409

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.О. Мозжухин

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие по проведению практических занятий, по проведению лабораторных работ и

организации самостоятельной работы для обучающихся по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» по направлениям подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Менеджмент недвижимости.

Нижний Новгород

ННГАСУ

2016

2

УДК 614.8(075.8)

Мозжухин А. О. Безопасность жизнедеятельности [ Электронный ресурс ] : учеб.- метод. пос. / А. О. Мозжухин ; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т

– Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 14 с; без илл. 1 электрон. опт. диск

(СД-RW).

Приводится перечень требований, подлежащих исполнению при по проведению практических занятий, по проведению лабораторных работ и организации самостоятельной работы при изучении учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Рекомендуется уделять внимание таким темам, как обеспечение необходимых метеоусловий, снижение запылённости на рабочих местах, предотвращение возможностей поражения электрическим током, безопасное использование такелажной оснастки, правилам эксплуатации строительных лесов и др.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлениям подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Менеджмент недвижимости.

3

4

Введение

В процессе изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» проводятся практические занятия, которые предусматривают закрепление ранее полученных теоретических знаний, углублённое изучение отдельных тематических разделов. Каждое из приводимых в учебной программе направлений требует тщательного рассмотрения; квалифицированная, продуманная подготовка к их проработке требует использования определённых методических материалов. Они должны содержать информацию о перечне рассматриваемых вопросов, сведения о литературных источниках, порядке проведения практического занятия.

Наряду с этим предусматривается внеаудиторное время для самостоятельного изучения технической литературы (методические указания, учебные пособия, монографии, статьи и др.), что способствует получению более глубоких знаний. Рациональная организация самостоятельной работы по изучению литературных источников требует определённых методологических подходов, некоторые из которых рассматриваются ниже.

Цель приводимых методических указаний – обеспечение качественного проведения практических занятий, способствовать эффективной подготовке обучающихся к выполнению лабораторных работ, а так же способствовать эффективному использованию внеаудиторного времени обучающимися для самостоятельного изучения важнейших разделов учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

5

Перечень изучаемых тематических разделов

Практические занятия по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» направлены на изучение разделов, касающихся вредных и опасных производственных факторов, возникающих в процессе выполнения различных видов работ. При этом обращается внимание на причины их возникновения, возможные последствия, способы предотвращения их воздействия на исполнителей работ.

Раздел о роли метеофакторов на рабочих местах изучается с учетом их суммарного и раздельного влияния на организм человека. Следует чётко понимать суть терморегуляции как наличие естественного физиологического процесса, оптимальных, допустимых параметров, классификацию работ по тяжести труда, иметь достаточные знания по перечню, устройству, правилам пользования приборами контроля метеофакторов на рабочих местах. Наряду с этим надлежит знать приёмы обеспечения в производственных цехах, на открытых площадках необходимого температурного режима, снижения негативного воздействия теплового излучения нагретых поверхностей, обеспечения приемлемых скоростей движения воздушных масс.

Учитывая наличие на большинстве рабочих мест при производстве строительных материалов, изделий значительных пылевыделений, необходимо рассмотреть характеристики пыли, варианты её негативного влияния на организм человека, на используемые машины, агрегаты. Логически возникает задача ознакомления обучающихся с основными методами контроля, коллективными, индивидуальными способами защиты.

Электроопасность на рабочих местах при насыщенности производственных процессов электроприводами должна рассматриваться как один из негативных факторов, приводящий к электротравмам различной тяжести, включая летальный исход. В процессе обучения студент должен получить достаточные знания о пороговом, смертельном токе, неидентичности воздействия на организм человека переменного, постоянного тока, возможных последствиях. Надлежит рассмотреть классификацию производственных помещений по электроопасности, выделяя основные признаки, характеризующие определённые помещения. Изучая коллективные способы защиты от поражения током короткого замыкания, средства индивидуальной защиты (СИЗ), необходимо изучить принцип действия зануления, заземления, способы контроля их надёжности.

