книги / Методология и методы социологического исследования

отклонений является способом эмпирической проверки теории, на основе которой формировалась идеальная модель.

Объяснение

В результате научного описания мы получаем эмпирическую модель, которая представляет собой целостное описание фактов и эмпирических закономерностей, присущих изучаемому объекту.

Эмпирическая модель противостоит исходной концептуальной модели. Эти модели не совпадают по ряду причин:

•невозможно ни одно теоретическое понятие свести к его эмпирическим показателям, ученые сознательно ограничиваются наиболее важными показателями, поскольку все их невозможно реализовать в инструменте исследования;

•могут быть допущены ошибки эмпирической интерпретации понятий;

•измерительные процедуры не вполне адекватны измеряемым признакам, особенно качественным;

•выборочная совокупность может отклоняться от генеральной совокупности по каким-либо параметрам;

•концептуальная модель не может охватить все эмпирические закономерности.

Чтобы дать объяснение, надо соотнести эмпирическую модель

сконцептуальной. Однако необходимо учитывать, что эмпирическая модель уже не является реальным объектом, который мы изучаем, поскольку она построена на обобщенных данных, среднестатистических величинах, т.е. на стадии научного описания возникает новый теоретический объект. Следует учитывать и то, что эмпирическая и концептуальная модели не могут совпадать.

Объяснение – это раскрытие на основе обобщенных эмпирических данных и социологической теории сущности объекта или явления, его подчиненности определенным объективным закономерностям. Объяснение имеет две стороны. Во-первых, это совокупность положений, отображающих объект, которая содержится

121

в эмпирической модели. Во-вторых, это совокупность объяснительных положений, которые содержатся в теоретической концептуальной модели.

Выделяют четыре вида объяснения: структурное, причинное, следственное и модельное.

Структурное объяснение основано на познании структуры. Познать структуру – значит раскрыть важную сторону сущности объекта. Такое объяснение может быть внешнеструктурным и внутреннеструктурным. Внешнеструктурное объяснение – это установление места объектов в более широкой социальной системе. Внутреннеструктурное объяснение – это установление способа связи элементов объекта в единое целое.

Причинное объяснение базируется на установлении причины и закона, в соответствии с которым она порождает изучаемое явление.

Следственное объяснение – это установление следствия и закона, в соответствии с которым оно порождает изучаемое явление. В социологической практике чаще дают комбинированное объяснение, т.е. структурное и причинно-следственное одновременно.

Модельное объяснение дается, когда теории недостаточно для объяснения. Это объяснение по аналогии, когда закономерности, присущие одному хорошо изученному объекту, переносятся на другой, схожий, но еще не изученный объект. Перенос закономерностей с несоциальных объектов на социальные ведет к упрощению и дезориентации.

Существуют два способа построения адекватных объяснительных моделей. Первый способ – это моделирование социального объекта с помощью другого социального объекта. Второй способ – это построение математических моделей.

На стадии объяснения осуществляется проверка объяснительных гипотез, завершается обратный переход с эмпирического уровня на теоретический концептуальный уровень.

122

Особенности социологической интерпретации

У каждого социолога есть своя интерпретационная схема, система координат, в которую он помещает новые факты, соотносит их с известными науке фактами; этим превращает их в собственно знания.

Полученная эмпирически информация становится фрагментом более широкой картины. Интерпретационная схема включает в себя теоретическое знание, научно установленные факты, строгие методы доказательства гипотез, неформализованные знания и представления (в том числе обыденные), жизненный опыт социолога, его мировоззрение, усвоенные культурные традиции, особенности стиля мышления. У социолога формируется обобщенный интуитивно-ги- потетический образ действительности, благодаря которому он ожидает определенные факты, отбирает их, понимает и объясняет их.

Противопоставление объяснения и понимания в социологии связано с существованием двух направлений внутри науки. Первое основано на представлении о всеобщей рациональной мотивации социального поведения. Во втором направлении главным считается уникальность человеческого бытия, драматизм личного выбора и принципиальная нерациональность социального познания.

Противопоставляя объяснение и понимание, подчеркивают, что объяснение – это рациональная процедура, сциентистский подход, подход, основанный на фактах; а понимание – личностное освоение изучаемого объекта.

