
- •Введение
- •Модуль 1 включает 3 содержательных модуля:
- •2. Артрология.
- •3. Миология
- •20. Итоговый контроль усвоения модуля 1, опорно-двигательный аппарат Содержательный модуль 1. Остеология.
- •Тема №1 Вводное занятие. Организация учебного процесса на кафедре анатомии человека. Анатомическая терминология. Оси и плоскости тела человека. Классификация костей. Строение типичного позвонка.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 2 Отличительные особенности строения позвонков. Позвоночный столб в целом. Грудина, ребра. Грудная клетка в целом.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 3 Кости верхней конечности: плечевой, лучевая, локтевая и кости кисти. Лопатка, ключица.
- •Теоретические вопросы.
- •Тема №4 Тазовая кость, таз в целом, половые и возрастные различия. Размеры таза. Кости нижней конечности: бедренная, большеберцовая, малоберцовая, кости стопы
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 5 Кости мозгового черепа: лобная, теменная, затылочная и клиновидная кости.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 6 Височная и решетчатая кости. Каналы височной кости, их сообщения и содержимое.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •Тема № 7 Кости лицевого черепа: верхняя и нижняя челюсти, скуловая, небная, носовые, слезные, сошник, нижняя носовая раковина, подъязычная кость.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 8 Череп в целом: свод и основание черепа. Глазница, полость носа, твердое небо. Ямки черепа: височная, подвисочная, кры-небная их сообщения.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Содержательный модуль 2. Артрология.
- •1. Анализировать информацию о соединении между костями туловища, черепа, конечностей.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 10 Соединения костей плечевого пояса и верхней конечности: грудино-ключичный, акромиально-ключичный суставы. Плечевой, локтевой и лучезапястный суставы. Суставы кисти.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 11 Соединения костей таза и нижней конечности. Суставы стопы (Шопара и Лисфранка).
- •Теоретические вопросы.
- •8. Хирургу необходимо рассечь связку являющуюся «ключом» предплюсне-плюсневого сустава (Лисфранкова сустава). Укажите данную связку.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •Тема № 12 Контроль практических навыков по анатомии костей и их соединений
- •Граф логической структуры темы (см. Приложение) соотвествует графам тем 1-11 Источники информации указаны в темах 1-11.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •Содержательный модуль 3. Миология.
- •Тема № 13
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 14
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 15
- •Граф логической структуры темы (см. Приложение)
- •Тема 16 Мышцы, фасции и топография плечевого пояса и плеча.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема 17 Мышцы и фасции предплечья и кисти Топография верхней конечности.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 18 Мышцы и фасции таза и нижней конечности. Топография нижней конечности.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Тема № 19 Контроль практических навыков по анатомии опорно-двигательного аппарата.
- •Содержание обучения в соответствии с целями
- •Граф логической структуры темы соответствует графам тем 1-11,
- •12-18 (См. Приложение) Источники информации соответствуют источникам указанным в темах 1-11,12-18.
- •*Практические навыки по анатомии костей и их соединений указаны в занятии 12. Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •Тема № 20 Итоговый контроль усвоения модуля № 1, опорно-двигательный аппарат.
- •Граф логической структуры темы соответствует графам тем 1-11, 13-18 (см. Приложение)
- •Тема №4 Тазовая кость, таз в целом, половые и возрастные различия. Размеры таза. Кости нижней конечности: бедренная, большеберцовая, малоберцовая, кости стопы
- •Тема № 5 Кости мозгового черепа: лобная, теменная, затылочная и клиновидная кости.
- •Тема № 6 Височная и решетчатая кости. Каналы височной кости, их сообщения и содержимое.
- •Тема № 7 Кости лицевого черепа: верхняя и нижняя челюсти, скуловая, небная, носовые, слезные, сошник, нижняя носовая раковина, подъязычная кость.
- •Тема № 8 Череп в целом: свод и основание черепа. Глазница, полость носа, твердое небо. Ямки черепа: височная, подвисочная, крылонебная их сообщения.
- •Тема № 10 Соединения костей плечевого пояса и верхней конечности: грудино-ключичный, акромиально-ключичный суставы. Плечевой, локтевой и лучезапястный суставы. Суставы кисти.
- •Тема № 11 Соединения костей таза и нижней конечности. Суставы стопы (Шопара и Лисфранка).
