449

УДК

Деулин М.М. Метрология [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие – Н. Новгород, Нижегород. гос. архит-строит. ун-т, 2022 – с; ил. 1 электрон. опт. диск (CDRW)

Приведены указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Метрология», рассмотрены задание, содержание, последовательность выполнения и оценка курсовой работы, даны рекомендации по самостоятельной работе. Приведены темы и указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям, по выполнению заданий практических и лабораторных занятий.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Метрология» направления подготовки 27.03.01 «Стандартизация и метрология», профиль «Стандартизация и сертификация».

М.М. Деулин, 2022ННГАСУ, 2022

1. Характеристика содержания лекций

Лекционные занятия проводятся два семестра по разделам. Рекомендуется обучающемуся вести конспект лекций. Преподаватель в ходе лекционных занятий предлагает записать под диктовку материал, который необходим обучающимся для успешного освоения компетенций образовательного стандарта. К этим материалам относятся: краткое изложение тем лекций; формулировки вопросов для самостоятельного изучения; обозначения, названия и статьи нормативных документов; схемы для ассоциативного восприятия информации. Кроме этого, обучающиеся могут записывать в конспектах вопросы, которые возникают у них.

Влекциях раздела «Предмет метрологии» излагаются задачи и функции теоретической, прикладной и законодательной метрологии. Необходимо обратить внимание на терминологию, РМГ 29-2013, Федеральный закон «Об обеспечении единства измерений». Необходимо знать терминологию из РМГ 29-2013 и из Федерального закона «Об обеспечении единства измерений».

Влекциях раздела «Теоретические основы метрологии» излагается следующее: системы физических величин и единиц величин; система стандартных образцов состава и свойств веществ и материалов; система стандартных справочных данных; виды и методы измерений; основные структурные элементы процесса измерений; оценки неопределенности, точности, прецизионности и правильности измерений. Необходимо обратить внимание на правила построения систем единиц величин, назначение систем справочных данных, назначение стандартных образцов, связь систем справочных данных и стандартных образцов, назначение оценок результатов измерений. Необходимо знать единицы величин, допущенные к применению на территории Российской Федерации; определения справочных данных, стандартного образца; особенности методов измерений; оценки результата измерения.

Влекциях раздела «Прикладная метрология» излагается следующее: классификация средств измерительной техники; нормируемые метрологические характеристики средств измерений; правила выбора средств измерений; определения и содержание поверки, калибровки и испытаний средств измерений с целью утверждения типа; поверочные схемы. Необходимо знать назначение средств измерительной техники; статические и динамические характеристики средств измерений; классы точности средств измерений; условия выбора средств измерений по классам точности и по допускаемой погрешности измерений; виды, назначение, содержание и требования оформления поверочных схем; отличительные особенности и связь поверки, калибровки и испытаний с целью утверждения типа средства измерений.

Влекциях раздела «Законодательная метрология» излагаются основы государственного регулирования в области обеспечения единства измерений. Необходимо знать систему и формы государственного регулирования в области обеспечения единства измерений; правовые документы в области обеспечения единства измерений; основные положения Федерального закона «Об обеспечении единства измерений». Необходимо обратить внимание на ответственность за нарушение законных актов в области обеспечения единства измерений.

2.Указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям

Самостоятельная работа по подготовке к лекциям включает повторение материала предыдущих лекций по конспектам; чтение правовых нормативных документов; чтение литературы, перечисленной в рабочей программе.

Перед лекцией необходимо ознакомиться с материалом предыдущей лекции, чтобы при прослушивании лекции на занятии обнаружить логическую связь и получить представление о целостности изучаемого материала. При подготовке к лекциям рекомендуется вспомнить

терминологию, потому что изложение последующих тем основывается на определениях предыдущих занятий. Выполнение рекомендации позволит обучающемуся лучше запомнить термины и определения, понять их применение.

3. Характеристика содержания практических занятий

Практические занятия посвящены освоению навыков выполнения расчета оценок точности, прецизионности и неопределенности измерений; выбора средств измерений; планирования работ метрологического обеспечения. Для освоения этих навыков предусмотрены следующие темы практических занятий: расчет погрешности измерения; разработка методики косвенных измерений; расчет точности контроля качества; оценка неопределенности измерений; обработка результатов измерений, калибровки.

Задание на практическом занятии выдает преподаватель. Задание выполняется в аудитории в присутствии преподавателя. Преподаватель руководит ходом выполнения задания, поясняет задание, контролирует промежуточные результаты, обращает внимание обучающихся на связь с лекционным материалом и с заданием курсовой работы.

Практическое занятие состоит из следующих частей: постановка задачи, решение задачи, защита и оценка выполненной работы.

Для постановки задачи преподаватель поясняет проблемную ситуацию, формулирует проблему и задачу. Формулировка содержит описание ситуации, исходные данные, требования к результату решения, может содержать название метода решения или требования к методу.

