книги / Тайное оружие информационной войны атака на подсознание

предложения. Эта процедура может проводиться в автоматическом режиме с выведением слов и выражений на экран компьютера и па­ раллельной регистрацией параметров, характерных для детектора лжи. После проведения сканирования по семантическим полям вы­ деляются области, наиболее значимые для данного субъекта и наи­ более важные для решения конкретных задач НЛП. При массовом воздействии подбор НЛФ может проводиться при опросах соответ­ ственно выбранных групп населения под полиграфическим контро­ лем.

Защита от НЛП и снятие уже проведенного НЛП является дос­ таточно сложной задачей. Известно, что поведение, запрограммиро­ ванное под гипнозом, трудно поддается коррекции. Также сложно провести защиту от деструктивных воздействий, т.к. их практически невозможно зарегистрировать органами чувств человека.

Представляется наиболее рациональным блокада НЛП с исполь­ зованием методов самого НЛП, т.е. практически перепрограммиро­ вание поведения с целью блокировки насильственного воздействия. При этом возникает две возможности - снятие уже проведенного НЛП и предварительная защита от воздействия, если известно или прогнозируется направление насильственного программирования поведения.

Соответственно, задача защиты от насильственного программи­ рования поведения сводится к разработке защитного перепрограм­ мирования (ЗаП). Очевидно, что ЗаП должно включать:

1. Оценку методов уже имевшего место НЛП, выделение наибо­ лее уязвимых мест в его структуре.

2.Поиск методов нейролингвистического ЗаП более мощных, чем использованных в НЛП.

3.Конструирование нейролингвистической формулы ЗаП.

4.Проведение защитного перепрограммирования.

Важную роль в выходе из НЛП играет реальная обстановка, в основном, социальная, на фоне которой протекает ЗаП. Чем ближе установки ЗаП будут соответствовать реальным процессам, чем ближе они будут к реальной "жизненной правде", тем легче реали­ зуется ЗаП.

Возможен также процесс ЗаП, основанный на перегрузке обще­ ства основными идеями НЛП, чрезмерно частое повторение которых

может привести к обратному эффекту - "набить оскомину" и снять феномен насильственного программирования поведения.

5.6. НЛП в системе принятия решений

Приемы нейролингвистического программирования находят все большее применение во многих областях человеческой деятельно­ сти. На наш взгляд, наиболее убедительное объяснение этому явле­ нию дано в опубликованной в Интернете статье Сергея Кучинского [86]. Ссылаясь на теорию систем, которая утверждает, что наиболее гибкий элемент системы становится управляющим элементом этой системы, автор приходит к выводу, что таким управляющим эле­ ментом технологических систем был всегда человек. Однако в по­ следние десятилетия, благодаря трудностям собственного переучи­ вания, человек становится все менее гибким элементом. Эффектив­ ность его управления становится низкой. Это одна из причин "вы­ мывания" человеческого элемента из систем принятия решений. Сейчас это противоречие кое-как решается все ускоряющейся заме­ ной человеческих элементов на "еще более свежие". Выпускник лю­ бой школы бизнеса не может считаться пригодным к использованию в соответствующей современной системе уже через пять лет после завершения своего обучения. Без переобучения он устаревает и под­ лежит замене на нового. Лишь немногие счастливчики из людейспециалистов успевают тем или иным способом переучиться на но­ вую специальность или обновить квалификацию. Остальные пере­ водятся на менее ответственную и ниже оплачиваемую периферию своей профессии. Основными препятствиями к переучиванию явля­ ются факторы времени и негарантированного результата. Считается, что современными методами человек должен обучаться и переучи­ ваться долго, трудно и без гарантии результата.

Если сравнить повышение квалификации человека и программ­ ные возможности компьютера, то второй явно выигрывает в скоро­ сти и предсказуемости результата. До тех пор, пока объем памяти не начинает ограничивать, на компьютер в считанные минуты можно копировать все более новые и эффективные программы. Но в ком­ пьютерном мире буквально через несколько месяцев возможности программного обеспечения начинает ограничивать стареющее "же­ лезо".

