438
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова, А.В. Пичугин
КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации
самостоятельной работы)для обучающихся по дисциплине «Компьютерный практикум»
Направление подготовки 43.03.02 Туризм
Направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова, А.В. Пичугин
КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной
работы)для обучающихся по дисциплине
Компьютерный практикум
Направление подготовки 43.03.02 Туризм
Направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
1
УДК 681.3 (075)
Суханова Н.Т., Пичугин А.В./ Компьютерный практикум[Электронный ресурс]: учеб.– метод. пос./Н.Т. Суханова, А.В. Пичугин; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. - 12с. 1 электрон.опт.диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Компьютерный практикум». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематикарасчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ подисциплине «Компьютерный практикум» по направлению подготовки Направление подготовки 43.03.02 Туризм, направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и турагентских услуг.
.
.
.
©Н.Т. Суханова ©А.В. Пичугин
© ННГАСУ 2016
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Компьютерный практикум» предназначены для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки Направление подготовки 43.03.02 Туризм, Направленность (профиль) Технология и организация туроператорских и турагентских услуг, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованиемлекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Компьютерный практикум».
Целями освоения дисциплины«Информатика» являютсяполучение навыков работы с компьютером для использования в профессиональной деятельности.
Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Компьютерный практикум»широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса,способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениямимежду ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
−ПК-2 - способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме;
−ПК-10 - готовностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий;
−ПК-11 - способностью к продвижению и реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
−систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литературы;
−выполнениесамостоятельной практической работы;
−подготовка к зачету.
Содержание разделов дисциплины«Информатика»представлено в таблице 1.
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
Содержание разделов дисциплины |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
Перечень |
|
||||
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
|
компетенций, |
|
|||
|
|
|
|
|
формируемых в |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе освоения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Программные |
средства |
Текстовый |
редактор |
MS |
Word. |
ПК-11, ПК-10, ПК- |
|
|
|
реализации |
|
Табличный |
процессор |
MS |
Excel. |
2 |
|
|
|
информационных |
Работа с СУБД Access. |
|
|
|
|
|||
|
процессов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Компьютерные |
сети. |
Локальные, |
|
региональные |
и |
ПК-11, ПК-10, ПК- |
|
|
|
Понятие |
защиты |
глобальные |
|
сети. |
Компоненты |
2 |
|
|
|
информации на ПК. |
компьютерной |
сети. |
Стандартные |
|
|
|||
|
|
|
топологии |
компьютерной |
сети. |
|
|
||
|
|
|
Компьютерные |
вирусы. Методы |
|
|
|||
|
|
|
антивирусной защиты. |
|
|
|
|
||
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по выполнению самостоятельной практической работы (СПР).
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
Кпредусмотрена в1 семестрах. ЦелямивыполненияСПР при изучении дисциплины «Компьютерный практикум» являются:
−самостоятельное углублённое изучение отдельных разделов курса;
−закрепление навыков, полученных в течение всего срока обучения. Общее задание на СПР:
Семестр № 1. Выполнение расчётов с использованием логических функций
Excel.
Решение математических задач средством "Поиск решения" Excel. Решение инженерных задач в Excel.
В течение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения СПР, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к занятиям и выполнении СПР. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за СПРоценивается способность студента составлять алгоритм в соответствии с индивидуальным заданием.
Перед зачётом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к зачету.
4
Студент допускается к зачету, если он сдал все лабораторные работы и СПР. При подготовке к зачету после получения перечня вопросов рекомендуется:
−внимательно прочитать материал лекций;
−постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами, используя рекомендованную литературу;
−просмотреть все лабораторные работы;
−выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Перечень вопросов, выносимых на зачет, представлен в таблице 2.
