
книги из ГПНТБ / Организация и проведение контроля за качеством работы учащихся на занятиях производственного обучения в средних профтехучилищах швейников методические рекомендации
..pdf(как групповое, так и индивидуальное). Упражнения уча щихся по освоению тех приемов и действий, которыми они обязаны овладеть, должны носить целенаправленный ха рактер, сопровождаться подробными указаниями, способст вующими экономному выполнению приемов и самоконтролю. При инструктировании и отработке упражнений на каждо: уроке мастеру предстоит разъяснить задачу данного упраж нения, указать типичные ошибки, показать пути, по которым следует вести самоконтроль.
Ориентируясь на письменную инструкцию, мастер рас крывает основные способы самоконтроля, необходимые при выполнении соответствующих упражнений.
Во второй период обучения, когда учащиеся переходят к изготовлению швейных изделий индивидуально и с разделе
нием труда, устный |
и письменный |
инструктаж |
по самоконт- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструкционно-техно |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О б р а б о т к а |
|||
Последовательность |
Технические требования |
Самоконтроль |
|
||||||||||
выполнения операций. |
и указания для выпол |
|
|||||||||||
Эскиз |
|
нения операций |
|
|
|
|
|
|
|||||
Проверить крой кла |
Ширина |
клапана |
|
Измерить |
клапан ли |
||||||||
пана и подклапана |
1,5+38+0,7 |
(см) |
|
|
нейкой |
по |
ширине |
и |
|||||
|
Ширина |
подклапана |
длине |
|
|
|
|
||||||
|
меньше клапана на 0,2— |
|
|
|
|
|
|||||||
|
0,4 |
см |
клапана |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Длина |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
0,7+16+0,7 |
(см) |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Длина |
|
подклапана |
|
|
|
|
|
|||||
|
меньше |
|
клапана |
на |
|
|
|
|
|
||||
|
0,4 |
см |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление |
и |
долевой |
Проверить |
|
правкль- |
|||||||
|
нити |
клапана |
полоч |
нрсть |
направления |
до |
|||||||
|
ки должны совпадать, в |
левой |
нити |
(потянуть |
|||||||||
|
подклапане |
нить |
основы |
по длине и |
ширине) |
||||||||
|
проходит по длине де |
|
|
|
|
|
|||||||
|
тали, |
чем |
достигается |
|
|
|
|
|
|||||
|
предохранение |
|
клапана |
|
|
|
|
|
|||||
|
от |
растяжения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Сметать клапан |
Клапан |
|
с |
подклапа |
Проверить |
и |
ровноту |
||||||
|
ном |
|
сложить |
лицевыми |
сметывания |
величи |
|||||||
|
сторонами внутрь, сме |
ну посадки |
в |
уголках |
|||||||||
|
тать |
|
со |
стороны |
клапа |
клапана |
|
|
|
||||
|
на, |
|
посаживая |
его в |
|
|
|
|
|
||||
|
уголках |
на |
0,2—0,3 |
см |
|
|
|
|
|
20
ролю за выполнением движений, действий, приемов необхо димо сократить. Главное внимание теперь следует уделять «констатирующему» самоконтролю, т. е. соблюдению требо ваний технических условий и ГОСТов на изготовление изде лий. Учащиеся должны чаще обращаться к технологическо му процессу для контроля своих действий. Основное внима ние при инструктировании целесообразно концентрировать на знаниях и умениях, приобретенных в предшествующий период, и на переносе их в новые условия.
