Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деятельности. Далее студенты изучают граф логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ. Затем следует самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов работ в альбомах или файловых папках. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя. После завершения самостоятельной работы студентов преподаватель анализирует и, при необходимости, корректирует результаты самостоятельной работы. Далее преподаватель оценивает протокол занятия у каждого студента. Для контроля усвоения конечных целей обучения за 20 минут до окончания занятия проводится итоговый тестовый контроль и проводится подведение итогов занятия.
Модуль № 2 „Организменный и биогеоценотический уровни организации жизни”
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ»
Тема: Тип Членистоногие – Arthropoda Класс Насекомые – Insecta
Актуальность темы
Насекомые играют оромную роль в природе и жизни человека. Многие из них являються временными эктопаразитами, личинки некоторых из них могут быть эндопаразитами, возбудителями и переносчиками возбудителей болезней человека и животных.
Цели обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь определять насекомых, имеющих медицинское значение.
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь:
1. Систематизировать и определять насекомых отряда Тараканы, Клопы, Вши, Блохи и Двукрылые.
2. Называть заболевания, переносчиками возбудителей которых являются насекомые этих отрядов.
3. Характеризовать меры профилактики этих заболеваний.
Содержание обучения
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов профессиональной деятельности.
Какие морфологические особенности имеют тараканы, клопы, вши, блохи и двукрылые?
Какие насекомые являются переносчиками возбудителей тифов?
Какие насекомые являются механическими или специфическими переносчиками?
Назовите возбудителей заболеваний, которых переносят тараканы, клопы, вши и блохи.
Какие меры используют для профилактики чумы, тифа, малярии?
Какие возбудителей заболеваний переносят представители семейства комариные?
Какое медицинское значение имеют комариные?
Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.
Источники информации, необходимые для реализации целей обучения
Обязательные источники информации
Медична бiологiя / За ред. В.П. Пiшака, Ю.I. Бажори. Пiдручник.- Вiнниця:
НОВА КНИГА, 2004.- С. 557 – 567.
Конспект лекций.
Дополнительная литература
Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В.Романенко, М.Г.Кравчук, В.М. Грiнкевич та ін..- К.: Здоров’я, 2005.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Инструкции по проведению практических работ
Работа 1. МЕДИЦИНСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ НАСЕКОМЫХ.
Используя учебные таблицы, препараты и рекомендованную литературу, заполните таблицу1.
Медицинское значения насекомых Таблица 1
|
Отряды |
Переносчики (механические или специфические) |
Заболевания |
Профилактика |
|
Тараканы |
|
|
|
|
Клопы |
|
|
|
|
Вши |
|
|
|
|
Блохи |
|
|
|
|
Двукрылые |
|
|
|