- •Тема № 13
- •Тема № 14
- •Тема № 15
- •Тема 17 Мышцы и фасции предплечья и кисти Топография верхней конечности.
- •Тема № 18 Мышцы и фасции таза и нижней конечности. Топография нижней конечности.
Тема № 15
Мышцы и фасции шеи. Межфасциальные пространства. Треугольники шеи и их содержимое. Мышцы и фасции головы. Мимические и жевательные мышцы.
Актуальность темы. Мышцы шеи имеют сложное строение и топографию, что обусловлено неодинаковым их происхождением, различными функциями, взаимоотношениями с внутренними органами шеи, кровеносными сосудами, нервами и пластинками шейных фасций. Мышцы шеи подразделяют на отдельные группы по генетическому и топографическому признакам. Руководствуясь генетическим признаком, следует различать мышцы, развившиеся на основе первой (нижнечелюстной) и второй (подъязычной) висцеральных дуг (жаберных дуг) и мышцы, развившиеся из вентральных отделов миотомов.
Топографически мышцы шеи разделяют на поверхностные и глубокие. В группе поверхностных мышц различают мышцы, лежащие выше подъязычной кости – надподъязычные мышцы и мышцы, лежащие ниже подъязычной кости – подъязычные мышцы. Глубокие мышцы шеи в свою очередь подразделяются на латеральную группу (лежащие сбоку от позвоночного столба) и предпозвоночную группу (расположенные спереди от позвоночного столба).
Вследствие тесного взаимоотношения мышц шеи с нервами, сосудами и органами шеи знание мышц и фасций шеи приобретает решающее значение при воспалительных заболеваниях на шее, которые характеризуются особой тяжестью, а также проникающих ранениях шеи, которые при оперативном вмешательстве требуют безусловного знания мышц, фасций и треугольников шеи.
Мышцы головы подразделяются на мимические и жевательные. Мимические мышцы отличаются от мышц других областей человеческого тела как по происхождению, так и по характеру прикрепления и функциям. Они развиваются на основе второй висцеральной дуги, располагаются под кожей и не покрыты фасциями. Большинство мимических мышц сосредоточено вокруг естественных отверстий в области лица. Мышечные пучки мимических мышц имеют круговой или радиальный ход. Круговые мышцы выполняют роль сфинктеров, радиально расположенные выполняют роль расширителей.
Начинаясь на поверхности кости или от прилежащих фасций, они оканчиваются в коже, поэтому при сокращении способны вызывать чрезвычайно сложные движения кожи.
Выразительные движения мышц лица (мимика) выражают внутреннее душевное состояние человека (радость, печаль, страх и т.д.). мышцы лица участвуют также в членораздельной речи и акте жевания.
Большое значение мышцы лица имеют как при диагностике различных заболеваний, связанных с поражением черепно-головных нервов, так и при диагностике заболеваний не связанных непосредственно с патологией черепно-мозговых нервов.
Жевательные мышцы являются производными мезенхимы первой (нижнечелюстной) висцеральной дуги. По способу прикрепления не отличаются от других скелетных мышц. Они действуют на височно-нижнечелюстной сустав и приводят в движение нижнюю челюсть, обеспечивая как механическое измельчение пищи, так и участие в членораздельной речи и других функциях, связанных с движением нижней челюсти.
Важным моментом в изучении мышц лица и жевательных мышц является изучение фасций головы, значение которых трудно переоценить при оперативных вмешательствах, при проникающих ранениях и абсцессах, которые могут образовываться в межфасциальных пространствах и распространяться вдоль этих листков.
Цель обучения (общая). Уметь оценивать информацию о топографии головы и шеи, строении мышц и фасций головы и шеи, их анатомических образованиях, анализировать функцию мышц для определения на последующих кафедрах отклонений от нормы, наличия и локализации патологических процессов.
Конкретные цели
Уметь:
1. Определить и показать мышцы и фасции шеи, согласно их топографической классификации; показать их начало и прикрепление, указать функции.
2. Определить и показать мимические и жевательные мышцы согласно их топографической классификации; показать их начало и прикрепление, указать функции.
3. Определить и показать области шеи и треугольники шеи, показать и назвать границы треугольников шеи.
Содержание обучения в соответствии с целями
Теоретические вопросы.
Топографические области шеи.
Фасции шеи и межфасциальные пространства.
Особенности анатомического строения мимической мускулатуры.