Сопоставление своей работы с техническими требования ми и стремление выполнить ее в-соответствии с этими требо ваниями воспитывает у учащихся волю, ответственность и
сознательное отношение к работе. |
быть |
указания |
по |
||
В письменных |
инструкциях должны |
||||
•самоконтролю с введением элементов технологии |
(табл. |
4). |
|||
* |
|
|
Т а б л и ц а 4 |
||
логическая карта |
|
|
|
|
|
клапана |
|
|
|
|
|
Дефекты |
Причины дефектов |
Способы устранения |
|||
дефектов |
|
||||
|
|
|
|||
Клапан уже или ши- |
Неточный крой |
Подрезать |
и подров |
||
ре требуемых размеров |
нять по |
лекалам клапан |
|||
Подклапан длиннее |
и |
подклапан |
|
|
и шире клапана
Клапан неровный |
Смещение |
деталей |
|
при обметывании |
Клапан |
сметан |
не- |
Отступления от тех- |
Удалить нитки |
сметы- |
ровно |
|
|
нических требований |
вання; сметать |
клапан |
Различная и |
недо- |
|
вновь |
|
|
статочная |
посадка в |
|
|
|
|
уголках клапана |
|
|
|
|
21
Последовательность выполнения операций.
Эскиз
Сутюжить посадку в уголках клапана
Обтачать клапан
-¥■------------------ |
*\ |
Подрезать излишки припусков на швы в уголках клапана
Вывернуть и выме тать края клапана
^ !
Приутюжить клапан
Удалить нитки выметывания
Технические требования и указания для выполСамоконтроль
нения операций
Образовавшуюся |
по |
Проверить равномер |
|||||||
садку сутюжить на ши |
ность |
|
сутюживания |
||||||
рину |
шва |
обтачивания |
посадки |
|
|
||||
клапана |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Клапан |
обтачать |
со |
Проверить |
ровноту |
|||||
стороны |
|
подклапана |
шва |
и |
прямолиней |
||||
швом шириной |
0,5 |
см. |
ность |
строчки |
|
||||
В начале |
и |
в |
конце |
|
|
|
|
||
строчку |
закрепить |
на |
|
|
|
|
|||
расстоянии |
1 |
см |
|
|
|
|
|
|
|
Удалить |
нитки |
сметы |
Измерить |
ширину |
|||||
вания. Излишки припу |
оставшегося |
припуска |
|||||||
сков на швы в уголках |
шва |
по |
линейке |
||||||
подрезать, |
оставляя |
их |
|
|
|
|
шириной 0,2—0,3 см
Вывернуть |
клапан |
на |
По линейке измерить |
||||||
лицевую сторону, выпра |
ровноту канта |
||||||||
вить |
края, |
колышком |
|
||||||
выправить |
уголки |
|
|
|
|||||
Выметать |
|
края |
клапа |
По линейке измерить |
|||||
на (со стороны подклад- |
длину и ширину кла |
||||||||
пана) |
|
на |
|
специальной |
пана |
||||
машине или вручную ко |
|
||||||||
сыми |
стежками |
длиной |
|
||||||
0,7—1 |
|
см |
на |
расстоя |
|
||||
нии 0,5 |
см |
|
от края, об |
|
|||||
разуя |
|
из |
|
ткани |
верха |
|
|||
кант |
|
шириной |
|
0,1— |
|
||||
0,2 |
см |
|
|
|
|
|
|
|
|
Клапан |
|
приутюжить |
Проверить ровноту |
||||||
со |
стороны |
подклапана |
краев по линейке |
||||||
через |
увлажненный |
про- |
|
||||||
утюжильник, предвари |
|
||||||||
тельно |
|
выправив |
края |
|
|||||
и |
углы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Через |
каждые |
3—4 |
см |
Проверить, не нару |
|||||
надсечь |
ножницами |
нит |
шена ли ткань клапа |
||||||
ки выметывания и уда |
на или подклапана |
||||||||
лить их с помощью ко |
|
||||||||
лышка |
|
|
|
|
|
|
|
|
22
Дефекты |
|
Причины дефектов |
|||
Неравномерное |
су- |
При |
сутюживании |
||
тюживание |
|
|
|
утюг сместился за ши |
|
|
|
|
|
рину обтачивания кла |
|
|
|
|
|
пана |
|
. Клапан |
неровный |
|
Неровный шов |
||
Подклапан |
по отно |
|
|
||
шению к |
клапану |
не |
|
|
|
натянут |
|
|
|
|
|
Подрезан |
шов |
в |
Уголки |
подрезаны |
|
уголках |
|
|
|
больше нормы |
Продолжение табл. 4
Способы устранения дефектов