В действительности социологическая интерпретация – это синтез понимания и объяснения. Размещая факты в сложившемся у социолога обобщенном образе действительности, он понимает их,

апоняв, дает им рациональное объяснение. Понятными являются:

•события, факты, обусловленные действием известного закона;

•соотношения, которые регулярны, но их объяснение остается гипотетическим;

•события, которые не попадают под действие известного закона, но существование такого закона не противоречит концептуаль-

123

ным представлениям исследователя (т.е. закон существует, но еще не открыт).

Если факты кажутся непонятными, парадоксальными, то это значит, что их объяснение невозможно без существенной перестройки от концептуальных представлений исследователя.

Представление результатов социологического исследования

Результаты социологического исследования представляют в отчете. Структура стандартного отчета выглядит следующим образом:

•титульный лист,

•оглавление,

•список исполнителей,

•реферат,

•введение,

•основная часть,

•заключение,

•приложения.

На титульном листе указывается:

1)название исследовательской организации, проводящей исследование, а также министерства и ведомства, к которому относится эта организация;

2)отметки о согласовании и утверждении отчета;

3)тема научно-исследовательской работы;

4)вид отчета, должность;

5)ученая степень, звание, фамилия, инициалы научного руководителя, его подпись;

6)дата, место и время издания отчета.

Оглавление отражает структуру отчета.

В списке исполнителей указывают фамилию, инициалы, должность, ученую степень, звание членов исследовательского коллектива и объем выполненной каждым из них работы.

Реферат включает в себя перечень основных понятий, раскрывающих содержание отчета, а также основные результаты исследования.

124

Во введении обосновывают актуальность темы, проблемы исследования; указывают объект, предмет; формулируют цель, задачи и гипотезы.

Первый раздел основной части – это методика исследования. Здесь указывают методы сбора, обработки и анализа информации. В этом разделе приводят также формулы расчета средних величин, коэффициентов, а также разработанные типологии. Второй раздел основной части – это характеристика выборочной совокупности. Характеристику выборки дают по основным социально-демографи- ческим признакам, таким как: пол, возраст, образование. В этом разделе делают вывод, насколько выборка дает возможность решить поставленные задачи; указывают на недостатки выборочной совокупности; если возможно, рассчитывают статистическую ошибку выборки. Третий раздел основной части – это решение задач исследования и проверка соответствующих гипотез. В конце разделов основной части, начиная с третьего, делают частные выводы, согласующиеся с результатами. Указывают причины, вследствие которых не решили задачи или не проверили гипотезы. Такими причинами может быть несовершенство инструментария или вынужденная переориентация исследования.

В заключении формулируют общие выводы и практические рекомендации. Рекомендации должны быть конкретны и реалистичны. Они формулируются в утвердительной форме и содержат то, что подлежит внедрению в научную и практическую деятельность. Практические рекомендации должны соотноситься с опытом решения подобных проблем.

С целью разгрузки основной части отчета часть материалов исследования помещается в приложении: инструмент исследования, часть таблиц, графиков.

На основе отчета составляют аналитическую записку объемом от 5 до 25 страниц. Его структура такая же, что и у отчета, но логика изложения перевернута. В отчете сначала приводится анализ данных, затем формулируются выводы. В записке все положения дают-

125

ся в виде выводов, потом приводятся утверждения. Таблицы здесь не используются, приводятся основные усредненные величины.

При написании отчета необходимо соблюдать ряд требований:

1.Отчет должен отражать все ступени исследовательского процесса, их взаимосвязи, логику исследования.

2.Нужно руководствоваться методологией, изложенной в программе исследования. Пересмотр методологических принципов без серьезной аргументации недопустим.

3. Отчет составляется в соответствии задачами, гипотезами,

атакже со стратегическим планом исследования.

4.Отчет составляют вне зависимости от последовательности вопросов в анкете. Вопросы предназначены для респондентов и учитывают их психологию. В отчете результаты по отдельным вопросам должны обобщаться, т.е. необходимо одновременно вести анализ результатов по совокупности вопросов, относящихся к одному аспекту проблемы.

Задания:

1.На основе массива данных составьте простое распределение.

2.Проведите анализ зависимости между двумя переменными после составления соответствующей таблицы на основе массива данных.

