Педагогические технологии в медицине

Образование- процесс и результат овладения человеком определенной системой знаний, умений и навыков, а также способами мышления, необходимыми для полноценного включения в социальную и культурную жизнь общества и выполнения определенных профессиональных функций.

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАНИЯ

Четыре уровня знаний:

Педагогический процесс

специально организованное целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, обеспечивающее решение развивающих и

образовательных задач.

Педагогика нуждается в новых методах, средствах, соответствующих требованиям современности. Слово «метод» почти исчезло из работ по педагогике, его место больше занимает

понятие «технология».

Технология (от греческих «techne» - искусство, мастерство, умение; «loqos» - слово, понятие, учение) является совокупностью процессов, методов, правил, средств приемов, применяемых при изготовлении какого- либо продукта в сфере производственной деятельности.

Понятие «педагогическая технология» представляется тремя аспектами:

□- научным – то есть рассмотрением ее как части педагогической науки, изучающей и разрабатывающей цели, содержание и методы обучения и проектирующей педагогические процессы;

□- процессуально-описательным – совокупностью целей, содержания и методов и средств достижения планируемых результатов обучения;

□- процессуально-действенным – осуществлением технологического процесса, функционированием всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.

«Педагогическая технология» употребляется в иерархически соподчиненных уровнях:

- общепедагогическом (общедидактическом), характеризуясь при этом как целостный

образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной степени обучения. В данном случае педагогическая технология синонимична педагогической системе, она включает в себя совокупность целей, содержания, средств и методов обучения, алгоритм деятельности субъектов и объектов

процесса;

-частно-методическом (предметном)

–как совокупность методов и средств реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета.

Вструктуру педагогической технологии входят:

•концептуальная основа;

•содержательная часть обучения:

-цели обучения – общие и конкретные;

-содержание учебного материала;

•процессуальная часть – технологический процесс:

-организация учебного процесса;

-методы и формы учебной деятельности;

-методы и формы работы преподавателя;

-деятельность педагога по управлению процессом усвоения материала;

-диагностика учебного процесса