206

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.И. Фирсов

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие по проведению практических занятий для обучающихся по дисциплине

«Безопасность жизнедеятельности» по направлениям подготовки 08.03.01 Строительство, профиль Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций.

Нижний Новгород

ННГАСУ

2016

2

УДК 614.8(075.8)

Фирсов А. И. Безопасность жизнедеятельности [ Электронный ресурс ] : учеб.- метод. пос. / А. И. Фирсов; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 12 с; без илл. 1 электрон. опт. диск (СДRW).

Приводится перечень требований, подлежащих исполнению при подготовке к практическим занятиям при изучении учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Рекомендуется уделять внимание таким темам, как обеспечение необходимых метеоусловий, снижение запылённости на рабочих местах, предотвращение возможностей поражения электрическим током, безопасное использование такелажной оснастки, правилам эксплуатации строительных лесов и др.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлениям подготовки 08.03.01 Строительство, профиль Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций.

3

4

Введение

В процессе изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» проводятся практические занятия, которые предусматривают закрепление ранее полученных теоретических знаний, углублённое изучение отдельных тематических разделов. Каждое из приводимых в учебной программе направлений требует тщательного рассмотрения; квалифицированная, продуманная подготовка к их проработке требует использования определённых методических материалов. Они должны содержать информацию о перечне рассматриваемых вопросов, сведения о литературных источниках, порядке проведения практического занятия.

Цель приводимых методических указаний – обеспечение качественного проведения практических занятий при изучении важнейших разделов учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

5

Перечень изучаемых тематических разделов

Практические занятия по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» направлены на изучение разделов, касающихся вредных и опасных производственных факторов, возникающих в процессе выполнения различных видов работ. При этом обращается внимание на причины их возникновения, возможные последствия, способы предотвращения их воздействия на исполнителей работ.

Раздел о роли метеофакторов на рабочих местах изучается с учетом их суммарного и раздельного влияния на организм человека. Следует чётко понимать суть терморегуляции как наличие естественного физиологического процесса, оптимальных, допустимых параметров, классификацию работ по тяжести труда, иметь достаточные знания по перечню, устройству, правилам пользования приборами контроля метеофакторов на рабочих местах. Наряду с этим надлежит знать приёмы обеспечения в производственных цехах, на открытых площадках необходимого температурного режима, снижения негативного воздействия теплового излучения нагретых поверхностей, обеспечения приемлемых скоростей движения воздушных масс.

Учитывая наличие на большинстве рабочих мест при производстве строительных материалов, изделий значительных пылевыделений, необходимо рассмотреть характеристики пыли, варианты её негативного влияния на организм человека, на используемые машины, агрегаты. Логически возникает задача ознакомления обучающихся с основными методами контроля, коллективными, индивидуальными способами защиты.

Электроопасность на рабочих местах при насыщенности производственных процессов электроприводами должна рассматриваться как один из негативных факторов, приводящий к электротравмам различной тяжести, включая летальный исход. В процессе обучения студент должен получить достаточные знания о пороговом, смертельном токе, неидентичности воздействия на организм человека переменного, постоянного тока, возможных последствиях. Надлежит рассмотреть классификацию производственных помещений по электроопасности, выделяя основные признаки, характеризующие определённые помещения. Изучая коллективные способы защиты от поражения током короткого замыкания, средства индивидуальной защиты (СИЗ), необходимо изучить принцип действия зануления, заземления, способы контроля их надёжности.

6

Искусственное освещение используется практически на каждом рабочем месте. Следует изучить его классификацию, единицы контроля светового потока, освещённости, силы света, яркости и других параметров. Необходимо обладать знаниями о принципах действия, преимуществах, недостатках применяемых источников искусственного света, типах осветительных приборов наиболее часто используемых в строительстве, получить навыки расчёта систем наружного и внутреннего освещения.

Акустические воздействия в виде шума, вибрации часто имеют место на рабочих местах. Необходимо знать их влияние на исполнителей работ, источники образования, классификации по частотным характеристикам, временным и другим параметрам, единицы измерения, способы контроля, основные средства защиты. Одновременно рассматривается влияние вибрации на техническое состояние, исправность, надёжность производственного оборудования, изучаются способы защиты персонала, машин, агрегатов.

