по качественным признакам

5.Расчет оперативной характеристики плана контроля по количественным признакам

6.Расчет оперативной характеристики плана контроля по качественным признакам

7.Построение и анализ контрольных карт по количественному признаку

8.Построение и анализ контрольных карт по качественному признаку

9.Список использованных источников

7.Перечень нормативных документов для изучения

1.ГОСТ Р 50779.0-95. Статистические методы. Основные положения.

2.ГОСТ Р 50779.10-2000 Статистические методы. Вероятность и основы статистики. Термины и определения.

3.ГОСТ Р 50779.11-2000. Статистические методы. Статистическое управление качеством. Термины и определения.