322

УДК

Деулин М.М. Аттестация рабочих мест [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие – Н. Новгород, Нижегород. гос. архит-строит. ун-т, 2022 – с; ил.

Приведены рекомендации к освоению дисциплины «Аттестация рабочих мест», перечислены темы, последовательность выполнения и оценка заданий самостоятельной работы, даны рекомендации по самостоятельной работе. Приведены темы и указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям, по выполнению заданий практических занятий.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Аттестация рабочих мест» направления подготовки 27.03.01 «Стандартизация и метрология», профиль «Стандартизация и сертификация».

М.М. Деулин, 2022ННГАСУ, 2022

1. Характеристика содержания лекций

Лекционные занятия проводятся по разделам. Обучающемуся рекомендуется вести конспект лекций. Преподаватель в ходе лекционных занятий предлагает записать под диктовку материал, который необходим обучающимся для успешного освоения компетенций образовательного стандарта. К этим материалам относятся: краткое изложение тем лекций; формулировки вопросов для самостоятельного изучения; обозначения, названия и статьи нормативных документов; схемы для ассоциативного восприятия информации. Кроме этого, обучающиеся могут записывать в конспектах вопросы, которые возникают у них.

На лекциях раздела «Требования к условиям труда» рассматриваются условия труда; величины, определяющие условия труда; требования к условиям труда; классификация рабочих мест по условиям труда.

Необходимо обратить внимание на различия факторов труда и требований к условиям труда. Необходимо знать нормативные документы, устанавливающие требования к условиям труда.

На лекциях раздела «Правовое регулирование оценки условий труда» рассматриваются Федеральный закон № 426-ФЗ и нормативно-правовые акты Минтруда.

Необходимо обратить внимание на основные положения 426-ФЗ. Необходимо знать ответственность по 426-ФЗ.

На лекциях раздела «Технические средства для оценки условий труда» рассматриваются средства измерений и измерительные принадлежности, применяемые для измерений в ходе специальной оценки условий труда.

Необходимо обратить внимание на метрологические требования к средствам измерений. Необходимо знать средства измерений и измерительные принадлежности.

На лекциях раздела «Методики выполнения измерений» рассматриваются нормативные методические документы, устанавливающие

методику выполнения измерений для каждой специальной оценки условий труда.

Необходимо обратить внимание на отличия методик выполнения измерений. Необходимо знать нормативные документы, устанавливающие требования к методикам выполнения измерений.

2. Указания по подготовке к лекциям

Самостоятельная работа по подготовке к лекциям включает повторение материала предыдущих лекций по конспектам; чтение правовых нормативных документов; чтение литературы, перечисленной в рабочей программе.

Перед лекцией необходимо ознакомиться с материалом предыдущей лекции, чтобы при прослушивании лекции на занятии обнаружить логическую связь и получить представление о целостности изучаемого материала. При подготовке к лекциям рекомендуется вспомнить терминологию, потому что изложение последующих тем основывается на определениях предыдущих занятий. Выполнение рекомендации позволит обучающемуся лучше запомнить термины и определения, понять их применение.

3. Характеристика содержания практических занятий

Практические занятия посвящены освоению навыков по экспертизе технической документации.

Для освоения навыков предусмотрены следующие темы практических занятий:

1.Идентификация рабочего места;

2.Поиск нормативно-правовых документов;

3.Определение содержания и последовательности работ по специальной оценке условий труда;

4.Оформление Протокола измерений (исследований) и Карты специальной оценки условий труда;

5.Изучение содержания и порядка проведения специальной оценки условий труда;

6.Идентификация производственных факторов;

7.Изучение методики выполнения измерений.

Задание на практическом занятии выдает преподаватель. Задание

выполняется в аудитории в присутствии преподавателя. Преподаватель руководит ходом выполнения задания, поясняет задание, контролирует промежуточные результаты, обращает внимание обучающихся на связь с лекционным материалом.

Практическое занятие состоит из следующих частей: постановка задачи, решение задачи, защита и оценка выполненной работы.

