158

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.И. Фирсов

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

«Безопасность жизнедеятельности» по направлению подготовки 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений, специальность Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности.

Нижний Новгород

ННГАСУ

2016

2

УДК 614.8(075.8)

Фирсов А. И. Безопасность жизнедеятельности [ Электронный ресурс ] : учеб.-метод. пос. / А. И. Фирсов ; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Нижний Новгород: – ННГАСУ, 2016. – 11 с; без илл. 1 электрон. опт. диск (СДRW).

Приводятся рекомендации по организации самостоятельной работы при изучении учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Целесообразно использовать ряд методологических приёмов, позволяющих акцентировать внимание на важнейших положениях, изложенных в лекциях, литературных источниках.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений, специальность Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности.

© А.И. Фирсов, 2016 © ННГАСУ, 2016

3

Оглавление

4

Введение

В процессе изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студентам излагается лекционный материал, содержащий теоретические знания, проводятся практические занятия (семинары), выполняется комплекс лабораторных работ. Наряду с этим предусматривается внеаудиторное время для самостоятельного изучения технической литературы (методические указания, учебные пособия, монографии, статьи и др.), что способствует получению более глубоких знаний. Рациональная организация самостоятельной работы по изучению литературных источников требует определённых методологических подходов, некоторые из которых рассматриваются ниже.

Цель приводимых методических указаний – способствовать эффективному использованию внеаудиторного времени обучающимися для самостоятельного изучения важнейших разделов учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

5

Основные разделы учебной программы

1. Метеофакторы и их роль в обеспечении безопасных условий труда: оптимальные, допустимые параметры микроклимата, классификация

рабочих мест по тяжести труда, контроль относительной влажности, скорости движения воздуха

2. Производственная пыль как вредный фактор на рабочих местах: характеристики строительных видов пыли, влияние на здоровье

человека, безопасную эксплуатацию оборудования, методы контроля, способы снижения концентрации

3. Электроопасность при эксплуатации строительных машин, агрегатов: причины поражения током, виды воздействия на организм человека,

коллективные, индивидуальные средства защиты, основы расчётов защитного заземления, зануления

4.Обеспечение нормативной освещённости в производственных помещениях:

количественные, качественные характеристики освещённости рабочих мест, источники искусственного света, требования к осветительным приборам, типовые схемы размещения, особенности эксплуатации

5.Шум, вибрация в производственных цехах и эффективные способы защиты персонала:

классификации производственных шумов, вибраций, влияние на здоровье человека, единицы измерений, способы контроля, защиты от негативного воздействия на рабочих местах, в жилой застройке

6.Первичные средства пожаротушения и особенности их применения:

причины пожаров на строительных предприятиях, технические решения по локализации пожаров, нормы обеспечения средствами пожаротушения, их устройство

7.Основы безопасной эксплуатации землеройной, грузоподъёмной техники, строительных лесов:

используемые виды землеройной и грузоподъёмной техники, потенциально действующие и опасные зоны при эксплуатации, их техническом обслуживании, виды строительных лесов, особенности их эксплуатации

8.Обеспечение безопасных условий труда при прокладке технологических коммуникаций:

безопасность труда при земляных, электро-, газосварочных,

6

теплоизоляционных работах, проверке герметичности проложенных трубопроводов

9.Типовые расчёты и требования по безопасному использованию такелажной оснастки:

причины разрушения стропов, траверс, грузоподъёмных блоков, полиспастов, смещения анкеров под нагрузкой, варианты их проверочных расчётов

10.Безопасность труда при эксплуатации компрессоров, баллонов со сжиженными газами, котельных, водогрейных установок:

правила техники безопасности при доставке, хранении, использовании кислородных, ацетиленовых, хлорсодержащих баллонов, при эксплуатации теплогенерирующих установок, компрессоров, в том числе воздуходувок, трубопроводов под давлением

11.Защита производственных зданий, сооружений от разрядов атмосферного электричества:

прямые и вторичные воздействия молниеразрядов, классификация зданий, сооружений по пожароопасности, особенности конструкций, формирование зон защиты, типовые расчёты молниеотводов

12.Основы безопасного применения радионуклидов в строительной промышленности:

виды радиоактивных излучений, варианты использования, механизм воздействия на человека, способы обеспечения безопасных условий труда

Рекомендации по изучению основных разделов

Самостоятельная подготовка к предстоящим занятиям по выполнению лабораторных работ, участию в семинарах (практических занятиях) должна предусматривать ежедневную работу не только с конспектами лекций по изучаемым учебным дисциплинам, но и работу с первоисточниками, включая электронные ресурсы научно-технической библиотеки ННГАСУ. Абонементный отдел имеет достаточный объём учебных пособий, которые следует использовать с учётом рекомендаций лектора, указаний, приводимых в описаниях по выполнению лабораторных работ. Значительное количество методических материалов и ряда пособий имеется в виде электронной записи в названном отделе. В случае отсутствия необходимого издания в абонементном отделе рекомендуется воспользоваться значительными ресурсами читального зала, ксерокопируя определённые страницы литературных источников, которые будут использованы при самостоятельной работе вне вуза.