В отличие от компьютера человек пока обладает неограничен­ ным запасом "вычислительной мощности". Каждое новое поколение молодых специалистов оказывается пригодным для использования в наиновейших системах производства и управления. Здесь проблема не в ограничениях мозга. Проблема в отсутствии дружественного и эффективного интерфейса для произвольного вызова или копирова­ ния поведенческих программ каждого человека. Общество не может себе позволить, как это делалось в течение тысячелетий, програм­ мировать каждый человеческий компьютер в течение многих лет с помощью существующей системы образования и повышения ква­ лификации. Сегодня нужен интерфейс, который позволит вводить нужные поведенческие программы за несколько часов, максимум - дней и недель. Это требование усиливается и проблемами, порож­ даемыми удлинением срока жизни современного человека. Ребенок, родившийся сегодня в развитых странах, будет жить в среднем 90 лет. Что делать с таким человеком, если он, как элемент производ­ ственной системы, морально устаревает к 40 годам? Будь это ком­ пьютер - прямая дорога ему на свалку. В развитых странах, утвер­ ждают специалисты, современный человек в 70 лет обладает таким же здоровьем, работоспособностью и энергией, как 50-летний чело­ век в 1960-70-е годы. Раньше, при продолжительности жизни в 60 лет, можно было позволить себе обучиться - запрограммироваться один раз и навсегда, в детстве и юности до 20-25 лет. Этого запаса могло хватить на 15-20 лет работы на медленно ползущем в будущее "переднем крае" производства и управления. А там уж и срок жизни почти вышел... Другое дело сейчас. Многие специалисты начинают переучиваться сразу же после окончания первичного обучения. Од­ нако что обществу делать с армиями не успевших переучиться 35летних работников, полных сил и энергии и проживших всего треть своей жизни? Ранняя пенсия? Эвтаназия 40-летних по признаку "ус­ тарелые навыки и образование"? Искусственные рабочие места в сфере обслуживания? В любом случае, человек перестает управлять системой производства и распределения и становится ее обузой. Сказанное выше означает противоречие между потребностью сис­ темы в быстром, по старым меркам, мгновенном обучениипрограммировании взрослых и детей и нынешними кустарными и неэффективными методами. На повестке дня быстрое программи­ рование человека. Программирование самых дешевых и самых

мощных в мире устройств обработки информации с помощью уни­ версального интерфейса для доступа к ресурсам человека, создавае­ мого на методах нейролингвистического программирования.

Обращаясь к истории появления НЛП, Кучинский напоминает, что целью, с которой лингвист Джон Гриндер и психолог Ричард Бендлер из Калифорнийского Университета в Санта-Круз начинали свои изыскания в 1972-м, было научиться массовому копированию поведения нескольких, преуспевающих в своих областях специали­ стов. Оба классика НЛП возлагали большие надежды на компью­ терную метафору, предложенную психологии тогдашней киберне­ тикой. Копирование поведения удалось, но результат получился на­ много более глобальным, чем ожидалось. Были стандартизованы типы данных и найден эффективный доступ к логическим операто­ рам языка мозга. Уже модификация квалификаторов данных и логи­ ки последовательного выбора подпрограмм поведения человека по­ зволила стандартным образом и быстро "переписывать" шаблоны поведения, способности, а позднее и казавшиеся незыблемыми убе­ ждения. Был найден способ выявлять стратегии поведения и мыш­ ления, существующие у талантливых и преуспевающих (вообще-то у любых) людей, и быстро копировать выявленные программы в мозг другого человека. Были стандартизованы способы для перево­ да человека в интерфейсные состояния повышенной восприимчиво­ сти к программированию. Наработаны и нарабатываются библиоте­ ки стандартизованных программ и алгоритмов успешного поведе­ ния. Хотя сборник основных алгоритмов, подобный многотомному "Искусству программирования для ЭВМ" Кнута для НЛП пока еще не издан.

"До настоящего времени, - говорят классики НЛП, - мозг напо­ минал сложный бытовой прибор или компьютер, который достался нам без Инструкции пользователя. С появлением НЛП мы получили такую инструкцию. То, что считалось ранее невозможным, напри­ мер, быстрое обучение новым навыкам и способам поведения, меж­ человеческие коммуникации с минимальными потерями информа­ ции, становится доступным и простым". Память, сознание, подсоз­ нание любого человека рассматриваются НЛП, как участки "карты". Карта выглядит как слабо структурированная смесь данных и про­ грамм поведения, представляющая из себя личную модель мира.

Она легче перепрограммируется после ввода человека в специальные интерфейсные реэюимы.

