книги из ГПНТБ / Гимадеева, Ф. А. Технический прогресс и повышение культурно-технического уровня рабочих

сократилось количество слесарей-инструменталыциков, занимающихся трудоемкой припасовкой и припиловкой поверхностей после термической обработки.

Большие изменения произошли на заводе в связи с введением в строй нового цеха по переработке -пласт­ масс. Здесь появилось новое автоматическое оборудова­ ние, а вместе с ним наладчики, слесари по гидросистемам высокого давления и насосному оборудованию, пирометристы, теплотехники, высокоразрядные электрики по обслуживанию автоматов регулирования «Марс-200» и т. д. Все это потребовало изучения нового оборудова­ ния, повышения знаний и роста культурно-технического уровня рабочих.

Подобных примеров можно привести много по всем цехам и участкам завода. При этом следует отметить, что профессиональный состав рабочих на более автомати­ зированных и механизированных участках резко отлича­ ется от состава рабочих в цехах обычного, менее авто­ матизированного производства. Длясравнения возьмем два цеха — № 20 и № 2. Цех № 20, имеющий в составе 92,5% автоматического и полуавтоматического оборудо­ вания, укомплектован почти наполовину наладчиками, тогда как цех № 2, где преобладают универсальные станки, имеет всего 2% наладчиков и 85,5% станочных рабочих.

Изменения,, вызываемые техническим прогрессом, по­ зволяют прогнозировать дальнейшие сдвиги в профес­ сиональном составе рабочих. В будущем численность наладчиков и ремонтников, принадлежащих к группе квалифицированных рабочих металлообработки, будет несколько расти за счет тенденции к уменьшению рабо­ чих механизированного труда.

По предварительным расчетам, в 1975 г. в целом по стране численность наладчиков автоматических линий, агрегатных станков и автоматов по сравнению с 1970 г.

1,3 раза ’.

Наиболее обобщающим показателем качественного изменения профессиональной структуры рабочих кадров является неуклонный рост в народном хозяйстве удель-

1 Сб. «Предприятие в системе народного хозяйства». М., 1972,

с. 128.

31

кого веса профессиональных групп рабочих квалифици­ рованного труда и соответственного снижения доли ма­ локвалифицированного и неквалифицированного труда.

Проведенное Всесоюзным научцо-исследовательоким институтом профессионально-технического образования исследование базисной и проектируемой на 1971— 1975 гг. структуры рабочих кадров показало существен­ ные сдвиги в изменении соотношения различных по своему характеру профессионально-квалификационных групп рабочих квалифицированного, малоквалифици­ рованного и неквалифицированного труда (см. табл. 3).

Таблица 3

Соотношение квалификационных групп рабочих по народному хозяйству СССР

(в % к итогу)’

1 Сб. „Предприятие в системе народного хо­ зяйства". М., 1972, с. 128.

Как видно из таблицы, удельный вес малоквалифи­ цированного и неквалифицированного труда сократится в 1975 г. по сравнению с 1959 г. почти в 2 раза. Дина­ мика этого соотношения профессионально-квалифика­ ционных групп рабочих показывает прогрессивную за­ кономерность неуклонного роста в общественном про­ изводстве доли квалифицированного труда и постепен­ ного устранения из сферы человеческой деятельности неквалифицированного физического труда.

Эта закономерность полностью подтверждается и на примере медико-инструментального завода. Так, процент тяжелых физических работ в общих трудозатратах сни­ зился с 3,5% в 1960 году до 0,3% в 1973 г., а тяжелый

32

женский труд ликвидирован полностью в 1970 г. Однако большой удельный вес неквалифицированного труда сохраняется еще на вспомогательных работах.

Согласно ныне действующей в промышленности ква­ лификации к вспомогательным относится весь комплекс работ по обслуживанию основных процессов производ­ ства: наладка и ремонт оборудования, складирование, производство и передача энергии, транспорт, уборка, контроль и т. д. На этих работах занято 36,5% всех ра­ бочих завода, и снижение затрат на их содержание, без­ условно, играет исключительно большую роль в росте производительности общественного труда. Сокращение доли вспомогательных рабочих— важнейшая народно­ хозяйственная задача, особенно в условиях недостатка рабочей силы, ощущаемого в настоящее время. Вместе с тем необходимо глубоко проанализировать групповой состав этих рабочих, чтобы не упустить момента той высшей рентабельности, которая определяется внедре­ нием и обеспечением передовой технологии.

Дело в том, что к этой группе вспомогательных ра­ бочих, занятых ручным трудом, относятся такие квали­ фицированные рабочие, как ремонтники оборудования, наладчики, энергетики, которые составляют 10% по от­ ношению ко всем вспомогательным рабочим на заводе. С увеличением автоматизации производственных про­ цессов численность этой части рабочих будет расти, поэтому при анализе статистических данных о составе рабочих, занятых ручным трудом, следует особо выде­ лить эту группу высококвалифицированных рабочих.

