Философия / 16.1.Специфика и уровни научного знания

16.1. Специфика и уровни научного знания

Наука - это такая форма общественного сознания, культуры, социаль­ного института, задачей которой является познание объективных законов природы и общества в определенных формах и с помощью специфических средств и применение полученных знаний на практике.

К характерным чертам научного знания относятся:

1. Объективная истинность знания.

2. Упорядоченность, систематизированность знания.

3. Раскрытие существенных, необходимых свойств и связей действи­ тельности, динамических и статистических закономерностей.

4. Выражение знаний в системе науч}{ых понятий и законов.

5. Добывание знаний путем применения специальных методов, способов и его существование и развитие в специфических формах.

6. Выполнение знаниями двух основных функций: объяснение и предска­ зание.

7. Научное знание добывается познающим субъектом и существует на основе языка (естественного или искусственного).

В научном знании можно выделить два основных уровня - это эмпи­рический и теоретический уровни познания. Эмпирическое и теоретическое знание различают: по объекту исследования, по уровню отражения действи­тельности, по характеру связи с практикой, а также по некоторым методам и формам познания.

Объект эмпирического уровня знания формируется в результате непо­средственного чувственного опыта, а объект теоретического уровня знания является результатом идеализации и формализации.

Специфическими методами эмпирического уровня знания являются наблюдение и эксперимент. Характерными формами научного знания этого уровня служат эмпирический научный факт и эмпирические законы.

К специфическим теоретическим методам познания относятся метод восхождения от абстрактного к конкретному, метод идеализации и форма­лизации, аксиоматический метод и др. Специфическими теоретическими формами знания являются гипотеза и теория.

На эмпирическом и теоретическом уровнях познания также существуют и общие для них методы и формы:

Общие методы:

1) анализ и синтез; 2) индукция и дедукция; 3) абстрагирование и конкре­тизация; 4) моделирование.

Общие формы:

1) модель; 2) вопрос; 3) проблема.