313

УДК

Деулин М.М. Экспертиза технической документации [Электронный ресурс]: Учебнометодическое пособие – Н. Новгород, Нижегород. гос. архит-строит. ун-т, 2022 – с; ил.

Приведены рекомендации к написанию реферата по дисциплине «Экспертиза технической документации», перечислены темы, последовательность выполнения и оценка реферата, даны рекомендации по самостоятельной работе. Приведены темы и указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям, по выполнению заданий практических занятий.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экспертиза технической документации» направления подготовки 27.03.01 «Стандартизация и метрология», профиль «Стандартизация и сертификация».

М.М. Деулин, 2022ННГАСУ, 2022

1. Характеристика содержания лекций

Лекционные занятия проводятся по разделам. Обучающемуся рекомендуется вести конспект лекций. Преподаватель в ходе лекционных занятий предлагает записать под диктовку материал, который необходим обучающимся для успешного освоения компетенций образовательного стандарта. К этим материалам относятся: краткое изложение тем лекций; формулировки вопросов для самостоятельного изучения; обозначения, названия и статьи нормативных документов; схемы для ассоциативного восприятия информации. Кроме этого, обучающиеся могут записывать в конспектах вопросы, которые возникают у них.

На лекциях раздела «Экспертиза проектной документации» рассматриваются термины и определения в области экспертизы; требования к составу и содержанию документации, подлежащей экспертизе; нормативные документы в области экспертизы; порядок проведения и требования к оформлению результатов государственной экспертизы проектной документации.

Необходимо обратить внимание на различия государственной и негосударственной экспертизы. Необходимо знать нормативную и организационную основы экспертизы.

На лекциях раздела «Метрологическая экспертиза технической документации» рассматриваются определения в области метрологической экспертизы; порядок проведения и оформление результатов метрологической экспертизы.

Необходимо обратить внимание на отличия обязательной и добровольной метрологической экспертизы. Необходимо знать нормативную и организационную основы метрологической экспертизы.

2. Указания к самостоятельной работе по подготовке к лекциям

Самостоятельная работа по подготовке к лекциям включает повторение материала предыдущих лекций по конспектам; чтение правовых нормативных документов; чтение литературы, перечисленной в рабочей программе.

Перед лекцией необходимо ознакомиться с материалом предыдущей лекции, чтобы при прослушивании лекции на занятии обнаружить логическую связь и получить представление о целостности изучаемого материала. При подготовке к лекциям рекомендуется вспомнить терминологию, потому что изложение последующих тем основывается на определениях предыдущих занятий. Выполнение рекомендации позволит обучающемуся лучше запомнить термины и определения, понять их применение.

3. Характеристика содержания практических занятий

Практические занятия посвящены освоению навыков по экспертизе технической документации.

Для освоения навыков предусмотрены следующие темы практических занятий:

1.Идентификация требований к составу и содержанию документации;

2.Поиск законодательных актов и нормативных документов по экспертизе документации;

3.Определение содержания и последовательности работ экспертизы документации;

4.Оформление экспертного заключения;

5.Изучение содержания и порядка проведения экспертизы промышленной безопасности;

6.Идентификация метрологических требований к документации;

7.Изучение содержания и порядка проведения метрологической экспертизы.

Задание на практическом занятии выдает преподаватель. Задание выполняется в аудитории в присутствии преподавателя. Преподаватель руководит ходом выполнения задания, поясняет задание, контролирует промежуточные результаты, обращает внимание обучающихся на связь с лекционным материалом.

Практическое занятие состоит из следующих частей: постановка задачи, решение задачи, защита и оценка выполненной работы.

Для постановки задачи преподаватель поясняет проблемную ситуацию, формулирует проблему и задачу. Формулировка содержит описание ситуации, исходные данные, требования к оформлению выполненного задания.

Преподаватель контролирует ход решения, оценивает знания и умения обучающегося. Для этого в ходе выполнения задания преподаватель может пояснять порядок выполнения и последовательность применения исходных данных, может обратить внимание обучающихся на ошибки и недостатки. Для повышения оценки выполненной работы и для лучшего освоения обучающимися навыков преподаватель задает вопросы. Ответы на вопросы могут быть устными или письменными.

Преподаватель проверяет выполненное задание на соответствие требованиям. Оценка выполненного задания формируется из результатов контроля и защиты работы. Для допуска к защите обучающийся должен устранить несоответствия, обнаруженные преподавателем в ходе выполнения задания и при проверке оформленной работы; должен предоставить письменные ответы на вопросы или заявить о своей готовности устно ответить на вопросы, которые были заданы преподавателем по ходу выполнения задания. На защиту представляются окончательно оформленная работа; результат выполнения задания; письменные или устные ответы на вопросы.