Здесь уместно заметить следующее. Сторонники психотерапев­ тических истоков НЛП, критикуя компьютерный уклон Кучинского, утверждают, что в НЛП собрано все лучшее из трех направлений психотерапии: семейной терапии Вирджинии Сатир, гештальтгерапии Фрица Перлза и психотерапевтического метода Милтона Эрик­ сона. Кроме того, здесь проявилось непрямое влияние и других пси­ хотерапевтических направлений, начиная от классического психо­ анализа Зигмунда Фрейда и многих весьма традиционных стилей, никак не связанных с программированием для компьютеров и с компьютерной метафорой в психологии. Таким образом, НЛП ока­ зывается несопоставимо ближе к своим традиционным психотера­ певтическим корням, чем к компьютерному программированию. Согласимся с этим замечанием и вновь обратимся к С. Кучинскому.

"А как же моя свобода воли? Как же неприкосновенность моей драгоценной личности?*' - спросит читатель и опять будет прав до некоторой степени. Хотим мы этого или не хотим - мир программи­ рует нас. А мы, кто во что горазд, пытаемся программировать себя и окружающих. До сих пор нам приходилось жить с тем набором про­ грамм (шаблонов поведения, способностей, убеждений), которые "бог послал" в первые годы жизни. А насколько мы довольны тем, как запрограммировали нас семья, школа, общество, судьба, в конце концов? При отсутствии возможностей хоть что-либо изменить в себе без огромных усилий, у нас нет другого выхода, кроме как одобрять и считать наилучшим то свое, что досталось. Однако пред­ положим, вы получаете доступ к операционной системе, позволяю­ щей свободно и быстро менять ваши собственные ресурсы. Плюс, копировать лучшие программы поведения лучших профессионалов и удачников так же легко, как устанавливается Word на ваш компь­ ютер. Какие программы убеждений, способностей, навыков вы за­ хотите изменить или скопировать? Но доступна ли грамотность в программировании себя и других людей для каждого? Да. Базовые техники НЛП не менее просты в освоении, чем навыки работы в DOS. Основные приемы управления собой и эффективного общения могут и должны осваиваться уже во 2-3-м классах школы. Значит, в ближайшие годы сложится вот какая ситуация. Если не научишься программировать ты, то программировать будут тебя. Предпо­

ложим, вы научились программированию себя и можете теперь ско­ пировать модуль уверенности в себе или добыть себе модуль эффек­ тивного общения или правильного ведения бизнеса (например, ско­ пировать умение "делать деньги" у Билла Гейтса). Как на курсах по­ вышения квалификации, только гораздо быстрее. Станете ли вы на­ стаивать на неприкосновенности своей драгоценной личности? Тем более, что ее компонентов вы сами себе до сих пор не выбирали и программировали вас более или менее случайным образом скорее всего программисты-дилетанты. Позже часть "ошибок" неумелого программирования человека "исправляют" тюрьмы и наркодиспан­ серы. Кто лучше вас самого сможет позаботиться о сохранности и правильном развитии ядра вашей личности, защитить ее от несанк­ ционированного перепрограммирования обществом, школой, рек­ ламой и проч.? Каждый человек сам должен быть волен решать, как ему обустроить себя, а для такой свободы нужна грамотность.

Что отличает людей, особенно успешных (будь это бизнес, ис­ кусство, общение и проч.) от других, менее успешных? Это - имеющиеся у этих людей программы поведения и мышления. НЛП утверждает, что каждый здоровый человек способен (быстро) нау­ читься тому, что уже сумел освоить хотя бы один человек в мире. Особенно важно здесь то, что старые модули поведения не теряют­ ся, остаются по-прежнему при вас. Появляется лишь свобода выби­ рать, какую из программ поведения применить в той жизненной си­ туации, в которой ранее выбора не было. По существу, НЛП - это, в первую очередь, новый метод обучения, только во много раз эффек­ тивнее и быстрее традиционных. Спрос рождает предложение. Не­ спроста НЛП с его возможностями быстрого обучения - программи­ рования человека, приобрело популярность именно сейчас. Выпуск­ ник современной школы по своему набору знаний и навыков пре­ восходит гениев прошлого. Период, за который достижения перво­ открывателей осваиваются обычным человеком, сокращается. Если между изобретением письма и всеобщей грамотностью прошли ты­ сячи лет, то на проникновение теории относительности в курс 9-го класса школы ушло всего 40-50 лет. Но и это слишком долго. Обу­ чение человека какому-либо успешному поведению до настоящего времени можно сравнить с разработкой программы Word или Excel заново для каждого отдельного компьютера. В отличие от записи уже существующих программ на "железный" компьютер, програм­

мирование человека методом "тыка" не дает достаточной гарантии результата.