Для постановки задачи преподаватель поясняет проблемную ситуацию, формулирует проблему и задачу. Формулировка содержит описание ситуации, исходные данные, требования к оформлению выполненного задания.

Преподаватель контролирует ход решения, оценивает знания и умения обучающегося. Для этого в ходе выполнения задания преподаватель может пояснять порядок выполнения и последовательность применения исходных данных, может обратить внимание обучающихся на ошибки и недостатки. Для повышения оценки выполненной работы и для лучшего освоения обучающимися навыков преподаватель задает вопросы. Ответы на вопросы могут быть устными или письменными.

Преподаватель проверяет выполненное задание на соответствие требованиям. Оценка выполненного задания формируется из результатов контроля и защиты работы. Для допуска к защите обучающийся должен устранить несоответствия, обнаруженные преподавателем в ходе выполнения задания и при проверке оформленной работы; должен предоставить письменные ответы на вопросы или заявить о своей готовности устно

ответить на вопросы, которые были заданы преподавателем по ходу выполнения задания. На защиту представляются окончательно оформленная работа; результат выполнения задания; письменные или устные ответы на вопросы.

4. Указания по подготовке к практическим занятиям

Для успешного выполнения заданий практических занятий обучающиеся должны быть подготовлены к пониманию формулировок, обозначений, названий документов, применению терминов, определений. Для этого обучающимся предлагается самостоятельно повторить лекционный материал по конспекту, прочитать рекомендованные статьи нормативных документов. Обучающийся может получить на руки рабочую программу по дисциплине, письменные рекомендации по выполнению заданий практических занятий. В ходе подготовки необходимо обратить внимание на следующее: термины, определения в области экспертизы; особенности экспертиз и объектов, подвергаемых экспертизе; практические примеры, рассмотренные в ходе предшествующих лекционных, практических занятий.

5. Указания к самостоятельной работе

Задания самостоятельной работы выдает преподаватель. Задания самостоятельной работы посвящены актуальным проблемам организаций, где обучающиеся проходят практику. Самостоятельная работа должна содержать описание рабочих мест, факторы и требования к условиям труда; цель, задачи, функции специальной оценки; нормативную основу специальной оценки; содержание и порядок выполнения специальной оценки; оформление результатов специальной оценки; представлен список источников.

Самостоятельная работа может быть посвящена одной из следующих

тем:

1.Специальная оценка рабочих мест в строительстве, на производстве материалов и изделий строительного производства;

2.Специальная оценка рабочих мест в приборостроении;

3.Специальная оценка рабочих мест в машиностроении.

Втечение семестра преподаватель контролирует выполнение задания самостоятельной работы. Контроль заключается в проверке соответствия. Если обучающийся не предоставлял работу на контроль в течение семестра, тогда преподаватель принимает решение о допуске к защите только по результатам проверки.

Результаты самостоятельной работы подлежат защите. Обучающийся может выбрать предпочтительную для него форму проведения защиты. Защиту с публичным выступлением перед аудиторией или защиту в форме устного собеседования с преподавателем по вопросам.

Для доклада при защите в форме публичного выступления перед аудиторией отводится не более пяти минут. Доклад должен содержать краткое изложение основных частей реферата. После выступления проводится обсуждение результатов работы, в ходе которого докладчик отвечает на вопросы по теме работы. Аудитория представлена преимущественно обучающимися, которые имеют представление о темах заданий и способны формулировать вопросы. Преподаватель ведет защиту, оценивает доклад и ответы, может сам задавать вопросы. Для обсуждения отводится не более десяти минут. Таким образом, доклад по теме работы вместе с обсуждением длится не более пятнадцати минут. Эта форма защиты позволяет обучающимся приобрести навыки публичного выступления необходимые для защиты выпускной квалификационной работы.

Вопросы для защиты в форме устного собеседования преподаватель устно формулирует в ходе контроля выполнения задания самостоятельной работы. Обучающийся может записать эти вопросы и подготовить ответ к защите. Эта форма защиты не позволяет обучающемуся развить навыки публичного выступления.

Оценка за работу выставляется преподавателем по результатам защиты.

6. Перечень источников

Федеральный закон «О специальной оценке условий труда».