239
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.С. Сакович
ПРЕДМЕТНОЕ НАПОЛНЕНИЕ СРЕДЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород, 2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
И.С. Сакович
ПРЕДМЕТНОЕ НАПОЛНЕНИЕ СРЕДЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 721(075)
Сакович И.С. Предметное наполнение среды [Электронный ресурс]: учебно-метод. пос. / И.С. Сакович; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т - Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 14 с. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Изложены цели, задачи, структура дисциплины Предметное наполнение среды. Даются тематика лекций, их краткое содержание.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды.
© |
И.С. Сакович, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
Стр. |
1. |
Цель освоения учебной дисциплины |
5 |
2. |
Требования к уровню подготовки выпускника |
5 |
3. |
Содержание учебной дисциплины |
6 |
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины |
6 |
|
3.2. Разделы учебной дисциплины |
7 |
|
4. |
Самостоятельная работа студента |
9 |
5. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов 10 |
|
освоения учебной дисциплины |
|
|
6. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
12 |
дисциплины |
|
|
6.1. Основная литература |
12 |
|
6.2. Дополнительная литература |
13 |
|
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения учебной дисциплины Предметное наполнение среды
является формирование у бакалавра по направлению подготовки 07.03.03
Дизайн архитектурной среды профессиональных знаний и умений в области предметного наполнения среды.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
В результате освоения дисциплины студент должен знать: тенденции новейшей мировой архитектуры; основы теории и методы архитектурно-
дизайнерского проектирования: градостроительного, ландшафтного,
дизайнерского, реставрационного; основные социальные и психологические аспекты.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь: самостоятельно проводить исследования по выявлению принципиальных подходов к комплексному формированию архитектурной среды, определять стилистику средового произведения, выявлять актуальные комплексные проблемы и основные социальные потребности архитектурного проектирования.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть: базовыми методами проектирования архитектурно-дизайнерских объектов различных типов, базовыми философскими категориями в архитектурно-дизайнерском творчестве.
3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Содержание разделов учебной дисциплины
|
|
|
|
Таблица 3.1 |
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
||
п/п |
учебной дисциплины |
учебной дисциплины |
||
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
1 |
Раздел |
1. |
Основы |
Синтез факторов формообразования как |
|
формообразования в |
дизайне |
система. Классификация |
|
|
архитектурной среды: |
|
формообразующих факторов. |
|
|
|
|
|
Конструкция и форма. Эстетическая |
|
|
|
|
организация формы в дизайне |
|
|
|
|
архитектурной среды. Художественный |
|
|
|
|
образ, нераздельное единство формы и |
|
|
|
|
содержания. Особенности композици- |
|
|
|
|
онного формирования объектов дизайна. |
|
|
|
|
Задачи композиционного |
|
|
|
|
формообразования объектов дизайна. |
|
|
|
|
Формообразующие факторы, особен- |
|
|
|
|
ности композиции объектов архитектуры |
|
|
|
|
и дизайна, средства композиции. |
|
|
|
|
Элементы композиции, средовой |
|
|
|
|
ансамбль. |
|
|
|
||
2 |
Раздел 2. Классификация и |
Типология видов и форм среды. |
||
|
особенности проектирования |
Традиционные типы среды и |
||
|
средовых систем: |
|
особенности их формирования. |
|
|
|
|
|
Средовая система и средовой объект. |
|
|
|
|
Типологическая матрица. Интерьеры и |
|
|
|
|
открытые пространства. Дизайн среды |
|
|
|
|
внутренних архитектурных пространств. |
|
|
|
|
|
|
|
Типология, композиционные |
|
|
особенности, предметное наполнение |
|
|
интерьерных пространств. Открытые |
|
|
архитектурные пространства как особый |
|
|
объект проектирования. Классификация |
|
|
открытых архитектурных пространств. |
|
|
Комплексное формирование фрагмента |
|
|
городской среды. Особенности архитек- |
|
|
турно-дизайнерских средств |
|
|
формирования открытых пространств. |
|
|
Процесс художественного |
|
|
проектирования (дизайна) средовых |
|
|
объектов. |
|
|
|
3 |
Раздел 3. Методы и приемы |
Основные стадии и организация процесса |
|
архитектурно-дизайнерского |
архитектурно-дизайнерского |
|
проектирования: |
проектирования. Методическая |
|
|