3.На основе массива данных составьте тройную зависимость.

4.Постройте теоретическую типологию интересующего Вас предмета исследования.

126

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Тест 1 к теме «Социологическое исследование»

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Разведывательное исследование…

1)называют поисковым

2)дает представление об объекте в целом, его структуре

3)является наиболее глубоким исследованием

4)не требует детальной проработки программы исследования

2.Пилотажное исследование проводится с целью…

1)проверки гипотез

2)проверки качества подготовки исследования

3)выявления недостатков в инструменте исследования

4)разработки надежной методики исследования

3.Повторные исследования, которые проводятся на основе одной программы, одного инструмента и на одних и тех же единицах наблюдения, называют…

1)трендовыми

2)панельными

3)лонгитюдными

4)пилотажными

4.Связь теории и эмпирии проявляется в том, что…

1)теория объединяет факты, а эмпирия позволяет проверить гипотезы

2)эмпирия отражает реальные объекты, а теория – идеальные; эмпирия устанавливает факты, а теория – законы

3)существуют конкурирующие теории для объяснения одних

итех же фактов

4)теория выполняет роль методологии исследования

5.Выявляя тренды развития явления, социологическое исследование выполняет…

1)познавательную функцию

2)прикладную функцию

127

3)прогностическую функцию

4)культурно-идеологическую функцию

Тест 2 к теме «Программа исследования»

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Разработка программы исследования относится к этапу…

1)подготовки исследования

2)сбора первичной информации

3)обработки информации

4)анализа полученной информации и формулирования рекомендаций

2.Программа исследования включает в себя:

1)методологический раздел

2)процедурный раздел

3)анализ ситуации в исследуемой области

4)определение методов сбора информации

3.В программу социологического исследования входит…

1)определение объекта и предмета исследования

2)проведение социологического опроса

3)формулирование рабочих гипотез исследования

4)обработка полученных данных

4.Поиск эмпирических значений понятия путем его сопоставления с фактами социальной действительности называют…

1)теоретической интерпретацией

2)эмпирической интерпретацией

3)операциональной интерпретацией

4)прикладной интерпретацией

5.Обоснованное предположение о результатах исследования называют…

1)фактором

2)эмпирическим показателем

3)гипотезой

4)методом анализа информации

128

Тест 3 к теме «Выборочный метод в социологии»

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Группу объектов, на которые распространяются выводы исследования, называют…

1) сплошной совокупностью

2) выборочной совокупностью

3) генеральной совокупностью

4) гнездовой совокупностью

2.Выборочный метод применяется в социологии в целях…

1)получения более точного результата

2)устранения излишней информации

3)экономии времени и средств

4)разработки более объективного исследования 3. Объем выборки зависит…

1)от объема генеральной совокупности

2)от степени однородности генеральной совокупности

3)от количества лиц, задействованных в организации исследо-

вания

4)от степени сложности группировок анализа

4. Если структура выборочной совокупности приближается к структуре генеральной совокупности по выделенным признакам, то исследование называют…

1)репрезентативным

2)нерепрезентативным

3)стохастичным

4)нестохастичным

5. К репрезентативным можно отнести…

1)стихийную выборку

2)случайную выборку

3)систематическую выборку

4)гнездовую выборку

129

Тест 4 к теме «Измерение в социологии»

Выберите один правильный ответ.

1.Процедуру, при которой свойства, признаки объекта сравнивают с эталоном и получают числовое выражение, в социологии называют…

1)отождествлением

2)измерением

3)интерпретацией

4)объяснением

2.Эталоны измерения признаков, числовые системы, элементами которых являются действительные числа, называются…

1)шкалами

2)шкальными значениями

3)значениями признака

4)критериями признака

3.Шкалу, устанавливающую, большее или меньшее количество свойства содержит класс, называют…

1)номинальной

2)порядковой

3)интервальной

4)шкалой отношений

4.Ноль означает полное отсутствие свойства…

1)в номинальной шкале

2)в порядковой шкале

3)в интервальной шкале

4)в шкале отношений

5.Повторяемость результатов измерения с минимальной ошибкой называется…

1)обоснованностью шкалы

2)устойчивостью шкалы

3)систематичностью шкалы

4)точностью шкалы

130