![](/user_photo/_userpic.png)
книги из ГПНТБ / Организация и проведение теоретического обучения рабочих непосредственно на производстве (методические рекомендации)
..pdfПродуманные и методически правильно составленные перспективно-тематические планы обеспечивают более эф фективную подготовку к каждому уроку, широкое использо вание разнообразные форм и методов учебной работы, ра циональное применение наглядных пособий и технических средств обучения.
Для обеспечения правильной подготовки и успешного проведения занятий преподаватель должен составлять план проведения каждого урока.
В план урока включаются следующие его элементы: ор ганизационная часть, проверка и повторение пройденного материала для закрепления и установления связи с темой данного урока, изложение учебного .материала, закрепление знаний обучающихся по (вновь изложенному материалу, за дания на дом.
В необходимых случаях преподаватель составляет планконапект урока. Строго определенная структура плана-кон спекта не устанавливается, но в нем предусматривается со держание нового материала в форме тезисов. Составление конспекта особенно необходимо, когда нет учебника, при этом преподавателю рекомендуется продиктов1ать обучаю щимся для записи краткое содержание изложенного матери ала.
Учебные занятия при обучении рабочих проводятся по расписанию. В расписании указыв.аютая дни, часы, место проведения занятий, начало и конец каждого урока, фами лии преподавателей.
Продолжительность уроков по предметам теоретического обучения — 45 минут, после каждого урока предусматрива ются 10-минутные перерывы.
При индивидуальном теоретическом обучении составля ется расписание консультадий для обучающихся по изучае
мым темам программы.
Расписание занятий и консультаций, утвержденное инже нером (старшим инженером) по подготовке кадров, не менее чем за три дня до начала занятий вывешивается для озна комления с ним обучающихся и преподавателей и является
для них обязательным. .
Примерная форма расписания занятий приведена в при ложении 1.
111. ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ПРИ ТЕОРЕТИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ
Основной формой теоретического обучения является урок. Его важнейшие особенности: постоянство состава обу
10
чающихся, ограничение времени замятий, законченность изу
чаемого материала (оицределе'шюй темы); |
организатором |
урюка является преподаватель. |
|
Основные требования, предъявляемые к уроку как форме |
|
занятий — это ясная цель его и четкий план, |
рациональное |
дозирование материала по вопросам темы; идейно-политиче ская направленность, применение разнообразных методов
обучения |
с учетом |
возможностей обучающихся, со |
|
держания |
и сложности |
темы; эффективное |
использование |
учебного |
времени, полная подготовленность к |
уроку (знание |
курса, умелое использование наглядных пособий); организа ция активного участия обучающихся в изучении материала
иразвитие их самостоятельности в овладении материалом.
Взависимости от поставленной цели, объема и содержа
ния учебного материала, уровня подготовки |
обучающихся |
применяются различные типы уроков. |
|
У р о к и з у ч е н и я н о в о г о м а т е р и |
а л а. Вклю |
чает сообщение нового материала и ответы на вопросы обу чающихся (иногда такие уроки называют уроками-лекция
ми). Применяется при изучении сравнительно простого |
ма |
||
териала |
повествовательного |
содержания. |
Обу |
У р о |
к з а к р е п л е н и я |
з н а н и й и уме ний . |
чающиеся по заданию преподавателя выполняют лаборатор ные и практические работы, упражняются в разработке тех нологических процессов, самостоятельно работают с книгами и справочниками.
У р о к п р о в е р к и з н а н и й и ум е н и й. Целью та ких уроков является обстоятельный устный опрос обучаю щихся по разделу или теме программы, проведение письмен ных или практических контратьных работ.
К о м б и н и р о в а н н ы й |
у р о к . |
Содержит все или |
большинство структурных элементов: |
проверка выполнения |
домашних заданий, сообщение нового интервала, закрепле ние (изученного материала, самостоятельная работа обучаю щихся.
Кроме указанных типов уроков находят применение и такие типы уроков, как семинары, кино-уроки, экскурсии и
др.
При обучении рабочих на производстве применяются, как. -правило, комбинированные уроки.
Можно рекомендовать следующие основные моменты ор ганизации и проведения комбинированного урока.
Урок (начинается с организации внимания обучаемых и установления контакта с ними, проверки присутствующих, выяснения причин отсутствия кого-либо Из обучаемых на предыдущем занятии. Затем проверяется домашнее задание
i t
и проводится опрос по пройденному материалу. Вопросы при опросе и повторении материала нужно ставить в последова тельном порядке, чтобы систематизировать пройденный ма териал. Вопросы необходимо формулировать кратко, ясно, четко. В случае, когда обучаемые не могут дать правильный ответ на вопрос, преподаватель сам дает исчерпывающий -ответ. Не рекомендуется спешить с подсказыванием обуча емому, не следует допускать хоровых ответов.