организация архитектурно- |
|
|
дизайнерского проектирования. |
|
|
Поэтапная разработка архитектурно- |
|
|
дизайнерского решения. |
|
|
Колористика предметно- |
|
|
пространственной среды. Колористика |
|
|
как средство формообразования. |
|
|
Световая среда открытых архитектурных |
|
|
пространств. Концепция формирования |
|
|
искусственной световой среды города. |
|
|
Методология проектирования световой |
|
|
среды города. |
|
|
|
3.2. Разделы учебной дисциплины
|
|
|
|
|
|
Таблица 3.1 |
|
|
|||||
Наименование раздела учебной дисциплины. Тема занятия |
Практ. |
|||||
|
|
|||||
Раздел 1. Основы формообразования в дизайне архитектурной |
12 |
|||||
среды. |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия: |
|
|
|
|
|
|
1. |
Конструкция и форма. |
|
|
|
2 |
|
2. |
Эстетическая |
организация |
формы |
в |
дизайне |
|
|
архитектурной среды. |
|
|
|
2 |
|
3. |
Особенности создания художественного образа. |
|
2 |
|||
4. |
Композиционное формирование объектов дизайна. |
|
2 |
|||
5. |
Формообразующие факторы объектов архитектуры и |
2 |
||||
|
дизайна. |
|
|
|
|
|
6. |
Элементы композиции, средовой ансамбль. |
|
|
2 |
||
|
|
|
||||
Раздел 2. Классификация и особенности проектирования |
|
16 |
||||
средовых систем. |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия: |
|
|
|
|
|
|
1. |
Типология видов и форм среды. |
|
|
|
2 |
|
2. |
Средовая система и средовой объект. |
|
|
2 |
||
3. |
Типологическая матрица. |
|
|
|
2 |
|
4. |
Взаимодействие внешних и внутренних архитектурных |
2 |
||||
|
пространств. |
|
|
|
|
|
5. |
Композиционные особенности и предметное наполнение |
2 |
||||
|
интерьерных пространств. |
|
|
|
|
|
6. |
Открытые архитектурные пространства как особый объект |
2 |
||||
|
проектирования. |
|
|
|
|
|
7. |
Комплексное формирование фрагмента городской среды. |
2 |
||||
8. |
Дизайн средовых объектов. |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Методы и приемы архитектурно-дизайнерского |
|
8 |
||||||||
проектирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Практические занятия: |
|
|
|
|
|
|||||
1. |
Стадии |
и |
организация |
процесса |
архитектурно- |
|
2 |
|||
|
|
дизайнерского проектирования. |
|
|
|
|
|
|||
2. |
Колористика предметно-пространственной среды. |
|
2 |
|||||||
3. |
Световая среда открытых архитектурных пространств. |
|
2 |
|||||||
4. |
Методология проектирования световой среды города. |
|
2 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
36 |
||
|
|
|
|
|
|
|||||
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 4.1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
|
Наименование раздела |
|
СРС |
|
Виды СРС |
|
|||
п/п |
|
|
учебной |
|
(в |
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
Раздел 1. Основы |
|
12 |
|
Проработка конспекта лекций, |
||||
|
|
формообразования в дизайне |
|
|
|
учебников, специальной |
|
|||
|
|
архитектурной среды |
|
|
|
методической литературы. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение технических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регламентов в библиотеке и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
сети Интернет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
|
Раздел |
2. Классификация и |
|
12 |
|
Проработка конспекта лекций, |
|||
|
|
особенности |
проектирования |
|
|
|
учебников, специальной |
|
||
|
|
средовых систем |
|
|
|
методической литературы. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение технических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регламентов в библиотеке и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
сети Интернет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. Методы и приемы |
12 |
Проработка конспекта лекций, |
|
архитектурно-дизайнерского |
|
учебников, специальной |
|
проектирования |
|
методической литературы. |
|
|
|
Изучение технических |
|
|
|
регламентов в библиотеке и |
|
|
|
сети Интернет. Подготовка к |
|
|
|
зачету. |
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
36 |
|
|
|
|
|
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Формы оценочных средств по видам контроля и аттестации
а) для входного контроля (ВК): тест
Тест. Вопросы:
Дайте определение понятию «контекст» Назовите известные вам типы светопрозрачных конструкций
Перечислите основные виды деятельности человека в среде б) для текущего контроля успеваемости (ТК): тест
Тест. Вопросы:
Перечислите составляющие предметного наполнения интерьерных пространств Охарактеризуйте архитектурную среду Нижнего Новгорода
Укажите основные особенности проектирования зданий на участках с выраженным рельефом
в) для промежуточной аттестации (ПрАт): зачет