Преподаватель контролирует ход решения, оценивает знания и умения обучающегося. Для этого в ходе решения задачи преподаватель может пояснять порядок решения и последовательность применения исходных данных, может обратить внимание обучающихся на методы, обращает внимание обучающихся на недостатки решения. Для повышения оценки и

для лучшего освоения обучающимися навыков преподаватель задает вопросы. Ответы на вопросы могут быть устными или письменными.

Преподаватель проверяет выполненное задание на соответствие требованиям. Оценка выполненного задания формируется из результатов контроля и защиты работы. Для допуска к защите обучающийся должен устранить несоответствия, обнаруженные преподавателем в ходе решения задачи и при проверке оформленного решения; должен предоставить письменные ответы на вопросы или заявить о своей готовности устно ответить на вопросы, которые были заданы преподавателем по ходу решения задачи. На защиту представляются окончательно оформленное решение задачи; результат решения; письменные или устные ответы на вопросы.

4. Характеристика содержания лабораторных занятий

Лабораторные занятия посвящены освоению навыков изучения источников научной информации; выполнения измерений, поверки и калибровки; исследований в области метрологии. Для освоения этих навыков предусмотрены следующие темы лабораторных занятий: изучение метрологических характеристик средств измерений; исследование норм точности измерений, контроля, испытаний; проведение поверки, калибровки средств измерений.

Задание для лабораторного занятия выдает преподаватель. Задание выполняется в лаборатории в присутствии преподавателя. Преподаватель руководит ходом выполнения работы; выдает задание, средства измерений и измерительные принадлежности; контролирует правильность интерпретации численных данных, выполнения расчетов, пользования средствами измерений; обращает внимание обучающихся на связь с лекционным материалом и с заданием курсовой работы.

Лабораторное занятие состоит из следующих частей: постановка задачи, инструктаж, выполнение расчетов, выполнение измерений, оформление протокола, защита и оценка выполненной работы.

Преподаватель выдает бланк протокола, где указаны обозначение, наименование типа средства измерений, заводской номер средства измерений, характеристики которого подлежат исследованию, поверке, калибровке. Преподаватель выдает необходимые средства измерений и измерительные принадлежности; проводит инструктаж для того, чтобы обучающиеся получили первичные навыки использования средств измерений, выполнения измерений. Обучающиеся демонстрируют свои первичные навыки выполнения измерений. Преподаватель обращает внимание обучающихся на их ошибки и принимает решение о допуске обучающегося к измерениям. Протокол содержит таблицы, соответствующие ходу выполнения работы. Обучающиеся заносят в протокол исходные данные, результаты предварительных расчетов и приступают к проведению измерений. Обучающиеся собирают схему, которая изображена в протоколе; проводят её настройку и апробацию; выполняют измерения. Сложная схема может быть собрана и настроена при участии преподавателя. Результаты измерений фиксируются в протоколе. На основании результатов измерений обучающиеся проводят расчеты оценок погрешностей измерений и дают заключение о точности выполненных измерений. Заключение о точности подлежит контролю преподавателем. Если заключение неверное или не соответствует заданию, тогда обучающиеся совместно в преподавателем ищут и устраняют причину. В ходе поиска и устранения причин, обучающиеся отвечают на вопросы, раскрывающие закономерности измерения и позволяющие обнаружить причины несоответствий. В случае достаточной точности обучающиеся приступают к анализу результатов работы и формулируют результат. Заполняют протокол и сдают преподавателю на проверку. Преподаватель проверяет выполненное задание на соответствие требованиям.

Оценка работы формируется из результатов контроля и защиты выполненной работы. Для допуска к защите обучающийся должен предоставить оформленный протокол, соответствующий требованиям. Для

оценки знаний, умений и полноты освоения навыков преподаватель может задать вопросы по содержанию протокола и ходу выполнения лабораторной работы. Окончательная оценка выставляется по результатам ответов обучающегося на вопросы.

5. Указания к самостоятельной работе по подготовке к практическим и лабораторным занятиям

Для успешного выполнения заданий практических и лабораторных занятий обучающиеся должны быть подготовлены к пониманию формулировок, обозначений, названий документов, применению терминов, определений. Для этого обучающимся предлагается самостоятельно повторить лекционный материал по конспекту, прочитать рекомендованные статьи нормативных документов. Обучающийся может получить на руки рабочую программу по дисциплине, письменные рекомендации по выполнению заданий практических и лабораторных занятий. В ходе подготовки необходимо обратить внимание на термины, определения, названия методов и средств измерений; на оценки точности и неопределенности результатов измерений; на практические примеры, рассмотренные в ходе предшествующих лекционных, практических и лабораторных занятий.

6. Указания к выполнению и защите задания курсовой работы

Задание курсовой работы выдает преподаватель. Тему курсовой работы может предложить студент. Предпочтительными являются темы, посвященные актуальным проблемам организаций, где обучающиеся проходят практику. В курсовой работе должен быть показан анализ объекта метрологического обеспечения, анализ проблемной ситуации и сформулирована решаемая проблема; раскрыто предлагаемое студентом решение проблемы; представлен список источников.