6

Искусственное освещение используется практически на каждом рабочем месте. Следует изучить его классификацию, единицы контроля светового потока, освещённости, силы света, яркости и других параметров. Необходимо обладать знаниями о принципах действия, преимуществах, недостатках применяемых источников искусственного света, типах осветительных приборов наиболее часто используемых в строительстве, получить навыки расчёта систем наружного и внутреннего освещения.

Акустические воздействия в виде шума, вибрации часто имеют место на рабочих местах. Необходимо знать их влияние на исполнителей работ, источники образования, классификации по частотным характеристикам, временным и другим параметрам, единицы измерения, способы контроля, основные средства защиты. Одновременно рассматривается влияние вибрации на техническое состояние, исправность, надёжность производственного оборудования, изучаются способы защиты персонала, машин, агрегатов.

Противопожарные средства, используемые на строительных площадках, в административно-производственных зданиях, имеют определённые особенности не только по устройству, хранению, но и назначению. Обучающиеся должны иметь чёткие представления по комплектации помещений первичными средствами пожаротушения, понимать принцип действия наиболее распространённых огнетушителей, их технические возможности, знать основные элементы, особенности функционирования автоматических систем пожаротушения, их преимущества, недостатки.

При изучении разделов по безопасности строительных систем уделяется большое внимание способам обеспечения надлежащих условий труда при эксплуатации строительных машин, в том числе при производстве земляных выемок. При этом после ознакомления с принципиальным устройством часто используемых машин в основе изучаемых вопросов должны быть важнейшие положения правил безопасной эксплуатации.

Необходимо иметь знания по особенностям ведения работ в постоянных и потенциально действующих опасных зонах, возникающих не только в местах производства земляных выемок, монтажа, демонтажа строительной техники, при пневматических, гидравлических испытаниях трубопроводов, наложении на них горячего антикоррозионного или теплоизолирующего покрытия, но и при перемещениях вблизи ЛЭП, в других производственных случаях. Отдельно рассматриваются вопросы безопасного выполнения электросварочных работ, на стационарных рабочих местах, в закрытых емкостях, безопасной эксплуатации строительных лесов различных конструкций.

7

Также необходимо изучить правила выбора, требования к такелажной оснастке (стропы, траверсы, грузоподъёмные, отводные блоки и т.п.), назначение, устройство лебёдок, анкеров, действующие на них силы, нагрузки, порядок расчёта, требования к стальным канатам.

Рассматривая особенности безопасного использования сосудов под давлением, уделить внимание доставке кислородных, ацетиленовых баллонов на территорию промышленного объекта, правилам их хранения, в том числе в полевых условиях. Актуальны вопросы их использования непосредственно на рабочих местах (выбор способа расположения, оснащения редукторами и т.д.).

Обеспечение молниезащитными устройствами зданий и сооружений требует знаний их конструкций, методик расчёта зон защиты на нулевой и верхней отметках производственных зданий, сооружений. Следует иметь представление о последствиях молниеразрядов в виде прямых ударов, при формировании индукционных разрядов.

Широкое применение гамма,-рентгеноскопии строительных изделий, конструкций, использование ионизирующих излучений для других производственных целей требует знания основ радиоактивности, особенностей её влияния на здоровье человека, способов контроля, единиц измерения, вариантов эффективной защиты. Перечень объективных проблем по безопасному использованию радионуклидов должен предварительно рассматриваться на лекционных занятиях, более подробно – на семинарах.

Рекомендации по изучению основных разделов

Самостоятельная подготовка к предстоящим занятиям по выполнению лабораторных работ, участию в семинарах (практических занятиях) должна предусматривать ежедневную работу не только с конспектами лекций по изучаемым учебным дисциплинам, но и работу с первоисточниками, включая электронные ресурсы научно-технической библиотеки ННГАСУ. Абонементный отдел имеет достаточный объём учебных пособий, которые следует использовать с учётом рекомендаций лектора, указаний, приводимых в описаниях по выполнению лабораторных работ. Значительное количество методических материалов и ряда пособий имеется в виде электронной записи в названном отделе. В случае отсутствия необходимого издания в абонементном отделе рекомендуется воспользоваться значительными ресурсами читального зала, ксерокопируя определённые страницы литературных источников, которые будут использованы при самостоятельной работе вне вуза.

