книги из ГПНТБ / Гарин, М. Д. 2608 собеседников социологические очерки

«Читаю, хожу иа концерты, в кино, в Д К на вечера Очень хочется, чтобы побыстрее построили наш оперный театр» (инженер-экономист).

«Помимо необходимой по курсу обучения политиче­ ской и технической литературы интересуюсь поэзией и философией» (токарь).

«Посещаю кино, театр. Читаю художественную лите­ ратуру, немного играю на рояле. Пишу стихи» (слесарьсборщик) .

«Читаю художественную литературу. Иногда полити­ ческую. Куприн, Чехов — мои любимые писатели. Люб­ лю спорт: баскетбол, волейбол, коньки» (токарь).

«Люблю слушать эстрадные песни, записанные на магнитофоне. В остальное время хожу в кино. Зимой люблю ходить па каток» (машинист котлов).

«Занимаюсь спортом. Два часа смотрю телевизор. Если интересная программа — часа четыре. Читаю кни­ ги, пока не усну» (сверловщик).

«Читаю книги, смотрю телевизор, хожу в кино, в фи­ лармонию, гуляю. Хорошо сказывается пятидневная ра­ бочая неделя — сейчас времени у меня хватает на все!» (электромонтажница).

«Сейчас читаю книгу «Вольница» и «Справочник мо­ лодого электромонтера». Занимаюсь легкой атлетикой (бег). Художественная фотография — наиболее по душе. Подходящее искусство!» (электроремонтник).

«Занимаюсь спортом (борьба) 9 часов в неделю. Чте­ ние книг,, газет, журналов — 20 часов в неделю. Осталь­ ное— домино, шашки, шахматы, кино» (диспетчер).

..«Читаю работы Ленина, «Капитал» Маркса, очень люблю поэзию Есенина, Рождественского, Байрона. Иг­ раю на трубе в эстрадном оркестре» (электромонтаж­ ник) .

«В свободное время занимаюсь фотографией — про­ стой и в цвете. На это уходит около четырех часов. Не­

31

много занимаюсь радиолюбительством» (электромонтаж­ ник) .

«Читаю художественную и техническую литературу. Занимаюсь боксом. Однако часто прихожу с тренировок побитым. Мало работаю над собой!!!» (наладчик).

«Люблю Пушкина, Блока, Есенина, Бальзака» (фре­

зеровщик).

Интеллигентна молодая поросль рабочего класса! Об этом говорит не только анкета. На заводе мы знакоми­ лись с рабочими — молодыми поэтами, музыкантами, ар­ тистами, художниками. Да, у них заметны мозоли на руках, по это подлинные интеллигенты — и по уровню, образованности, и по широте культурных взглядов, за­

просов, занятий.

Кстати, о широте. Вероятно, почти все согласятся, что это хорошо. Однако есть и такие, которым не по ду­ ше отсутствие у молодых стандартности вкусов. Им куда более понравилась бы ситуация, если б парни и девушки читали и любили какие-то одни и те же книги, картины, фильмы, одну и ту же музыку, одни и те же танцы. А стоит ли бояться разнообразия, покачивать го­ ловой и сокрушаться: «Куда же это их заведет?»

Не заведет! Потому что у молодежи добрая цель, ясный путь, здоровая основа. Потому что разумно воспитание всего рабочего коллектива, партийной и ком­ сомольской организаций, наконец, величественны идеа­ лы, которым верна наша юность.

Коллективный портрет молодых ворошиловградских рабочих дополняют некоторыми штрихами и ветераны. Не будем подробно описывать все встречи с кадровы­ ми рабочими, приведем только краткие выдержки из стенограммы беседы журналистов со старшими товари­ щами молодых тепловозостроителей.

Почетная гражданка Ворошиловграда, разметчица Варвара Георгиевна Комольцева: «Верите, люблю я ра­ ботать с молодежью. За тридцать лет, что стою на раз-

32

метке, почитай, человек пятьдесят обучила своему делу. Сейчас приходят ребята грамотные, понятливые. Рабо­ тал у меня Володя Гончаров — техником стал. Ванюш­ ка Манзин — в отделе... Золотые головы. На лету все схватывают...»

