- •Факультетская терапия, профессиональные болезни Учебно-методическое пособие для обучающихся
- •Часть II
- •Введение
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Общие вопросы профессиональной патологии, медико-социальной экспертизы и реабилитации»
- •Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •1. К какой группе заболеваний относится артериальная гипертензия?
- •1. Возможно ли установление связи заболевания с профессией?
- •1. Какая ситуация возникла на данном предприятии?
- •1. К какому профессиональному заболеванию по характеру развития относится данная нозология?
- •1. Можно ли считать заболевание профессиональным?
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Предварительные и периодические медицинские осмотры работающих во вредных условиях труда»
- •Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Вибрационная болезнь. Патология, обусловленная воздействием шума»
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Пылевые болезни легких»
- •3. Оснащение:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Интоксикация свинцом и его соединениями. Нейротоксикозы»
- •3. Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •6. Студент должен уметь:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
- •Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Интоксикация пестицидами, применяемыми в сельском хозяйстве»
- •3. Оснащение занятия:
- •4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
- •5. Студент должен знать:
- •7. Содержание занятия.
- •8. Тесты для контроля.
- •9. Ситуационные задачи.
Методические рекомендации к проведению практического занятия по теме «Интоксикация пестицидами, применяемыми в сельском хозяйстве»
1. Продолжительность занятия – 6 академических часов.
2. Цель занятия: формирование знаний о патогенезе, клинике, диагностике и основных принципах терапии при интоксикации пестицидами.
3. Оснащение занятия:
презентация, таблицы, рекомендации по теме занятия;
нормативные документы;
наборы тестовых заданий;
наборы ситуационных задач;
учебные истории болезни;
набор рентгенограмм по теме занятия.
4. Контрольные вопросы по теме занятия для собеседования:
1. Основные трудовые процессы, при которых работники сельского хозяйства могут подвергаться воздействию ядохимикатов.
2. Ядохимикаты, наиболее распространённые в современном сельском хозяйстве, их классификация.
3. Основные пути поступления ядохимикатов в организм.
4. Патогенез хронических интоксикаций ядохимикатами различного химического строения.
5. Клиническая картина интоксикаций хлор- и ртутьорганическими ядохимикатами.
6. Клиническая картина интоксикаций фосфорорганическими ядохимикатами.
7. Дифференциальную диагностику между острой и хронической интоксикациями ядохимикатами.
8. Основные методы лабораторной и функциональной диагностики хронических интоксикаций ядохимикатами.
9. Принципы антидотной терапии интоксикаций ядохимикатами различного химического строения.
10. Основные принципы медико-социальной экспертизы при профессиональных интоксикациях ядохимикатами.
11. Методы профилактики интоксикаций ядохимикатами в сельском хозяйстве.
5. Студент должен знать:
1. Основные трудовые процессы, при которых работники сельского хозяйства могут подвергаться воздействию ядохимикатов.
2. Ядохимикаты, наиболее распространённые в современном сельском хозяйстве, их классификация.
3. Основные пути поступления ядохимикатов в организм.
4. Патогенез хронических интоксикаций ядохимикатами различного химического строения.
5. Клиническую картину интоксикаций хлор- и ртутьорганическими ядохимикатами.
6. Клиническую картину интоксикаций фосфорорганическими ядохимикатами.
7. Дифференциальную диагностику между острой и хронической интоксикациями ядохимикатами.
8. Основные методы лабораторной и функциональной диагностики хронических интоксикаций ядохимикатами.
9. Принципы антидотной терапии интоксикаций ядохимикатами различного химического строения.
10. Основные принципы медико-социальной экспертизы при профессиональных интоксикациях ядохимикатами.
11. Методы профилактики интоксикаций ядохимикатами в сельском хозяйстве.
6. Студент должен уметь:
1. Проанализировать данные санитарно-гигиенической характеристики условий труда и профессионального анамнеза больного для определения возможной связи заболевания с воздействием пестицидов.
2. Проанализировать механизм действия ядохимикатов, вызывающих развитие профессионального заболевания.
3. Составить план обследования больного для выявления у него клинических признаков интоксикации пестицидами.
4. Определить у больного наличие возможных сопутствующих непрофессиональных заболеваний.
5. Определить конкретные особенности течения интоксикации у данного больного.
6. Провести дифференциальную диагностику между интоксикацией пестицидами и другими заболеваниями, имеющими сходную клиническую картину.
7. Подобрать необходимые лечебно-профилактические мероприятия для больных, страдающих интоксикацией ядихимикатами.
8. Провести экспертизу профпригодности и наметить комплекс реабилитационных мероприятий для больных хронической интоксикацией пестицидами.