В условиях комплексной механизации и автомати­ зации производства значение многих вспомогательных процессов будет все более и более возрастать. Одно-, временно с этим все труднее будет разграничивать функ­ ции основных и вспомогательных рабочих, по мере даль­ нейшей автоматизации утрачивающих элементы физи­ ческого труда, заменяющиеся наблюдением и выполне­ нием вспомогательных операций.

Таким образом, на стадии завершения комплексной механизации деление рабочих на основные и вспомога­ тельные теряет смысл. Назрела необходимость пере­ смотреть это разделение для учета и оценки физической деятельности предприятий по вопросам технического прогресса:

Что же касается таких работ по обслуживанию ос­ новных процессов производства, как складирование, транспорт, уборка и т. п., здесь рабочие заняты тяже­ лым физическим трудом и задача коллектива завода заменить их труд машинами. С этой целью на заводе строятся и будут закончены к 1974 г. автоматическая транспортная линия по развозке и установке прессформ в корпусе № 6 и транспортная линия технологической связи между корпусами завода. Наконец, по проекту реконструкции предприятия в 1978 г. будет сооружен складской блок с механизированной обработкой грузов,

бочего приобретет новое содержание за счет его умения обращаться с погрузочно-разгрузочными устройствами, штабелерами, тельферами, кранбалками и др. устройст­ вами.

Таким образом, по мере вытеснения ручного труда машинами, на основе замены устаревшего оборудования специальным, более совершенным, сокращается общее число узких специальностей, особенно тяжелого неква­ лифицированного труда. Отмирают многие профессии, связанные с ручным трудом, возникают новые профес­ сии, обеспечивающие эффективную работу сложных машин и aiBTOMaTOB. Вместе с изменением в соотноше­ ниях профессиональных групп происходит и процесс изменения самого содержания и характера труда рабо­ чих, что способствует росту их культурно-технического уровня. Трудовые функции рабочих новых профессий отличаются от старых по своей сложности, квалифика-

.ции и затратам доли умственного и физического труда. С ростом конструктивной сложности оборудования требования к умственной стороне трудовой деятельности работника повышаются, значительно увеличивается объ­ ем и роль умственной деятельности в физическом труде. Если некоторое использование ручного труда и со­ хранится в комплексно-автоматизированном производ­ стве, то это будет труд, связанный с умственной дея­ тельностью, требующий глубокого знания техники. В та­ кой труд все больше будет вплетаться интеллектуальный характер действий человека. Так, например, в результа­ те фотографирования рабочего дня автоматчиков цеха

34

№ 1 было выяснено, что они 2/3 своей деятельности за­ нимаются в процессе производства умственной работой— наблюдают за машинами, а если взять наладчиков, то у них умственная работа занимает еще больше времени.

Эти данные свидетельствуют о том, что происходит насыщение физического труда интеллектуальным содер­ жанием и умственного труда физическими функциями. Оба вида деятельности взаимопроникают, сливаются друг с другом. Сложность проблемы состоит в том, что выразить затраты умственной энергии в процессе труда в количественных величинах практически трудно, поэто­ му точно вывести соотношение затрат физической и умственной энергии не удается Только качественно можно оценить, как с применением совершенных машин и механизмов растет удельный вес умственного труда.

Таким образом, научно-технический прогресс вызы­ вает к жизни ряд новых профессий, требующих повы­ шения квалификации и всестороннего образования. Тем­ пы научно-технического прогресса побуждают рабочих непрерывно повышать уровень своих знаний, расширять свой кругозор. Производственной необходимостью в под­ готовке современного рабочего наряду с приобретением практических навыков становится овладение основами наук, понимание научных принципов развития техники и организации производства.

В. И. Ленин писал, что в будущем мы должны «пере­ ходить к уничтожению разделения труда между людьми, к воспитанию, обучению и подготовке всесторонне раз­ витых и всесторонне подготовленных людей, людей, ко­ торые умеют все делать. К этому коммунизм идет, дол­ жен идти и придет, но только через долгий ряд лет» '.

Мы рассмотрели лишь некоторые проблемы, связан­ ные с техническим прогрессом и изменением содержа­ ния и характера труда. Следует, однако, сказать, что нет такой стороны в жизни человека, которая бы не зави­ села от производственно-технической базы общества. Вместе с техническим прогрессом преобразуется и сам человек, развиваются его способности и дарования. В этом смысле имеет большое значение появление про­ фессий широкого профиля и тем самым развитие закона перемены труда.

1 В. И. Л еи и н. Поли. собр. соч., т. 41, с. 33.