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
Вопросы, выносимые на зачет |
|
||||
|
|
|
|
|
|||
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
|
Компетенции |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10 |
ПК-11 |
|
ПК-2 |
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
Структура интерфейса текстового процессора |
+ |
+ |
|
+ |
|||
MS Word. |
|
|
|
|
|
|
|
Объектная модель текстового электронного |
+ |
+ |
|
+ |
|||
документа. |
|
|
|
|
|
|
|
Что |
такое |
информационные |
объекты |
+ |
+ |
|
+ |
контейнеры? Привести пример |
|
|
|
|
|
||
Способы вставки символов и специальных |
+ |
+ |
|
+ |
|||
знаков в MS Word. |
|
|
|
|
|
||
Все варианты форматирования абзаца в MS |
+ |
+ |
|
+ |
|||
Word. |
|
|
|
|
|
|
|
Все |
варианты |
форматирования |
рабочего |
+ |
+ |
|
+ |
листа документа MS Word. |
|
|
|
|
|
||
Изменение отступов и интервалов абзацев, |
+ |
+ |
|
+ |
|||
способы выравнивания абзацев в MS Word. |
|
|
|
|
|||
Создание разрывов и разделов на листе в MS |
+ |
+ |
|
+ |
|||
Word. |
|
|
|
|
|
|
|
Структура |
интерфейса |
табличного |
+ |
+ |
|
+ |
|
процессора MS Excel. |
|
|
|
|
|
||
Элементы рабочей книги MS Excel. Их |
+ |
+ |
|
+ |
|||
свойства. |
|
|
|
|
|
|
|
Как переименовать, или переместить листы |
+ |
+ |
|
+ |
|||
рабочей книги MS Excel. |
|
|
|
|
|
||
Как выделяются интервалы ячеек в MS Excel. |
+ |
+ |
|
+ |
|||
Возможности форматирования ячейки листа в |
+ |
+ |
|
+ |
|||
MS Excel. |
|
|
|
|
|
|
|
Что такое автозаполнение? Привести пример. |
+ |
+ |
|
+ |
|||
Как используются встроенные в MS Excel |
+ |
+ |
|
+ |
|||
функции. |
|
|
|
|
|
|
|
Как в MS Excel осуществляется в формулах |
+ |
+ |
|
+ |
|||
обращение к данным в ячейках и диапазонах |
|
|
|
|
|||
ячеек? |
|
|
|
|
|
|
|
Способы работы табличного процессора MS |
+ |
+ |
|
+ |
|||
Excel с базами данных. |
|
|
|
|
|
||
Понятия информационная система и база |
+ |
+ |
|
+ |
|||
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
данных. Характеристики реляционной базы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
данных. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие СУБД. Элементы интерфейса СУБД |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|||||||
|
MS Access, их функциональное назначение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Информационные объекты СУБД Access. Их |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|||||||
|
функциональное назначение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Логические связи |
отношений |
в |
документе |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||||
|
СУБД Access. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нормализация отношений в СУБД Access. |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||||||
|
Создание форм в СУБД Access. |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||||
|
Создание запросов в СУБД Access. |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|||||
|
Создание отчётов в СУБД Access. |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|||||
|
Показатели оценки по зачету представлены в таблице 3. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3 |
||
|
|
|
|
Показатели оценки по зачету |
|
|
|
|
|
|||||||
Обучающийся, освоивший |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
программу дисциплины, |
должен |
|
|
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
обладать: |
|
|
|
|
Критерии оценивания |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|||||||||
Номер/ |
|
|
|
|
|
|
компетенций |
|
|
|||||||
Содержание |
|
|
компетенции |
|
|
|
||||||||||
индекс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ПК-2 |
|
способностью |
|
|
Результат |
освоения |
Знать: |
математический |
|
|||||||
|
|
обрабатывать |
и |
|
соответствует |
|
аппарат, |
описывающий |
|
|||||||
|
|
интерпретировать |
|
требованиям ФГОС |
взаимодействие |
|
|
|
|
|||||||
|
|
с использованием |
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
||||||
|
|
базовых |
знаний |
|
|
|
|
|
процессов и технологий на |
|
||||||
|
|
математики |
и |
|
|
|
|
|
информационном, |
|
|
|||||
|
|
информатики |
|
|
|
|
|
|
программном |
|
|
и |
