книги из ГПНТБ / Гимадеева, Ф. А. Технический прогресс и повышение культурно-технического уровня рабочих

летворена целиком за счет подготовки их в ГИТУ со сро­ ком обучения более 2-х лет.

Вместе с тем, как видно из баланса, завод связывает свои планы не только с выпускниками ГПТУ. Из общего количества необходимых специалистов 89 имеется в виду получить от ГПТУ лишь 39, принять со стороны 9 человек и, наконец, подготовить на заводе 41, причем большин­ ство за счет переподготовки из числа рабочих II группы.

Объясняется это тем, что, во-первых, по уровню сво­ его развития ГПТУ Казани не могут готовить рабочих целого ряда конкретных профессий (профильной шлифов­ ки, слесарей КИП, расточников); во-вторых, ГПТУ еще не достигли такого уровня профессиональной подготовки, чтобы выпускать специалистов 5—6 разряда, а они как раз требуются заводу (токари-инструментальщики, резьбошлифовщики, слесари-ремонтники и т. д.); в-третьих, завод имеет богатый опыт индивидуальной подготовки специалистов высокой квалификации, поэтому отдельные специальности планируетоя готовить именно таким обра­ зом; в-четвертых, имея сведения о наличии свободной рабочей силы по специальностям, отдел кадров предприя­ тия в отдельных случаях, когда специалистов требуются единицы, приглашает их со стороны.

Почти такая же ситуация наблюдается и при разра­ ботке планов подготовки специалистов II группы — рабо­ чих квалифицированного труда. Из общего количества необходимых специалистов 433 человека из ГПТУ плани­ руется принять 194, а 214 человек подготовить на заводе, причем за счет переподготовки — 76 рабочих.

Отличительной особенностью этой группы специали­ стов является снижение процента рабочих, привлекаемых на переподготовку, так как завод стремится сохранить костяк основных рабочих сквозных профессий, добавив к нему дополнительное количество за счет обучения вто­ рым профессиям лиц из числа низшей квалификационной группы и занятых, в основном, трудом, по которому со­ здается избыток рабочей силы.

Начиная с III группы доля внутризаводской подго­ товки резко падает. Это объясняется тем, что уровень подготовки в ГПТУ полностью соответствует объему и

91

квалификации работ на производстве в этой группе спе­ циалистов, а также тем, что за счет появляющегося от­ носительного избытка рабочей силы в этой группе боль­ шинство рабочих привлекаются к подготовке во II груп­ пе.

При планировании потребности рабочих IV группы учитывают, что рабочему необходим только вводный ин­ структаж или непродолжительное обучение, поэтому ставка делается на привлечение рабочих со стороны.

Нетрудно заметить, что переподготовка кадров внут­ ри предприятия приводит к их внутреннему перемеще­ нию или, как говорят специалисты, к миграции. И если считать, что обычно переподготовка переводит рабочего в более высокую квалификационную группу, то образовав­ шийся недостаток рабочих должен быть восполнен из числа нижестоящей разрядной категории.

В конце концов заводу будет небходимо принять оп­ ределенное количество учеников. На примере медикоинструментального завода рассмотрим, как производит­ ся расчет потребного количества учеников.

Вначале анализируется графа 12 баланса. При этом имеется в виду, что при подготовке специалиста, напри­ мер, 6 разряда из специалиста 5 разряда последний должен быть замещен переподготовленным специали­ стом 4 разряда и т. д.

Отсюда количество вводимых в учебно-технический процесс кадров, связанных с такой переподготовкой, бу­ дет равно:

где

at — количество вводимых в учебный процесс кадров какого-либо разряда;

P i — разряд рабочего, проходящего подготовку;

n t — число переподготавливаемых специалистов дан­ ной квалификации в данной группе.

Общее число учащихся в этом случае составит:

IV гр .

92

где

На основании этих формул составляется таблица рас­ чета (ом. стр. 94).

Таким образом, в связи с необходимостью перепод­ готовки специалистов, дополнительная потребность в обучающихся за счет внутренней миграции на медико­ инструментальном заводе составит на период 1971— 1975 гг. 367 человек. К этому количеству следует приба­ вить цифры индивидуального обучения. Кроме того, оче­ видно, что для восполнения начальной убыли должно быть обучено 125 учеников.

Исходя из соображений, изложенных выше, и был составлен баланс для завода па период 1971—1975 гг.

Баланс 1професеионалыю-кадрово1го состава рабочих дает возможность начать работу по подготовке кадров заблаговременно, чтобы избежать диспропорций ,в осна­ щении производств новейшей техникой, с одной стороны, и комплектовании этой техники специалистами, призван­ ными обеспечить ее четкое функционирование, — с дру­ гой. Балансовый метод позволяет определить дополни­ тельную потребность предприятия в рабочих по квали­ фикационным группам, профессиям и специальностям на текущий и перспективный периоды; выявить источни­ ки удовлетворения дополнительной потребности в рабо­ чих; изменения, происходящие в квалификационно-про­ фессиональном составе рабочих, возникновение новых профессий, ликвидацию отдельных профессий; разрабо­ тать мероприятия по своевременной переподготовке и повышению квалификации рабочих.

На основе баланса составляется план подготовки ра­ бочих кадров на долгосрочный период (см. приложе­ ние 3).

Граничными условиями для составления плана слу­ жат цифры необходимого и фактического наличия спе­ циалистов на начало и конец прогнозируемого периода. Пользуясь ежегодными расчетами в пределах исследуе-

93

мого срока, учитывая сроки обучения и возможности системы ГПТУ, составляют общий план, исходя из ко­ торого можно вычислить необходимость классных по­ мещений, а для индивидуального обучения подобрать специалистов-наставников, спланировать затраты на под­

готовку кадров.

В соответствии с расчетами на медико-инструмен­ тальном заводе организован ученический участок для теоретического обучения специалистов (75 человек по 4 потока в год). Это дает возможность получить 300 спе­ циалистов, что на 1971—1975 гг. практически достаточно.

91

СО

99

-

о

O'