А нельзя ли быстро, по своему желанию и эффективно? Здесь и сейчас. Как только Билл Гейтс нашел свою победную стратегию бизнеса, не можно ли было тут же скопировать ее в мозг массового предпринимателя? "Можем" - отвечает НЛП. Для этого следует ис­ пользовать язык программ-стратегий человеческого мозга и интер­ фейсы, позволяющие эти программы реассемблировать и копиро­ вать. Судя по информации из Интернета, именно сейчас ведущие специалисты НЛП завершают обработку программы бизнесповедения Билла Гейтса. Успешный опыт быстрого приобретения компетентности "под ключ" указывает на возможную модель обра­ зования лет через 10-15. Сейчас мы имеем 10-12-летнюю школу плюс 2-5 летний колледж либо университет. При наличии быстрых эффективных методов обучения более естественным будет 3-5- летний модуль на основе НЛП, посвященный построению-настройке интерфейса учащегося для дальнейшего эффективного ввода учеб­ ных программ и самомотивации. Далее, интенсивный ввод азов об­ щей культуры - литературы, математики, языков. Затем учащийся сможет в течение всей жизни сам выбирать из имеющихся в нали­ чии модули профессиональной компетентности и успешного пове­ дения по интересующим его темам. Везде, где нужна высокая эф­ фективность человеческой коммуникации, начиная с мозгового штурма, школьного обучения, обсуждения научных концепций, бе­ седы по душам и кончая рекламой или полицейским дознанием, ба­ зовые техники НЛП существенно ускоряют и облегчают получение результата.

Аксиома наиболее выгодного маркетинга - производство наи­ более дешевых товаров наиболее массового спроса. Появление уни­ версальных интерфейсов типа DOS резко облегчило создание новых и распространение уже существующих программных ресурсов и тем самым стимулировало развитие аппаратной базы. При массовых продажах базовые затраты на разработку продукта становятся пре­ небрежимо малыми в пересчете на единицу товара. Следовательно, можно еще снизить цену при сохранении общей прибыли и тем са­ мым сделать товар еще более массовым и т.д. Возникает саморазворачивающаяся спираль разработки и продаж вплоть до насыщения рынка. Именно появление легких в освоении дешевых интерфейсов

к массовым ресурсам "универсального переработчика информации" послужило толчком к софтверному взрыву и быстрому росту ин­ формационной индустрии.

А что же с нашим программированием человека? - спрашивает Кучинский. - С точки зрения маркетинга имеем ли мы для него дос­ таточно массовую базу "универсальных переработчиков информа­ ции"? И отвечает: Да. "По тридцати триллионов нейронов в шести миллиардах черепов". Имеются ли у этих "переработчиков" какиелибо ценные ресурсы, которые нужно научиться воспроизводить, переносить, копировать, использовать массово? Да. Это любые виды успешного поведения, мышления и навыков в бизнесе, профессиях, в быту. Обеспечить массовое воспроизведение этих ресурсов, свя­ зать хотя бы часть из этих 6 миллиардов суперкомпьютеров эффек­ тивными коммуникациями, способностью понимать друг друга с полуслова - вот задача Операционной Системы к человеку, предпо­ лагающая разработку универсального, дружественного к "человеку с улицы" интерфейса к ресурсам человека. Такого, как Windows или MacOS. Такая система будет пригодна для быстрого научения чело­ века чему угодно. Как и на рынке компьютерного софтвера в группу продуктов-бестселлеров будущего, скорее всего, войдут программыинтерфейсы к собственным ресурсам каждого человека, затем об­ щедоступные интерфейсы для копирования успешных программ у окружающих, далее интерфейсы для эффективных межчеловеческих коммуникаций.

В этом продукте очень важно сохранить и развить "экологиче­ скую" составляющую НЛП. Экологичность, в понимании автора, это учет возможных нежелательных результатов программирования человека и обязательное моделирование их предотвращения.