Действие закона перемены труда нужно анализиро­ вать, как это подчеркивал К- Маркс, через раскрытие содержательной стороны труда, через движение его функции. Развитие техники ведет к изменению функций и содержания труда, к расширению границ производи­ тельного процесса, охватываемого трудовой деятель­ ностью одного работника, что, в свою очередь, вызывает необходимость развития многосторонности работников производства. Так, автоматическая линия представляет собой объединение во взаимосвязанную систему разно­ типных станков, приспособлений и механизмов, которые ранее обслуживались рабочими разных профессий и специальностей. Теперь же в условиях обслуживания автоматической линии от рабочего требуется расшире­ ние его производственного профиля и рост -квалифи­ кации на основе совмещения трудовых функций и про­ фессии. Здесь имеется в виду именно рациональное сов­ мещение профессии, т. е. не всякое объединение различ­ ных трудовых функций, а лишь тех, которые органиче­ ски связаны между собой общностью обслуживаемого оборудования.

Содержание труда рабочего на автоматической ли­ нии показывает, что он должен уметь налаживать раз­ личные виды металлообрабатывающего оборудования, входящего в автоматическую линию, проверять и на­ страивать контрольные и измерительные устройства и приборы; устанавливать и настраивать режущие инстру­ менты на заданные режимы резания; применять измери­ тельные инструменты и контрольные приборы. Кроме того, он должен уметь выполнять несложные операции на универсальных металлообрабатывающих станках, а в процессе наладочных и подладочных работ — слесарные работы. В свою очередь слесарям, электромонтерам при ликвидации случайных неисправностей в работе механи­ ческих, гидравлических, пневматических и электрических устройств, составляющих единую систему управления, приходится выполнять ряд функций наладчика.

Овладение рабочим несколькими новыми профессия­ ми не означает какую-то механическую сумму старых. Это качественно новая профессия рабочего, которая отли­ чается от прежних его функций и по характеру, и по со­ держанию. Поэтому для совмещения профессий, в том

36

числе отдельных трудовых функций различных профес­ сий, необходимо специальное обучение.

Приобретение рабочими смежных профессий дает возможность им в любое время заменять друг друга, повышать производительность труда, сокращать простой по организационным и техническим причинам, улучшать использование рабочего времени, подготовку и передачу смены, уход за оборудованием и его использование. Вот почему на заводе такое большое внимание уделяется подготовке рабочих совмещаемых профессий. Например,

в1972 г. 59 человек овладело новыми специальностями. Один из них шлифовщик-заточник Р. ,3. Тугушев. Он

закончил курсы повышения квалификации по профилю подготовки смежной профессии и приобрел две специ­ альности: шлифовщика 4 разряда и заточника 5 разря­ да. Это дало возможность перевести в другой цех незагруженного полностью рабочего-заточника, а его работу стал выполнять Р. 3. Тугушев, уплотнив свой ра­ бочий день. Следует отметить здесь несомненный вы­ игрыш для предприятия, да и для рабочего: его зарпла­ та повысилась на 15—20%.

Еще несколько примеров. Токарь инструментального цеха Е. И. Асташев приложил много сил и старания, чтобы освоить новую сложную профессию электроэрозиониста для работы на высокоточном станке «Агиетрон». Постоянно совершенствуя своп знания, он пере­ выполняет производственные задания, неоднократно на­ граждался почетными грамотами. Молодая работница слесарно-сборочного цеха А. А. Румянцева изучила смежные профессии термометристки и электромонтаж­ ницы, что сократило время изготовления приборов и ускорило сборку термометров; литейщица пластмассово­ го цеха Р. X. Бигильдеева освоила специальность прес­ совщицы. Таких примеров на заводе много.

Овладение несколькими профессиями способствует всестороннему развитию рабочих. В ходе обучения смежным профессиям они знакомятся со всей системой производства, исчезает узкое разделение труда и узкий профессиональный профиль рабочих. Разумеется, овла­ дение несколькими специальностями не означает еще всестороннего развития человека. Но если человек изу­ чил несколько специальностей и выполняет несколько видов работ, он становится уже многосторонне подго-

37

товленным работником. Это создает предпосылки, как писал Энгельс, освободить его «от той односторонности, к которой вынуждает в настоящее время каждое совре­ менное разделение труда. Таким образом, общество, ор­ ганизованное на коммунистических началах, дает воз­ можность своим членам всесторонне применять их все­ сторонне развитые способности»

Однако всестороннее развитие способностей человека не исключает, конечно, специализации. Широта профес­ сионального профиля не препятствует одновременному развитию специализации, а наоборот, предполагает та­ кое развитие. Именно предварительная специализация создает предпосылки для последующего расширения про­ филя. Но расширение сферы трудовой деятельности че­ ловека не означает ликвидацию профессионального ма­ стерства, не означает, что работник превращается в универсала, который делает все и будет постоянно ме­ нять свои занятия.