4. Указания к самостоятельной работе по подготовке к практическим занятиям

Для успешного выполнения заданий практических занятий обучающиеся должны быть подготовлены к пониманию формулировок, обозначений, названий документов, применению терминов, определений. Для этого обучающимся предлагается самостоятельно повторить лекционный материал по конспекту, прочитать рекомендованные статьи нормативных документов. Обучающийся может получить на руки рабочую программу по дисциплине, письменные рекомендации по выполнению заданий практических занятий. В ходе подготовки необходимо обратить внимание на следующее: термины, определения в области экспертизы; особенности экспертиз и объектов, подвергаемых экспертизе; практические примеры, рассмотренные в ходе предшествующих лекционных, практических занятий.

5. Указания к написанию и оценке реферата

Тему реферата выдает преподаватель. Тему реферата может предложить студент. Предпочтительными являются темы, посвященные актуальным проблемам организаций, где обучающиеся проходят практику. В реферате должен быть описан объект и критерии экспертизы; цель, задачи, функции экспертизы; статус экспертизы; нормативная основа экспертизы; содержание и порядок выполнения работ экспертизы; оформление результатов экспертизы; представлен список источников.

В общем случае рефераты могут быть посвящены следующим темам:

1.Экспертиза проектной документации на объект строительства;

2.Экспертиза промышленной безопасности;

3.Экспертиза документов доказательственной базы при декларировании соответствия продукции;

4.Метрологическая экспертиза конструкторской документации;

5.Метрологическая экспертиза проектов стандартов;

6.Метрологическая экспертиза технологической документации.

Втечение семестра преподаватель контролирует написание реферата. Контроль заключается в проверке соответствия содержания реферата выбранной теме. Если обучающийся не предоставлял реферат на контроль в течение семестра, тогда преподаватель принимает решение о допуске к защите только по результатам проверки.

Реферат подлежит защите. Обучающийся может выбрать предпочтительную для него форму проведения защиты. Защиту с публичным выступлением перед аудиторией или защиту в форме устного собеседования

спреподавателем по вопросам.

Для доклада при защите в форме публичного выступления перед аудиторией отводится не более пяти минут. Доклад должен содержать краткое изложение основных частей реферата. После выступления проводится обсуждение реферата, в ходе которого докладчик отвечает на вопросы по теме реферата. Аудитория представлена преимущественно обучающимися, которые имеют представление о темах рефератов и способны формулировать вопросы. Преподаватель ведет защиту, оценивает доклад и ответы, может сам задавать вопросы. Для обсуждения отводится не более десяти минут. Таким образом, доклад по теме реферата вместе с обсуждением длится не более пятнадцати минут. Эта форма защиты позволяет обучающимся приобрести навыки публичного выступления необходимые для защиты выпускной квалификационной работы.

Вопросы для защиты в форме устного собеседования преподаватель устно формулирует в ходе контроля написания реферата. Обучающийся может записать эти вопросы и подготовить ответ к защите. Эта форма защиты не позволяет обучающемуся развить навыки публичного выступления.

Оценка за реферат выставляется преподавателем по результатам защиты.

6.Перечень источников

1.Метрологическая экспертиза технической документации: Учебное пособие. Кудеяров Ю.А., Медовикова Н.Я. Академия стандартизации, метрологии и сертификации, 2012;

2.Организация проектных работ в строительстве, управление ими и их планирование : учебное пособие. Волкова Л.В., Волков С.В., Шведов В.Н. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный архитектурностроительный университет, ЭБС АСВ, 2014;

3.Стандартизация, метрология и сертификация: учебное пособие. Голуб О.В., Позняковский В.М., Сурков И.В. Саратов: Вузовское образование, 2014;

4.Метрология, стандартизация и сертификация: учебное пособие. Коротков В.С., Афонасов А.И.Томск : Томский политехнический университет, 2015;

5.Градостроительный кодекс РФ: Сборник нормативных актов и документов; сост. Ю.В. Хлистун. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2015;

6.Строительство, реконструкция, капитальный ремонт объектов капитального строительства. Нормативные документы по строительству зданий и сооружений. Жилые, общественные и производственные здания

исооружения: Сборник нормативных актов и документов; сост. Ю. В. Хлистун. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2015;

7.ГОСТ Р 21.1101-2013 Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации. М.: Стандартинформ, 2014;

8.ГОСТ 21.002-2014 Система проектной документации для строительства. Нормоконтроль проектной и рабочей документации. М.: Стандартинформ, 2015;

9.Система проектной документации для строительства: сб. стандартов ГОСТ и ГОСТ Р. ООО "БПМ-ПР" М., 2014;