При затруднениях в понимании рекомендованных преподавателем литературных источников следует обратиться к иным изданиям, обращая внимание на год публикации и предназначение учебного пособия. Желательно

8

руководствоваться учебными пособиями, которые вышли после 2000 года и рекомендованы студентам технических вузов. В ряде случаев полезно использовать материал сайтов интернет-ресурсов.

Работу с ксерокопией желательно проводить, выделяя ключевые слова, фразы цветным маркером. Это даёт возможность, используя зрительную память, легче запоминать основные положения, постулаты. Целесообразно также производить небольшие выписки в виде цитат, указывая кратко литературный источник, его страницу.

Самостоятельная подготовка к выполнению очередной лабораторной работы должна начинаться с внимательного ознакомления с целью, порядком её исполнения, перечнем приборов, правилами их применения. Затем производится изучение теоретического материала, используя конспект лекций и рекомендованную литературу. Степень готовности к сдаче допуска, практическому выполнению определяется самопроверкой, продумывая формулировку ответов на все вопросы, приводимые в методическом описании лабораторной работы.

Семинары (практические занятия) требуют не менее тщательной самостоятельной подготовки к их проведению. Руководствуясь изложенной выше учебной программой, отдельно изданными методическими указаниями по изучению учебной дисциплины, необходимо изучить все вопросы, включённые в программу семинара. При поручении подготовить доклад на конкретную тему необходимо углублённо проработать литературные источники, изложить доклад в письменном виде с учётом действующих требований, проверить себя на умение кратко доложить его на предстоящем семинаре. Работа над докладом не снимает необходимости подготовки по другим вопросам, включённым в тематику практического занятия.

Подготовка к зачёту (экзамену) должна предусматривать самостоятельную работу над всеми разделами учебной программы. Ориентируясь на учебную программу приведённую выше, необходимо быть готовым грамотно изложить теоретические и практические знания, полученные в процессе обучения, т.е. при выполнении лабораторных работ, активно участвуя в семинарских занятиях.

Перечень лабораторных работ

В соответствии с утверждённой рабочей программой предусматривается при изучении названной учебной дисциплины выполнять ряд лабораторных работ, которые имеют цель:

- определить уровня запылённости на рабочих местах, предложить использование средств коллективной, индивидуальной защиты органов дыхания;

9

-определить параметры микроклимата в производственном помещении, при необходимости дать рекомендации по достижению допустимых, оптимальных параметров;

-изучить состояние защиты работающих от поражения электрическим током короткого замыкания;

-определить величину акустического загрязнения как вредного производственного фактора;

-рассмотреть способы обеспечения радиационной безопасности при использовании радионуклидов;

-изучить уровни освещённости на рабочих местах;

-ознакомиться с первичными средствами, стационарными системами пожаротушения;

-испытать под нагрузкой предохранительный пояс, определить его пригодность к дальнейшей эксплуатации.

Порядок проведения занятий

Преподаватель, осуществляющий практические занятия в форме семинаров, предварительно, за 1 – 2 недели до проведения очередного из них, информирует обучающихся о теме, подлежащей рассмотрению, перечне основных вопросов. Излагает под запись сведения об учебных пособиях, которые в обязательном порядке подлежат изучению при подготовке к предстоящему семинару, а также может рекомендовать ознакомиться с соответствующими недавними публикациями.

Выполнение лабораторных работ предусматривает сдачу допуска, непосредственное проведение эксперимента, предварительную обработку результатов, подготовку и защиту письменного отчёта. На стадии сдачи допуска преподаватель устным опросом определяет уровень знаний обучающимися теоретического материала по конкретной теме, которой соответствует лабораторная работа, знание последовательности её выполнения, правил безопасной эксплуатации используемого лабораторного оборудования.

Полученные затем экспериментальные данные в виде черновых записей анализируются на степень их достоверности, формулируются письменно выводы. Они представляются преподавателю для предварительного ознакомления, в случае достоверности им подписываются, что даёт основание оформлять в отдельной тетради по установленной форме отчёт о выполнении лабораторной работы. Ознакомление с отчётом преподаватель производит на очередном занятии, задавая вопросы по его содержанию. Отсутствие

10