Сутюживание выпол нить вновь
Распороть и обтачать ровным швом
Вновь обтачать кла пан в уголках с шири ной припуска шва 0,2— 0,3 см
Утолщения в угол ках клапана
Неровный кант
Клапан искривлен
Неровные стороны
Клапан перекошен
Не подрезан или ма ло подрезан припуск шва в уголках клапа на
Клапан затянут нит ками выметывания
То же
Не выпрямили при приутюживании
При приутюживании растянули клапан
Нарушены нити ма Резко удалили нит териала клапана или ки выметывания подклапана
Подрезать шов в угол ках
Удалить нитки выме тывания; выметать края клапана
То же
Приутюжить вновь
Клапан сутюжить в растянутом месте
Исправить штопкой или заменить новой де талью
23
Последовательность |
Технические требования |
Самоконтроль |
выполнения операций. |
и указания для выпол- |
|
Эскиз |
нения операций |
|
Приутюжить' клапан вторично
Клапан |
приутюжить со |
Проверить ^ ровноту |
|
стороны |
подклапана |
че |
краев и углов клапана |
рез увлажненный |
про- |
|
|
утюжильник |
|
|
Наметить |
линию |
Нанести |
по |
ширине |
Проверить |
ширину |
|||||
притачивания |
клапана |
клапана |
(со |
стороны |
клапана |
и |
припуска |
||||
|
|
|
подклапана) два-три ме для притачивания |
||||||||
|
|
|
ловых знака на рассто |
|
|
|
|||||
|
|
|
янии 3—8 см от нижне |
|
|
|
|||||
|
|
|
го края по прямой ли |
|
|
|
|||||
|
|
|
нии; |
соединить |
их по |
|
|
|
|||
|
|
|
линейке |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверить |
качество |
Измерить |
с |
лицевой |
|
|
|
||||
обработки клапанов в |
стороны |
длину |
и |
шири |
|
|
|
||||
готовом |
виде |
|
ну |
клапана, |
|
проверить |
|
|
|
||
|
|
|
ровноту краев и углов; |
|
|
|
|||||
|
|
|
проверить, не виден ли |
|
|
|
|||||
|
|
|
подклапан |
с |
лицевой |
|
|
|
|||
|
|
|
стороны |
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
период производственной |
практики, когда |
учащиеся |
уже приобрели и закрепили умения самоконтроля, инструк тирование необходимо направлять главным образом на тех нологию изготовления изделий и знание технических требо ваний к их изготовлению.
Учащимся на этом этапе целесообразно выполнить рабо ту в составе бригады. Важно сосредоточивать их внимание на осмысливании комплексного задания и технических тре бований к законченному изделию. Наиболее характерен в данное время зрительный самоконтроль.
В качестве эталонов самоконтроля в этот период рекомен дуется использовать технические условия и ГОСТы на изго товление изделий.
Следует заметить, что, готовясь к очередному уроку, ма стеру, помимо подбора учебного материала по программе, определения цели и содержания урока, методов обучения, необходимо выбрать также метод самоконтроля и способы обучения ему.
24
Дефекты- |
Причины дефектов |
||
Клапан |
перекошен |
При |
приутюживании |
|
|
растянули клапан |
|
Клапан |
неровный по |
Не |
отмерили шири |
ширине |
|
ну клапана |
Подклапан |
виден |
с |
ПодклапГН |
шире и |
||
лицевой |
стороны |
|
длиннее клапана |
|||
Клапан |
в |
уголках |
В |
уголках |
клапана |
|
отворачивается |
на |
ли |
выполнена недостаточ |
|||
цевую сторону |
|
|
ная |
посадка |
клапана |
|
|
|
|
|
пли |
подклапана боль |
|
|
|
|
|
ше заданных |
размеров |
Клапан в уголках Подклапан меньше загибается в сторону заданных размеров подклапана
Продолжение табл. 4
Способы устранения дефектов
Клапан выправить н приутюжить вновь
Удалить меловую ли нию; вновь отмерить ши рину клапана и нанести, новую линию
В решении этой задачи мастеру помогают письменные ин струкции, карты самоконтроля и т. п.