На опрос по пройденному материалу отводится до 25 ми нут при продолжительности урока в 2 академических часа.
По окончании опроса преподавателю рекомендуется сде лать общее заключение, отметить положительные и отрица тельные стороны ответов, подчеркнуть главное m изучаемом материале, как бы создать переход от ранее изученного к новому материалу.
Начиная изложение нового материала, преподаватель сообщает тему и цель занятия, количество часов, предусмот ренных программой на изучение данной темы.
Учебный материал должен излагаться в определенной системе но узловым вопросам в соответствии с планом дан ного урока. Каждое положение должно подтверждаться кон кретными примерами, которые, по возможности, нужно брать из производственной практики обучающихся и преподавате ля, деятельности данного предприятия. Следует использо вать опыт передовиков и новаторов производства.
На уроке следует широко использовать наглядные посо бия и технические средства обучения. Методика их исполь зования в учебном процессе изложена в методических реко мендациях «Подбор и использование в учебном процессе учебно-наглядных пособий и технических средств обучения», изданных Учебно-методическим кабинетом Минпищепрома
СССР в 1973 г.
По каждому изученному вопросу следует делать краткое обобщение и путем опроса убедиться, всё ли понятно обуча емым. После этого можно продиктовать краткое содержа ние основных формулировок, законов, выводов по теме. Дик товать следует медленно, четко; схемы, чертежи, техниче ские термины и незнакомые слова следует записывать на доске.
На изложение нового материала отводится до 50 минут. В заключительной части урока преподаватель делает краткие выводы по изложенному материалу, отвечает на вопросы обучаемых, объясняет домашнее задание и сообща ет тему следующего занятия. На эту часть урока отводится
до 15 минут.
12
IV. ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ
Преподавателями теоретического обучения могут |
быть |
квалифицированные (инженеры и техники, имеющие |
произ |
водственный опыт. |
препо |
Для осуществления успешного обучения кадров |
|
даватель должен иметь высокий идейно-политический |
уро |
вень, знать предмет, любить свою профессию, должен |
уметь |
передавать свои знания и опыт обучающимся. |
|
Решающим условием успешного обучения рабочих явля ется систематическая и всесторонне продуманная подготов ка преподавателя -по всему курсу и к каждому занятию.
Общая подготовка преподавателя к занятиям начинается с ознакомления с составом обучаемых, их общеобразователь ной и технической подготовкой, производственным опытам и требованиями, предъявляемыми производством к их профес сии и квалификации. После этого преподавателю необходимо тщататьно изучить квалификационную характеристику, учеб
ную программу и учебник по курсу, ознакомиться со |
специ |
|||
альной литературой, статьями в |
журналах и |
брошюрах по |
||
изучаемым вопросам, о передовом опыте или о новых |
сведе |
|||
ниях по технологии и оборудованию, чтобы ясно |
себе |
пред |
||
ставить весь объем знаний, который нужно дать |
обучаемым |
|||
в процессе изучения всего курса. |
преподаватель |
должен |
пос |
|
При подготовке к занятиям |
тоянно изучать опыт новаторов, передовую технику и техно логию и широко освещать их на занятиях. При этом очень важно научить обучающихся применять полученные ими знания в своей практической деятельности.
Готовясь к уроку, преподаватель должен:
а) проанализировать предыдущие занятия, степень ус воения учебного материала обучаемыми, допущенные недо четы и наметить пути их исправления;
б) определить и сформулировать учебную и воспитатель ную цели урока;
(в) установить объем материала для урока в соответствии с программой и подготовкой обучаемых; тщательно изучить учебные пособия, матёриалы журналов и иных источников, освещающих изучаемые на уроке вопросы;
г) распределить учебный материал по степени важности, выделив главное, что подлежит подробному изучению и твердому закреплению, и второстепенное, с чем обучаемых
•нужно только ознакомить; д) выбрать тип урока, определить его составное части,
13
учитывая степень сложности учебного материала, 1возраот и уровень образования обучающихся;
е) продумать, -какие методы, приемы будут применены для каждой части урока, как лучше провести проверку до машнего задании, повторение пройденного, объяснение и закрепление нового материала;
ж) подобрать и подготовить наглядные пособия и техни ческие средства Обучения. Наметить время для демонстра ции наглядных пособий;
з) подготовить вопросы, упражнения для закрепления материала;
и) сформулировать текст записи (под диктовку). На за пись должно быть отведено не более 15—20 -минут из двух часового урока;
к) определить содержание домашнего задания, подоб рать литературу.
Подготовка преподавателя к очередному занятию оформ ляется составлением плана или плана-конспекта урока.