|
|||
|
|
данные, |
|
|
|
|
|
|
|
техническом |
|
уровнях, |
|
|||
|
|
необходимые |
для |
|
|
|
|
|
методы анализа и синтеза . |
|
||||||
|
|
осуществления |
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
применять |
|
|||||
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
|
математический |
|
аппарат |
|
||||
|
|
деятельности |
в |
|
|
|
|
|
для решения поставленных |
|
||||||
|
|
туризме |
|
|
|
|
|
|
|
задач;разрабатывать |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модели |
предметных |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
областей. |
|
Владеть: |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методами |
анализа |
и |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
синтеза, |
|
методами |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разработки математических |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
моделей . |
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
способностью |
|
|
Результат |
освоения |
Не знает: |
математический |
|
|||||||
|
|
обрабатывать |
и |
|
НЕ |
соответствует |
аппарат, |
описывающий |
|
|||||||
|
|
интерпретировать |
|
требованиям ФГОС |
взаимодействие |
|
|
|
|
|||||||
|
|
с использованием |
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
||||||
|
|
базовых |
знаний |
|
|
|
|
|
процессов и технологий на |
|
||||||
|
|
математики |
и |
|
|
|
|
|
информационном, |
|
|
|||||
|
|
информатики |
|
|
|
|
|
|
программном |
|
|
и |
|
|||
|
|
данные, |
|
|
|
|
|
|
|
техническом |
|
уровнях, |
|
|||
|
|
необходимые |
для |
|
|
|
|
|
методы анализа |
и синтеза |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
осуществления |
|
|
|
|
.Не |
умеет: |
применять |
||||
|
проектной |
|
|
|
|
математический |
аппарат |
|||||
|
деятельности |
в |
|
|
|
для решения поставленных |
||||||
|
туризме |
|
|
|
|
задач;разрабатывать |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
модели |
|
|
предметных |
|||
|
|
|
|
|
|
областей. Не владеет: |
||||||
|
|
|
|
|
|
методами |
|
анализа |
и |
|||
|
|
|
|
|
|
синтеза, |
|
|
|
методами |
||
|
|
|
|
|
|
разработки математических |
||||||
|
|
|
|
|
|
моделей . |
|
|
|
|
||
ПК-10 |
готовностью |
к |
Результат |
освоения |
Знать: формальные модели, |
|||||||
|
разработке |
|
соответствует |
методы |
оценки |
, методы |
||||||
|
туристского |
|
требованиям ФГОС |
управления |
|
проектом . |
||||||
|
продукта |
на |
|
|
|
Уметь: |
применять |
на |
||||
|
основе |
|
|
|
|
практике |
|
|
методы |
и |
||
|
современных |
|
|
|
|
средства |
проектирования . |
|||||
|
технологий |
|
|
|
|
Владеть: |
|
|
|
навыками |
||
|
|
|
|
|
|
составления |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
инновационных проектов. |
||||||
ПК-10 |
готовностью |
к |
Результат |
освоения |
Не |
знает: |
|
формальные |
||||
|
разработке |
|
НЕ |
соответствует |
модели, |
методы |
оценки , |
|||||
|
туристского |
|
требованиям ФГОС |
методы |
|
|
управления |
|||||
|
продукта |
на |
|
|
|
проектом . Не умеет: |
||||||
|
основе |
|
|
|
|
применять |
на |
практике |
||||
|
современных |
|
|
|
|
методы |
|
и |
|
средства |
||
|
технологий |
|
|
|
|
проектирования |
. |
Не |
||||
|
|
|
|
|
|
владеет: |
|
|
|
навыками |
||
|
|
|
|
|
|
составления |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
инновационных проектов. |
||||||
ПК-11 |
способностью |
к |
Результат |
освоения |
Знать: методы, способы и |
|||||||
|
продвижению |
и |
соответствует |
средства |
|
|
получения, |
|||||
|
реализации |
|
требованиям ФГОС |
хранения, |
|
переработки |
||||||
|
туристского |
|
|
|
|
информации |
|
|
основные |
|||
|
продукта |
с |
|
|
|
сервисы |
сети |
Internet. |
||||
|
использованием |
|
|
|
Уметь: работать со средой |
|||||||
|
информационных |
|
|
|
программирования, |
|
||||||
|
и |
|
|
|
|
прикладными программами |
||||||
|
коммуникативных |
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
|||||
|
технологий |
|
|
|
|
сервисами |
сети |
Internet. |
||||
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
навыками работы |
|||||
|
|
|
|
|
|
со |
|
|
|
|
средой |
|
|
|
|
|
|
|
программирования, |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