Наладчик кузовного цеха Владимир Александрович Толстенев: «Вот присылают ко мне на обучение хлопца,

ая сразу вспоминаю, как батя меня в цех привел и как

яволновался: что ж из этого, дескать, получится. Вот

всякий раз я и ставлю себя на место новичка. Глядишь, меньше он робеет да быстрее дело узнает. Подход ду­ шевный нужен к молодежи, она ведь смена наша и на­

дежда...» Старший мастер участка имени 50-летия Октября

тепловозомеханического цеха Петр Артемьевич Искрицкий: «Коллектив у нас молодежный. А с молодыми ра­ ботать одно удовольствие. Народ горячий, боевой. Если уж работает, так работает. А какая у них широта мыш­ ления, эрудиция, какие они начитанные! Да что там го­ ворить— нравится мне наша заводская молодежь!»

Не нужно длинно комментировать эти искренние слова. Молодежи тепловозостроительного завода они не­ даром адресованы. Пусть невелик трудовой стаж юно­ шей и девушек, но они заслуженно носят и будут нести впредь гордое звание — Рабочий. Советский рабочий.

2 М . Гар и н . А . Д р узен к о .

ДЕЛОВОЙ

РАЗГОВОР

У СТАНКА

В первой главе мы попытались нарисовать коллек­ тивный портрет молодого рабочего — грамотного, ду­ мающего, с живым складом ума и волевым характером. Но, повторяем, это лишь первые штрихи, которые еще не дают достаточно полного впечатления о современной рабочей молодежи. Чтобы представить ее более глубоко и всесторонне, надо обратиться к главной сфере — к

срефе труда.

Общественно полезный труд — это та грань, где осо­ бенно ярко проявляется человек со всеми его сильны­ ми и слабыми сторонами, где постоянно идет своеобраз­ ная проверка его характера, способностей, моральных качеств, мировоззрения. Труд — прекрасная школа для миллионов юношей и девушек, ставших рабочими, шко­ ла государственного, сознательного подхода ко всему, что выходит за привычные рамки сугубо личных инте­ ресов.

Молодой человек н производство. Множество слож­ ных, разносторонних проблем связано с этим. Одна из самых жгучих затрагивает вопросы производительности труда. Ведь без участия, причем не просто созерцатель­ ного, а творческого участия человека в производствен­ ном процессе немыслимо движение вперед по пути тех­ нического прогресса.

Вот почему нам важно выяснить вопрос: безразлич-

14

па ли к этому молодежь? Стоит ли она в стороне от серьезных забот общества, которые, казалось бы, не ка­ саются ее лично? Способна ли она, несмотря на свою молодость и пока еще не богатый жизненный и произ­ водственный опыт, говорить о заводских делах веские слова? Все это нас интересовало, когда мы спрашивали молодых в анкете: «Как, по вашему мнению, можно под­ нять производительность труда в бригаде, в цехе?»

Цифры в таблице обозначают количество людей, ука­ завших на то или иное обстоятельство.

Пожалуй, широкий кругозор — одна из самых заме­ чательных черт нынешней молодежи. Мы уже говорили о многообразии культурных интересов и запросов. То же самое можно сказать о взгляде молодых на произ­ водственные дела. Л ведь, казалось бы, чего проще: стал к станку, получил задание, выточил некоторое количест­ во деталей — и точка. Однако заинтересованность пар­ ня или девушки глубже, она простирается гораздо даль­ ше личной нормы и личного заработка. И еще — строже взгляд молодого человека, строже его требовательность ко всему, что происходит в цехе или на заводе.

Вопрос, который мы задали в анкете, не относится к разряду простеньких. Тем более отрадно было получить ответы серьезных н знающих людей. Характерно при этом, что разговор о повышении производительности труда идет вполне конкретный.

Знаменательно и другое: молодежь отнюдь не рас­ сматривает себя в роли стороннего наблюдателя. На­ против, молодые прямо причисляют себя к активным участникам борьбы за повышение производительности труда, справедливо полагая, что в это дело они могут и должны внести свою лепту. Хорошо об этом сказал в анкете один молодой тепловозостроитель:

«Производительность труда можно поднять, если над этим будут думать все: не только начальник цеха и ад­ министрация завода, но и молодежь цехов».

