книги / Aktuelle Landeskunde Deutschlands und Probleme der Interkulturellen Kommunikation.

DAS DEUTSCHE WIRTSCHAFTSWUNDER

Autor: Suslova Olga

Zielgruppe: die Schüler der 9. Klasse (Deutsch als zweite Fremdsprache)

Lernziele:

Lernmaterial: authentischer Text, Fotos 8, 9, 15, eine Landkarte, das Lied „ Es geht besser“ 10, Schaubilder 13, 13а.

Aktivitäten: G ruppenarbeit, Diskussion

UNTERRICHTSVERLAUF

I. Vorlaufsphase Der Lehrer versucht die Assoziationen den Schülern mit dem Wort „ das Wunder“ hervor zu rufen.

Man kann den Begriff „ Wunder“ als einen außerordentlichen Vorgang, etwas Besonderes, sogar Unmögliches erklären.

I.1. Die Schüler erinnern sich an di e bekannten Wörter und stellen aus den einstämmigen Wörtern ( Wunder n; (be) wundern, wunderschön, wunderbar/ wundervoll, Wunderkind n, Wunderwerk n, Weltwunder n und andere) ein Assoziogramm zusammen. Sie besprechen die Begriffe, bilden Sätze, fragen einander und beantworten die Fragen des Lehrers:

♦„Was kann wunderschön sein?“ (das Gesicht, die Augen)

♦„Wo geschehen die Wunder mit den Helden besonders oft?“ (in den Märchen)

♦Die Namen welcher berühmten Wunderkinder sind dir bekannt?“ (W. A. Mozart)

♦„ Ist es mit dir und deinen Bekannten ein Wunder einmal geschehen?“

♦„Kann es mit einem Land ein Wunder geschehen?“

♦„Wie kann man den Ausdruck „Wirtschaftswunder” übersetzen?“

(Es ist erlaubt, das Wörterbuch zu benutzen.)

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