НЛП сейчас находится в той самой полулюбительской стадии, в которой программирование находилось во времена юности Билла Гейтса и Пола Аллена, а значит шансы на успех пока есть у всех. Более того, программисту, да и вообще компьютерщику, легче ос­ воить НЛП в его нынешней форме, чем среднему "простому" чело­ веку. Это связано с тем, что в НЛП очень сильны шаблоны, задан­ ные классиками еще в 70-е годы при первом применении компью­ терной метафоры к человеку, и особенно идея реассемблирования программ поведения. Кучинский призывает каждого пройти курс у толкового тренера НЛП (лучше - у тренера с "компьютерным" опы­

том) или присоединиться к одной из групп, изучающих НЛП не­ формально, с тем, чтобы как можно скорее научиться программиро­ вать себя и других, сделать свои бытовые и профессиональные ком­ муникации дёйствительно эффективными. Это тем более доступно, потому что, в отличие от компьютерного программирования, не требует никаких затрат на "железо". Наши суперкомпьютеры - это мы сами и окружающие - всегда под рукой и всегда самые совре­ менные. А отдача от программирования себя и для себя гораздо больше, чем от программирования любого, пусть самого крутого "железного друга".

В изложении С. Кучинского процесс программированияобучения человека представляется довольно простым и доступным каждому, стоит лишь записаться в группу продвинутых НЛПеров, эффективность методов НЛП не вызывает сомнений. Его утвержде­ ния о том, что уже "стандартизованы типы данных и найден эффек­ тивный доступ к логическим операторам языка мозга" и "найден способ выявлять стратегии поведения и мышления, существующие у талантливых и преуспевающих (вообще-то у любых) людей, и быст­ ро копировать выявленные программы в мозг другого человека", повидимому, отдают излишним оптимизмом. "Механизация" челове­ ческого мышления, состязательный перенос компьютерных анало­ гий на человеческую личность не учитывают множество подводных камней на пути к решению рассматриваемой проблемы. И до массо­ вого применения приемов НЛП ох, как далеко! Пока что НЛП - "то­ вар штучный", скорее это результат по-своему гениальных авторов, чем хорошо проработанная "техника программирования", доступная массовому "НЛ-программисту"... В сложных случаях рефреймингу, как называют процедуру своеобразной "перековки" личности в НЛП, предшествует работа аналитика, не уступающая классическим примерам Фрейда". И здесь приходится согласиться с критическим замечанием А. Думки в том, что "пока нет ключа от квартиры, где деньги лежат. НЛП в родных просторах кормит только отдельные высокоталантливые личности и малое количество обучающих и консалтинговых организаций".

Конечная цель НЛП, как и других процессов обучения, - улуч­ шение качества и продолжительности интеллектуальной жизни че­ ловека. "Противопоставление человечества и "цивилизации" ком­ пьютеров аналогично противопоставлению врачей и медикамен­

тов... К сожалению, среди коллег мало кто знает, что существует наш ответ на западные психотехнологии. Как всегда, этот ответ ме­ нее изящен, но более эффективен. Если в основе НЛП лежит обрат­ ная связь между клиентом и консультантом, то в нашей версии - это обратная связь между клиентом и компьютером. Датчиками являют­ ся устройства на базе полиграфа, снимающие большое количество физиологических и химических параметров (сигналов доступа). Воздействующими факторами являются видео, аудио и кинестети­ ческие сигналы, плюс возможно фармакологическое воздействие психотропными и иными препаратами. Подача воздействий фазиру­ ется с альфа-ритмами мозга, длительность отдельных сигналов мо­ жет измеряться микросекундами. Очевидно, что такой подход по­ зволяет работать быстрее и эффективнее классического НЛП”. Здесь как раз речь идет о тех нежелательных результатах программирова­ ния человека, о которых вскользь упоминает Кучинский, т.е. о зло­ употреблении плодами информационных технологий во имя дости­ жения компетенции в ущерб неприкосновенности личности. Поис­ тине, прав М. Волошин, восклицая: "В который раз, мечтая о сво­ боде, мы строим новую тюрьму”.

В заключение отметим, что сегодня в Интернете можно найти 50-60 сайтов, имеющих отношение к НЛП. Среди них специалисты выделяют сайт Станислава Уколова НЛП в Екатеринбурге и сайт Московского Центра НЛП в Образовании. Из специалистов в облас­ ти НЛП больше всего психотерапевтов и консультантов. Заметный интерес к этой области проявляют маркетологи, менеджеры, врачи и педагоги. Как замечает там же К. Духонин: "Диапазон практическо­ го использования НЛП увеличился настолько, что впору ставить во­ прос о всеобщей психологической безопасности и обучать индиви­ дуальным средствам защиты от несанкционированных зомбирований. Ежедневно через радио- и телевизионный эфир, через газеты и прямое общение нам навязывают вполне определенные модели по­ ведения, программируют на вполне определенные выбор или покуп­ ку. Все это происходит помимо нашего сознания и уж, конечно, против нашей воли".