При затруднениях в понимании рекомендованных преподавателем литературных источников следует обратиться к иным изданиям, обращая

7

внимание на год публикации и предназначение учебного пособия. Желательно руководствоваться учебными пособиями, которые вышли после 2000 года и рекомендованы студентам технических вузов. В ряде случаев полезно использовать материал сайтов интернет-ресурсов.

Работу с ксерокопией желательно проводить, выделяя ключевые слова, фразы цветным маркером. Это даёт возможность, используя зрительную память, легче запоминать основные положения, постулаты. Целесообразно также производить небольшие выписки в виде цитат, указывая кратко литературный источник, его страницу.

Самостоятельная подготовка к выполнению очередной лабораторной работы должна начинаться с внимательного ознакомления с целью, порядком её исполнения, перечнем приборов, правилами их применения. Затем производится изучение теоретического материала, используя конспект лекций и рекомендованную литературу. Степень готовности к сдаче допуска, практическому выполнению определяется самопроверкой, продумывая формулировку ответов на все вопросы, приводимые в методическом описании лабораторной работы.

Семинары (практические занятия) требуют не менее тщательной самостоятельной подготовки к их проведению. Руководствуясь изложенной выше учебной программой, отдельно изданными методическими указаниями по изучению учебной дисциплины, необходимо изучить все вопросы, включённые в программу семинара. При поручении подготовить доклад на конкретную тему необходимо углублённо проработать литературные источники, изложить доклад в письменном виде с учётом действующих требований, проверить себя на умение кратко доложить его на предстоящем семинаре. Работа над докладом не снимает необходимости подготовки по другим вопросам, включённым в тематику практического занятия.

Подготовка к зачёту (экзамену) должна предусматривать самостоятельную работу над всеми разделами учебной программы. Ориентируясь на учебную программу приведённую выше, необходимо быть готовым грамотно изложить теоретические и практические знания, полученные в процессе обучения, т.е. при выполнении лабораторных работ, активно участвуя в семинарских занятиях.

8

Заключение

Самостоятельная работа в процессе подготовки к лабораторным, практическим занятиям, в период зачётной (экзаменационной) сессии должна проводиться постоянно и систематически, по определённому алгоритму. Это позволит получить достаточные знания по изучаемым учебным дисциплинам, акцентируя внимание не только на лекционном материале, но и на рекомендованных литературных источниках.

9

Список литературных источников

1.Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие /под ред. А.И Сидорова.-М.:

КНОРУС, 2012. – 546 с.

2.Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / В.Н. Павлов [и др.]. М.: Издат. центр «Акад.», 2008. – 336 с.

3.Русак, О.Н. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / О.Н. Русак, К.Р. Малаян, Н.Г. Занько; под ред. О.Н. Русака. - СПб.: Лань; М.; Омега – Л, 2005. – 448 с.

4.Пчелинцев, В.И. Охрана труда в строительстве [Текст] / В.И.Пчелинцев, Д.В.Коптев, Г.Г.Орлов. – М.: Стройиздат, 1991. – 272 с.

5.Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности [Текст] /С.В.Белов, А.В.Ильницкая, А.Ф.Козьяков и др. М.: Высш. шк., 2004. – 606 с.

6.Куликов, О.Н. Охрана труда в строительстве [Текст] /О.Н.Куликов,

Е.И.Ролин Изд-во. Academa, 2004. – 286 с.

7.Инструкция по устройству молниезащиты зданий и сооружений. РД

34.21.122-87 [Текст]. – М.: Энергоатомиздат, 1987. – 56 с.

8.Абрамович, И.И. Грузоподъёмные краны промышленных предприятий /И.И. Абрамович, В.Н. Березин, А.Г. Яуре. – М.: Машиностроение, 1989.–359 с.

9.ППБ 01-03 Правила пожарной безопасности в Российской Федерации [Текст]

– М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. ‒ 144с.

10.Правила устройства и безопасной эксплуатации сосудов, работающих под давлением [Текст].‒ М.: ПИО ОБТ, 2001.‒248 с.

11.Фирсов, А.И. Основы безопасной эксплуатации строительной техники [Текст] /А.И.Фирсов. Н.Новгород; ННГАСУ, 2008. – 175 с.

10