- •Факультетская терапия, профессиональные болезни Учебно-методическое пособие для обучающихся
- •Часть II
- •Введение
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Общие вопросы профессиональной патологии, медико-социальной экспертизы и реабилитации»
- •Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •1. К какой группе заболеваний относится артериальная гипертензия?
- •1. Возможно ли установление связи заболевания с профессией?
- •1. Какая ситуация возникла на данном предприятии?
- •1. К какому профессиональному заболеванию по характеру развития относится данная нозология?
- •1. Можно ли считать заболевание профессиональным?
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Предварительные и периодические медицинские осмотры работающих во вредных условиях труда»
- •Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Вибрационная болезнь. Патология, обусловленная воздействием шума»
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Пылевые болезни легких»
- •3. Оснащение:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Интоксикация свинцом и его соединениями. Нейротоксикозы»
- •3. Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Интоксикация пестицидами, применяемыми в сельском хозяйстве»
- •3. Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Вибрационная болезнь. Патология, обусловленная воздействием шума»
1. Продолжительность занятия – 4 академических часа.
2. Цель занятия: формирование знаний о диагностике, терапии и медико-социальной экспертизе вибрационной болезни и профессиональной тугоухости.
3. Оснащение занятия:
презентация, таблицы, рекомендации по теме занятия;
нормативные документы;
учебные истории болезни;
наборы тестовых заданий;
наборы ситуационных задач.
4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
1. Производства, в которых вибрация является фактором профессиональной вредности.
2. Основные профессиональные группы рабочих, которые могут подвергаться воздействию локальной или общей вибрации.
3. Основные параметры вибрации, их значение в развитии заболевания.
4. Факторы, способствующие развитию вибрационной болезни.
5. Классификация вибрационной болезни.
6. Основные клинические синдромы при вибрационной болезни у работающих с ручным механизированным инструментом.
7. Клинические синдромы вибрационной болезни от воздействия общей вибрации.
8. Особенности клинических проявлений ранних стадий вибрационной болезни.
9. Функциональные методы диагностики вибрационной болезни.
10. Дифференциальная диагностика вибрационной болезни.
11. Основные методы лечения и особенности медико-социальной экспертизы (МСЭ) при вибрационной болезни.
12. Основные мероприятия профилактики вибрационной болезни.
13. Роль врача-гигиениста в установлении связи заболевания с профессией, проведении мероприятий, направленных на предупреждение развития вибрационной болезни, восстановлении трудоспособности.
14. Производства и профессии, где возможно развитие заболеваний, обусловленных воздействием интенсивного шума.
15. Основные характеристики шума и их значение в развитии заболевания.
16. Патогенез поражения органов и систем при воздействии шума.
17. Методы исследования для диагностики профессиональной тугоухости.
18. Дифференциальная диагностика профессиональной тугоухости.
19. Методы лечения, особенности МСЭ, профилактика заболеваний, возникающих при воздействии интенсивного шума.
5. Студент должен знать:
1. Производства, в которых вибрация является фактором профессиональной вредности.
2. Основные профессиональные группы рабочих, которые могут подвергаться воздействию локальной или общей вибрации.
3. Основные параметры вибрации, их значение в развитии заболевания.
4. Факторы, способствующие развитию вибрационной болезни.
5. Классификацию вибрационной болезни.
6. Основные клинические синдромы при вибрационной болезни у работающих с ручным механизированным инструментом.
7. Клинические синдромы вибрационной болезни от воздействия общей вибрации.
8. Функциональные методы диагностики вибрационной болезни.
9. Дифференциальную диагностику вибрационной болезни.
10. Основные методы лечения и особенности МСЭ при вибрационной болезни.
11. Основные мероприятия профилактики вибрационной болезни.
12. Производства и профессии, где возможно развитие заболеваний, обусловленных воздействием интенсивного шума.
15. Основные характеристики шума и их значение в развитии заболевания.
16. Патогенез поражения органов и систем при воздействии шума.
17. Методы исследования для диагностики профессиональной тугоухости.
18. Дифференциальную диагностику профессиональной тугоухости.
19. Методы лечения, профилактика заболеваний, возникающих при воздействии интенсивного шума, особенности МСЭ.