Рекомендуется заранее подобрать к уроку различные эта лоны, таблицы мер, режимы работы, ГОСТы, технические ус ловия, измерительные инструменты.
Во время подготовки к уроку мастеру следует определить форму активизации мыслительной деятельности учащихся, упражнения по самоконтролю, которые им надо выпол нить для успешного освоения профессиональных умений и навыков.
Проводя вводный инструктаж, мастеру важно направить внимание учащихся не только на выполнение производствен ного плана, приобретение определенных профессиональных. умений и навыков, но и на овладение способами контро-
25
ля и самоконтроля, изучение правил пользования измеритель ными инструментами, приемами проверки обрабатываемой детали, узла, изделия, правильности и своевременности осу ществления самоконтроля.
На заключительных инструктажах целесообразно анали зировать итоги наблюдений, которые рекомендуется про водить мастеру во время самостоятельной работы учащихся, и регистрировать их в журнале (форма 4).
Группа №
Дата
Фамилия
учащегося
Ф о р м а 4
Журнал регистрации наблюдений мастера
|
Соблюде ние техни ки безопас ности |
Оценка |
в баллах |
Правиль ность прие мов работы |
|
Организа ция рабо чего места |
Контроль за дейст вием обо рудования |
Умение применять знания на практике |
Овладение самоконт ролем |
Таким образом, формирование умений и навыков конт роля, самоконтроля и взаимоконтроля учащихся должно осу ществляться при сочетании различных форм и методов их овладения на всем протяжении производственного обучения, и успех во многом зависит от мастера, уровня его квалифи кации и методической подготовки.
Всегда следует помнить, что слишком частые проверки
•снижают производительность труда, а редкие могут приве сти к браку.
26
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
АКТ
31 декабря 1973 г.
Мы,. нижеподписавшиеся, старший мастер Л., общественные контро
леры В., Н., А., на основании распоряжения заместителя директора учи
лища № 14 от 12 декабря 1973 г. провели «День качества» в группе № 5.
При проверке работ, исполненных учащимися, выявлено следующее:
Фамилия |
Вид работы |
Замеченные ошибки |
Оценка |
|||
работы |
||||||
учащегося |
|
и дефекты |
в баллах |
|||
Наталья Н. |
Притачивание |
Затяжки |
на |
подкладке |
4 |
|
|
подкладки |
|
|
|
|
3 |
Нина В. |
Вметывание и вта- |
Рукава |
оттягивает назад |
|||
|
чивание рукавов |
на 1/г клапана, оскал шва |
4 |
|||
Валентина Г, |
Утюжка |
Ласы, |
вмятины, изделие |
|||
|
|
не просушено |
|
|
||
Татьяна М. |
Втачивание ворот- |
Неровная |
строчка |
4 |
||
|
ника |
|
|
|
|
|
|
|
Ст. |
мастер |
________ - |
------------- |
|
|
|
М астер _____________________ — |
||||
|
|
К о н тр о л е р ы __________________ __ |
27
|
|
|
|
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ БАЛЛЬН АЯ |
|
|
|
|
|
|
ВЫПУСКАЕМОЙ |
|
|
|
Дефекты |
|
|
Штраф |
|
|
|
|
|
ной балд |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П а л ь т о , |
п и д ж а к , |
ж а к е т |
|
|
|
|
Обработка борта |
|
|
||
Искривление |
края борта |
|
|
|
0,5 |
|
Искривление края лацкана |
|
|
|
0,5 |
||
Осыпается край борта, подборта |
|
0,5 |
||||
Неровная или редкая строчка борта, лацкана,рельефа |
0,5 |
|||||
Неровная вспушка борта, лацкана |
|