Золотые слова!..

Обратимся к таблице. Повышение производительно­ сти труда связал с улучшением оплаты труда 71 чело­ век. Это, конечно, не означает, что остальные отказались бы получать зарплату побольше. Но основная масса не указывала на этот фактор в первую очередь, ибо совер­ шенно точно представляла важность и первостепенность других факторов, от которых, в конечном счете, зависит и рост общественного благосостояния, и их собстбеппый заработок.

155 человек видят возможность повышения произво­ дительности труда в механизации и автоматизации. Ес­ тественно, на заводе многое делается в этом направле­ нии. С 1965 по 1967 год здесь было внедрено в произ­ водство 90 специальных станков, обеспечивающих наря­ ду с хорошим качеством продукции высокую производи­ тельность труда. На предприятии концентрируются тех­ нологические операции за счет применения многоинстру­ ментальных наладок, что позволяет значительно снижать трудоемкость. Спроектировано, изготовлено и внедрено более тысячи единиц высокопроизводительных быстро­ действующих и пневматических приспособлений. Неко­ торое время назад конструкция автомата с пневмопри­ водом для набора полупакетов секций радиаторов была удостоена Большой золотой медали ВДН Х С С С Р , но сегодня на заводе уже отлично действует новый автомат,

36

производительность которого в три раза выше предше­ ствовавшего ему.

Перечисление таких примеров можно' было бы про­ должить. Но и сказанного достаточно, чтобы наглядно ( увидеть, что на заводе серьезно думают над проблемой

!механизации и автоматизации.

Ивсе-таки совсем не случайно молодежь делает та­ кой упор па механизацию производства. Вот что она го­ ворит по этому поводу в анкетах:

«Надо заменить старые станки новыми, с автомати­ ческим управлением».

«В нашем цехе очень много ручного труда. Оборудо­ вание старое (еще довоенное) и требует очень частых ремонтов. Его пора бы уже обновить».

«Приобретать средства механизации инженерного труда.,Организовать комплексное проектирование, изго­

товление и внедрение высокопроизводительных конст­ рукций оснащения».

«Внедрение нового режущего инструмента, замена старого, списанного оборудования более совершенным».

«Механизировать подачу суппорта на токарном стан­ ке. Многое еще приходится делать вручную».

«В пашем тепловозосборочном цехе нужно механизи­ ровать некоторые процессы. Так, вместо ручной пайки надо внедрить холодную, с помощью машин».

«Механизация и автоматизация производства воз­ можны только при рациональном использовании моло-

^дых' специалистов. А на нашем заводе зачастую на от­ ветственных участках работ бывают люди технически

неграмотные, плохо знающие современные методы про­ изводства, подчас даже с консервативными взглядами

*на передовую технику. Считаю, что нужно дать возмож­ ность проявить инициативу молодым!»

«Путь механизации производства — самый правиль­ ный. А у нас много слесарных работ делается очень при­ митивно».

37

«Только полная автоматизация. Увы, в специальном конструкторском бюро автоматики конструируют сейчас детские саночки и трехколесные велосипеды».

«Еще больше механизировать производство, чтобы молодые рабочие не надрывались, поднимая насосы и т. д.»

«Механизировать узкие места в цехе. Заменить очи­ стку литья гидроочисткой».

«У нас работает кран, а металл мы носим па руках. Наверное, я стыдилась бы, если бы меня называли ин­ женером, а дела находились бы в таком состоя­ нии».

Об этом же говорили нам молодые рабочие в бесе­ дах. Да и вообще на заводе для механизации производ­ ства, несмотря на определенные успехи, есть еще обшир­ ное иоле деятельности. В среднем доля ручного труда здесь составляет 46 процентов, а в основном цехе, где работает три с половиной тысячи человек — в теплово­ зосборочном— 73 процента. Здесь слесари орудуют уве­ систыми ключами, многокилограммовыми гайковертами. Очень тяжела работа у трубников: все на плечах. А бы­ вают трубы до пятидесяти килограммов. К тому же даже если есть кран, обычно несут трубу на себе: краны-то загружены, а работу хочется сделать побыстрее. При­ чем одну и ту же трубу таким образом «транспортиру­ ют» по два раза: сначала принесут на участок сборки, измерят, а затем у себя доделывают, снова тащат. Нс случайно 35 процентов опрошенных ответили, что рабо­ та вызывает физическое переутомление.