Противопожарные средства, используемые на строительных площадках, в административно-производственных зданиях, имеют определённые особенности не только по устройству, хранению, но и назначению. Обучающиеся должны иметь чёткие представления по комплектации помещений первичными средствами пожаротушения, понимать принцип действия наиболее распространённых огнетушителей, их технические возможности, знать основные элементы, особенности функционирования автоматических систем пожаротушения, их преимущества, недостатки.

При изучении разделов по безопасности строительных систем уделяется большое внимание способам обеспечения надлежащих условий труда при эксплуатации строительных машин, в том числе при производстве земляных выемок. При этом после ознакомления с принципиальным устройством часто используемых машин в основе изучаемых вопросов должны быть важнейшие положения правил безопасной эксплуатации.

Необходимо иметь знания по особенностям ведения работ в постоянных и потенциально действующих опасных зонах, возникающих не только в местах производства земляных выемок, монтажа, демонтажа строительной техники, при пневматических, гидравлических испытаниях трубопроводов, наложении на них горячего антикоррозионного или теплоизолирующего покрытия, но и при перемещениях вблизи ЛЭП, в других производственных случаях. Отдельно рассматриваются вопросы безопасного выполнения электросварочных работ, на стационарных рабочих местах, в закрытых емкостях, безопасной эксплуатации строительных лесов различных конструкций.

7

Также необходимо изучить правила выбора, требования к такелажной оснастке (стропы, траверсы, грузоподъёмные, отводные блоки и т.п.), назначение, устройство лебёдок, анкеров, действующие на них силы, нагрузки, порядок расчёта, требования к стальным канатам.

Рассматривая особенности безопасного использования сосудов под давлением, уделить внимание доставке кислородных, ацетиленовых баллонов на территорию промышленного объекта, правилам их хранения, в том числе в полевых условиях. Актуальны вопросы их использования непосредственно на рабочих местах (выбор способа расположения, оснащения редукторами и т.д.).

Обеспечение молниезащитными устройствами зданий и сооружений требует знаний их конструкций, методик расчёта зон защиты на нулевой и верхней отметках производственных зданий, сооружений. Следует иметь представление о последствиях молниеразрядов в виде прямых ударов, при формировании индукционных разрядов.

Широкое применение гамма,-рентгеноскопии строительных изделий, конструкций, использование ионизирующих излучений для других производственных целей требует знания основ радиоактивности, особенностей её влияния на здоровье человека, способов контроля, единиц измерения, вариантов эффективной защиты. Перечень объективных проблем по безопасному использованию радионуклидов должен предварительно рассматриваться на лекционных занятиях, более подробно – на семинарах.

Порядок проведения занятий

Преподаватель, осуществляющий практические занятия в форме семинаров, предварительно, за 1 – 2 недели до проведения очередного из них, информирует обучающихся о теме, подлежащей рассмотрению, перечне основных вопросов. Излагает под запись сведения об учебных пособиях, которые в обязательном порядке подлежат изучению при подготовке к предстоящему семинару, а также может рекомендовать ознакомиться с соответствующими недавними публикациями.

При проведении семинара производится устный опрос всех присутствующих по изучаемой теме с целью выявления степени усвоения конкретного теоретического материала. Одновременно рассматриваются производственные ситуации, сопровождающиеся появлением негативных факторов, приводящих к осложнению условий труда, угрозе безопасности персонала, ставится задача найти и изложить правильное решение, обеспечивающего нормальные условия труда. После фронтального опроса по всем разделам изучаемой темы, выявления умений использовать полученные

8

знания в конкретных ситуациях обучающимся выставляются и объявляются преподавателем оценки по пятибалльной системе.

9

Заключение

Глубокое изучение различных учебных дисциплин, в том числе «Безопасность жизнедеятельности», обеспечивается не только ознакомлением с теоретическими выкладками, излагаемыми в лекционных материалах и учебных пособиях, но и проведением практических занятий, выполнением лабораторных работ. Качественная подготовка к ним, используя комплекс методических разработок, создаёт условия для активного усвоения основных положений по обеспечению безопасности труда в различных производственных процессах.

10