прикладными программами |
||||||
|
|
|
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
||||
|
|
|
|
|
|
сервисами сети Internet. |
|
|||||
ПК-11 |
способностью |
к |
Результат |
освоения |
Не знает: методы, способы |
|||||||
|
продвижению |
и |
НЕ |
соответствует |
и |
средства |
получения, |
|||||
|
реализации |
|
требованиям ФГОС |
хранения, |
|
переработки |
||||||
|
туристского |
|
|
|
|
информации |
|
|
основные |
|||
|
продукта |
с |
|
|
|
сервисы |
сети |
Internet. |
Не |
|||
|
использованием |
|
|
|
умеет: работать со средой |
|||||||
|
информационных |
|
|
|
программирования, |
|
||||||
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
прикладными программами |
|
|
||
|
|
|
коммуникативных |
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
|
|
||
|
|
|
технологий |
|
|
|
|
сервисами сети Internet. Не |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеет: навыками работы |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
со |
|
средой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программирования, |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прикладными программами |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MS |
Office, |
основными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сервисами сети Internet. |
|
|
||
|
|
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой |
|||||||||||
|
для освоения дисциплины представлены в таблицах 4 и 5. |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 4 |
||
|
|
|
|
|
|
Основная литература |
|
|
|
|
|||
|
№ |
|
Наименование |
|
Автор(ы) |
Место и год |
|
||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
издания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
Информатика: учеб.пособие для |
под |
ред. |
М.: Изд-во АСВ, |
|
|||||||
|
|
студентов вузов по спец. "Пром. и |
А.Н.Супруна |
2006 |
|
|
|
||||||
|
|
гражд. стр-во" направления подгот. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
дипломир. специалистов "Стр-во" |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
2 |
Информатика: учебник |
|
Прохорова |
Самара: |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
О. В. |
|
Самарский |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государственный |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
архитектурно- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
строительный |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
университет, ЭБС |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АСВ, 2013 |
|
||
|
3 |
Информатика |
(базовый |
курс): |
Борисов Р. С. |
Москва: |
|
||||||
|
|
учебное пособие |
|
|
|
, Лобан А. В. |
Российская |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
академия |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правосудия, 2014 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5 |
||
|
|
|
|
|
Дополнительная литература |
|
|
|
|
||||
|
№ |
|
Наименование |
|
Автор(ы) |
Место и год |
|
||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
издания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
Объектно-ориентированное |
|
Казанский А. |
Московский |
|
|||||||
|
|
программирование |
на |
языке |
А. |
|
государственный |
|
|||||
|
|
VisualBasic 2008 в среде разработки |
|
|
строительный |
|
|||||||
|
|
MicrosoftVisualStudio |
2008 |
и .NET |
|
|
университет, ЭБС |
|
|||||
|
|
Framework. |
Часть |
2: |
|
Учебное |
|
|
АСВ, 2010 |
|
|||
|
|
пособие и практикум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8
2 |
Основы проектирования консольных |
сост. |
Н.Новгород: |
|
приложений на языке VisualBasic: |
Кислицын Д. |
ННГАСУ, 2011 |
|
метод.указания для выполнения лаб. |
И., Вежелис |
|
|
работ по курсу "Информатика" |
Т.М., Громов |
|
|
студентами всех спец. и направлений |
Ю.А. |
|
3 |
Базы данных: учебное пособие |
Швецов В. |
Москва: |
|
|
И. |
Интернет- |
|
|
|
Университет |
|
|
|
Информационных |
|
|
|
Технологий |
|
|
|
(ИНТУИТ), 2009 |
Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «интернет» (далее - сеть «интернет»), необходимых для освоения дисциплины:
Поисковые системы: http://www.google.ru/, http://www.yandex.ru
Национальный Открытый Университет http://www.intuit.ru
9