Однако в анкетах подмечаются не только тяготы ручного труда. С полным основанием говорят парни и девушки о том, как трудно работать на старой оборудо­ вании. Все эти проблемы видны невооруженным глазом. Молодежь, требовательная по своей натуре, ведет речь не о какой-то технической революции, а о механизации подчас элементарной и вполне возможной. В принципе

38

же она не мыслит своего близкого будущего без автома­ тизации.

Весьма критически оценивают молодые рабочие су­ ществующую организацию труда, высказывают немало интересных, своеобразных мыслей но этому поводу:

«Если говорить о НОТ, то нужна коренная перестрой­ ка производства, введение высокой культуры производ­ ства».

«Резервы вижу в выдаче сменного задания в конце смены, чтобы утром следующего дня, идя на работу, уже знал, что и как будешь делать».

«Внедряя НОТ, надо наводить не только внешний лоск — эстетику, под которой у нас иногда понимают лишь цветочки, а глубже анализировать производство и выявлять резервы».

«Высокая производительность труда прежде всего предполагает высокую степень организации работ на под­ линно научной основе, о чем в последнее время справед­ ливо говорят очень много. Начинать, думаю, надо с того, что хорошо подготавливать рабочие места. А вот у нас на участке негде повернуться. Мастер приносит черте­ жи и говорит: «Сделай». Но ведь под рукой нет ни за­ готовок, пи инструмента. Приходится все самому искать, тащить, измерять, а на все это уходят драгоценные ми­ нуты. Да что говорить о НОТ, если у нас, на разметке, даже дневной свет не провели!»

«Надо поразумнее устанавливать последовательность выпуска рабочей продукции. Необходимо, чтобы ОТК все детали принимал, начиная с заготовительного участ­ ка, так как много брака идет оттуда».

«Повышение производительности труда в большой мере зависит от правильных, четких, равноправных взаи­ моотношений между коллективами цехов и отделами за­ вода».

«Чтобы поднять производительность труда, необходи­ мо обеспечить нормальные условия работы. Надо отме-

39

Говоря о недостатках в организации труда, 117 оп­ рошенных идут дальше, словно бы расшифровывая эти пробелы, сетуя на штурмовщину, на простои, на беспо­ рядок в снабжении заготовками, деталями, инструмен­

том.

Научно организовать труд — задача многообразная, для ее решения требуются самые различные меры, на­ чиная от разумного оперативного планирования и кон­ чая эстетикой рабочего места. Но, пожалуй, это другая тема. Нам же хочется показать, насколько непримиримо относятся к «проколам» в организации производства мо­ лодые рабочие, как остро реагируют они на каждый та­ кой срыв. Наиболее красноречива в этом смысле ситуа­ ция с внутризаводским снабжением.

Кстати, о проблеме материально-технического снаб­ жения почему-то чаще всего говорят в общесоюзном масштабе. Спорят о структуре управления, об ответст­ венности поставщиков и прочем. Мы же увидели эти проблемы как бы в преломлении, увидели, чем обора­ чиваются они для рабочего, как влияют не только на вы­ пуск продукции, по и на моральное состояние, что тоже является немаловажным фактором повышения произво­ дительности труда. Вот слова молодых тепловозострои-

телей:

«Нужно лучше организовать работу. Например, в на­ шем кузнечно-прессовом цехе из-за того, что нам не всегда вовремя дают хомуты на тележки рессор, мы про­ стаиваем в месяц три-четыре дня».

«Я столяр-плотник 3 разряда. Из-за того, что нет ма­ териала, работаю не по специальности; то бе.тонщиком, то грузчиком».

«Простои — наш бич. И пока мы от них не избавим­ ся, нечего и думать о повышении производительности труда».

40