0,5 |
||||
Редкая или затянутая вспушка борта, лацкана |
0,5 |
|||||
Кривой |
край |
уступа лацкана |
|
|
0,5 |
|
Кривая |
линия раскепов |
|
|
|
0,5 |
|
Недостаточная или чрезмерная посадка по лацкану |
0,5 |
|||||
Несимметричный уступ лацкана |
|
|
0,5 |
|||
Неаккуратно подшит угол |
борта |
|
|
0,25 |
||
Неправильное расположение швов притачиваниянадета- |
0,25 |
|||||
вок в подбортах |
|
|
|
|
||
|
|
Обработка петель |
|
|
||
Искривление петли при обтачивании или |
ее прорубании |
0,25 |
||||
(снижение балла за 1 петлю) |
|
|
|
|||
Редко обметаны петли (снижение балла за 1 петлю) |
0,15 |
|||||
Небрежно обметаны петли (снижение балла за 1 петлю) |
0,10: |
|||||
Петли разные по длине (снижение балла |
за I петлю) |
0,10 |
||||
Косая закрепка петли (снижение балла за 1 петлю) |
0,10 |
|||||
Неровная рамка петли при обтачивании |
(снижение балла |
0,15 |
||||
за 1 петлю) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка |
воротника |
|
||
Неаккуратная |
стежка нижнего |
воротника |
0,25 |
|||
Концы воротника по ширине несимметричны |
0,5 |
|||||
Кран отлета воротника неровен |
|
' |
0,5 |
|||
Редкая или кривая строчка по воротнику |
0,5 |
|||||
Редкая или затянутая вспушка воротника |
0,5 |
|||||
Не вспушен |
меховой воротник |
|
|
0,10 |
28
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
СИСТЕМА ОЦЕНКИ |
КАЧЕСТВА |
|
|
|
|
|
ПРОДУКЦИИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дефекты |
|
|
Штраф |
|
|
|
|
|
ной балл |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка карманов |
|
|
||
Искривление клапана |
|
|
|
0,25 |
||
Не совпадают полоски клапана с полочкой |
|
0,25 |
||||
Неровная рамка |
кармана |
|
|
|
0,15 |
|
Нет закрепок в концах кармана |
|
|
0,5 |
|||
Неаккуратная закрепка в концах кармана (снижение бал- |
0,15 |
|||||
ла за 1 карман) |
|
|
|
|
|
|
Неаккуратно настрочен подзор на мешковину кармана |
0,15 |
|||||
Нет потайного кармана |
|
|
|
0,5 |
||
Неаккуратно настрочен боковой карман |
' |
0,15 |
||||
Слабая закрепка на бортовом кармане |
|
0,25 |
||||
Неаккуратно обработан бортовой |
карман |
|
0,25 |
|||
Редко или с прохватами подшит накладной карман |
0,25 |
|||||
Неровные концы |
|
листочки |
|
|
|
0,25 |
Слабо закреплены |
концы листочки |
|
|
0,25 |
||
Пропуск стежков, |
при стачивании |
мешковины кармана |
0,15 |
|||
|
|
Обработка |
рукавов |
|
|
|
Неровная линия |
|
втачивания |
рукавов |
|
0,5 |
|
Неправильно распределена посадка рукава |
|
0,5 |
||||
Затянута пройма |
|
при разметывании |
|
0,25 |
||
Недостаточная частота стежков при разметывании проймы |
0,25 |
|||||
Редкая или неровная подшивка низа рукава |
0,15 |
|||||
Перекошена, укорочена или длинна подкладка рукава |
0,25 |
|||||
Слабо или неровно пришиты |
пуговицы на |
рукавах |
0,25 |
|||
|
|
Обработка подкладки |
|
|
||
Туго или слабо пришита подкладка по борту |
0,25 |
|||||
Перекошена подкладка полочек или спинки |
|
0,15 |
||||
Редко или неровно подшита подкладка по низу, бортам, |
0,15 |
|||||
горловине, проймам и боковым швам (до 15 |
см) |
|
||||
Распускается шов подшивки или стачивания подкладки |
0,25 |
|||||
Не пришита бортовая прокладка к утепляющей прокладке |
0,15 |
|||||
Подкладка длинна или укорочена |
|
■ |
0,25 |
29