<V. УЧЕТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Правильный учет теоретического обучения обеспечивает своевременное выполнение учебных программ, дает возмож ность учитывать фактический ход обучения, регулярность проведения и посещаемость занятий, определить итоги учеб ной работы.
Документами учета теоретического обучения являются журнал учета теоретического обучения -группы или карточка учета индивидуальных консультаций и протокол квалифика ционной комиссии.
Вжурнале учета теоретических занятий содержится спи сок обучающихся, текущий учет посещаемости и успеваемо сти, учет изученного учебного материла, итоги посещаемости
иуспеваемости. Заполнение журнала осуществляется в соот ветствии -с приведенными в нем правилами.
При индивидуальном обучении, когда преподаватель проводит консультации, учет изучаемых тем программы и успеваемости ведется в отдельной карточке учета (прило жение № 2).
Вкарточке учета записываются фамилия и инициалы преподавателя и прикрепленных к преподавателю индивиду
ально обучаемых с указанием изучаемой профессии и спе циальности.
После проведения индивидуальных консультаций препо даватель отмечает в карточке учета дату, время в часах, зат-
14
мраченное на занятие, наименование темы, краткое содержа ние консультации и выводит оценку знаний обучающегося по изучаемому материалу.
Текущий учет успеваемости по теоретическому обучению проводится преподавателем путем оценки знаний на основа нии результатов опроса обучающихся и проверки выполнен ных контрольных и домашних работ.
Итоговая оценка успеваемости за учебный период выс тавляется преподавателем с учетом показателей текущего учета. Оценка успеваемости проводится но пятибалльной сис
теме.
Результаты проведения экзаменов оформляются прото колом квалификационной комиссии. Методика проведения квалификационных экзаменов и форма протокола даны в методических рекомендациях «Проведение квалификацион ных экзаменов на предприятиях системы Министерства пи щевой промышленности СССР», изданных Кабинетом в
1971 г.
Дата Часы занятий занятий
З.Х. |
10 00 |
вторник |
11.30 |
Пр и л о ж е н и е № 1
УТВЕРЖДАЮ:
Инженер (ст. инженер) по подготов ке кадров
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Подготовка новых рабочих |
|
Повышение квалификации |
|
||
|
|
Производственно-технические |
Курсы целевого назначения |
||
Группа № 1 |
курсы |
|
|||
|
|
|
|||
|
|
Группа № 2 |
Группа № 3 |
||
Тема (предмет) |
Место |
Тема (предмет) |
Место |
Тема (предмет) |
Место |
занятий и пре |
занятий и пре |
занятий и пре |
|||
подаватель |
занятий |
подаватель |
занятий |
подаватель |
занятий |
(фамилия, и., о.) |
|
(фамилия, и., о.) |
|
(фамилия, и., о.) |
|
Сырье и мате |
Красный |
Прогрессивные |
Техниче |
. Экономия |
коми. Ns 1 |
риалы. |
уголок |
методы произ |
ский ка |
сырья и мате |
|
Иванов И. И. |
|
водства |
бинет |
риалов. |
|
|
|
Сидоров А. М. |
|
Коленов И. С |
|
П р и л о ж е н и е № 2
(республика, министерство, ведомство)
Предприятие _______________________________
Цех ,_____________________________________
КАРТОЧКА УЧЕТА
теоретического обучения рабочих путем индивидуальных консультаций
Фамилия и инициалы преподавателя .
Фамилия и инициалы обучаемого_____
Год рождения_________________________
Изучаемая профессия, специальность _
Количество часов
Дата |
Наименование тем |
|
и краткое содержание |
||
занятий |
||
консультации |
||
|
-
2-7427
выделено на консультации дано фактически
Количе |
Домашнее |
Оценка |
|
успевае |
|||
ство |
|||
задание |
мости и |
||
часов |
|||
|
подпись |
||
|
|
<
I
______________
Г*о. публична] научно > тахничв- «мвлиотек* CG
экземпляр
ЧИТАЛЬНЛгл * :
О Г Л А В Л Е Н И Е
Введение ............................................................................................................ |
|
|
3 |
Принципы и методы |
обучения................................................................. |
|
4 |
Планирование теоретического обучения................................................. |
|
8 |
|
Формы занятий при |
теоретическом обучении |
. . . . |
10 |
Подготовка преподавателей к з а н я т и я м ....................................... |
|
13 |
|
Учет теоретического |
обучения................................................................. |
|
14 |
П р и л о ж е н и я ....................................................................................... |
|
|
16 |
Ответственный за выпуск Г. С. Ковалевская Главный редактор В. А. Авдюхина Технический редактор Н. М. Сидорова
Изд. № 78/6
Малоярославецкая городская типография Калужского областного управления издательств, полиграфии и книжной торговли
![](/html/65386/283/html_8CpXrAPoyc.WsAV/htmlconvd-vQ2ImG20x1.jpg)