Конечно, предусмотреть в настоящее время все де­ тали трудовой деятельности людей при коммунизме очень трудно, но ясно одно, что преодоление существен­ ного различия между умственным и физическим трудом, простым и сложным, а также социально-экономических различий между трудом промышленных и сельскохозяй­ ственных рабочих не ведет к ликвидации профессиональ­ ного разделения труда. При коммунизме возникнут но­ вые виды производства, а отсюда и новые профессио­ нально-общественные группы людей. Профессиональное разделение труда и перемена труда не исключают друг друга. Наоборот, между ними существует тесная диа­ лектическая взаимосвязь. Сама перемена труда пред­ полагает его разделение.

Таким образом, в наше время мы имеем дело с ра­ бочими нового типа, обладающими высокой культурой, технически грамотными, с широким профилем экономи­ ческого и политического кругозора. Им мало того, что они выполняют и перевыполняют нормы выработки, они

38

Творческое отношение к своему труду — характерная черта изменения содержания и характера труда.

Действительно, технически грамотный рабочий еже­ дневно ведет наблюдения за ходом технологического процесса, его глаза улавливают сотни мелочей, которые порой не заметит каждый инженер. И если этому рабо­ чему помочь, если его правильно нацелить, поддержать

вего догадке, то такой рабочий может дать инженерам

иученым огромный материал, множество ценных фак­

тов. Рабочий — лучший помощник инженера при про­ верке и внедрении инженерного замысла. Необходимо, чтобы рабочий и инженер вместе жили одной творческой идеей.

Примером творческого сотрудничества ИТР и ра­ бочих завода может служить совместная работа над освоением новых образцов медицинских изделий, изо­ бретений конструкторов. Только творческой бригадой отдела главного конструктора за последние пять лет со­ зданы замечательные медицинские изделия: высоко­ оборотные бормашины БВК-1М и БП-300, турбинный и прямой стоматологический наконечники. Экономия от вне­ дрения их в производство составила более 300 тыс. руб­ лей. В создании новых изделий участвовали как непос­ редственные изобретатели инженеры В. X. Сабитов, Л. А. Аксаков, А. Е. Коваленко, так и рабочие-рациона­ лизаторы экспериментального участка слесари 3. Г. Гали­ уллин, В. М. Игнатьев, фрезеровщик А. Ф. Крайнов.

Еще пример. Творческой группой авторов — К. X. Мухамедовым и В. И. Аверьяновым — было создано устрой­

ствованиям, сделанным заводскими рационализатора­ ми, дрильборам, пульпоэкстракторам и твердосплавным

водством инженерно-технических работников, в процессе своей производственной деятельности ведущий научное исследование и участвующий во внедрении всего нового,. Решая те или иные сложные проблемы, он должен

39

браться за книги, учебники, более глубоко изучать прак­ тику производства медицинских инструментов, обра­ щаться к справочникам, засиживаться порой до полуно­ чи в цехах и лаборатории.

Одним из таких рабочих является фрезеровщик Л. Ф. Крайнов. За последние 6 лет он подал более 100 рационализаторских предложений, на его счету немало изобретений: например, прямой стоматологический нако­ нечник. В школе передового опыта, организованной на заводе, он рассказывает о своих новшествах другим ра­ бочим.

А. Ф. Крайнов — активный член заводской организа­ ции общества «Знание», он часто выступает с чтением лекций о своем новаторском опыте не только среди мо­ лодежи завода, но также в школах, дворцах пионеров района и города. Как активный рационализатор А. Ф. Крайнов награжден Почетной грамотой Централь­ ного Совета ВОИР в честь 50-летия образования СССР. Постоянно возрастающая творческая активность рацио­ нализаторов и изобретателей завода дала возможность уже к 1 мая 1973 года получить экономию в 470 тыс. рублей при плане па год 650 тыс. рублей.

В настоящее время среди рабочих стало все больше людей, склонных к исследовательской деятельности, глу­ бокому решению технических, экономических и органи­ зационных проблем. Сбываются слова великого Ленина: «Чтобы строить коммунизм, надо взять и технику, и науку и пустить в ход для более широких кругов» *. Единство науки и труда, теории и практики играет ре­ шающую роль в их взаимном обогащении и развитии. Наука, став достоянием народных масс, начала разви­ ваться невиданно (быстрыми темпами, а труд, обогатив­ шись духовными богатствами, превратился в могучий источник накопления знаний непосредственных произво­ дителей материальных благ.

Содружество рабочих и инженерно-технических ра­ ботников есть проявление наших социалистических про­ изводственных отношений, как отношений товарищеско­ го сотрудничества и взаимной помощи. Этого никогда не

40