Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деятельности. Далее студенты изучают граф логической структуры темы и инструкции по выполнению лабораторных (практических) работ. Затем следует самостоятельное выполнение лабораторных работ и оформление протоколов работ в альбомах или файловых папках. Вся работа выполняется под контролем и при консультативной помощи преподавателя. После завершения самостоятельной работы студентов преподаватель анализирует и, при необходимости, корригирует результаты самостоятельной работы. Далее преподаватель оценивает протокол занятия у каждого студента. Для контроля усвоения конечных целей обучения за 20 минут до окончания занятия проводится итоговый тестовый контроль и проводится подведение итогов занятия.
Модуль № 2 „Организменный и биогеоценотический уровни организации жизни”
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ»
Тема: «МЕДИЦИНСКАЯ АРАХНОЭНТОМОЛОГИЯ. Тип АRTHROPODA
Класс Arachnoidea - Паукообразные»
Актуальность темы
Медицинская арахноэнтомология изучает представителей типа Членистоногие Arthropoda, имеющих медицинское значение. Некоторые виды являются возбудителями паразитарных заболеваний человека. Многие виды являются механическими и специфическими переносчиками возбудителей, кровососами. Некоторые паукообразные имеют ядовитые железы и вызывают тяжелые, а иногда и смертельные отравления людей. Материал этой темы необходим студентам при изучении некоторых разделов курса эпидемиологии, кожных и инфекционных болезней.
Цели обучения:
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь, на основе морфофизиологических особенностей, распознавать паукообразных, имеющих медицинское и ветеринарное значение, научно обосновывать меры снижения их численности и профилактики заболеваний, переносимых ними, не нарушая при этом природного равновесия.
Конкретные цели
Студент должен уметь:
Распознать и дать латинские названия паукообразным отряда Acari, знание которых предусмотрено учебной программой.
Характеризовать морфофизиологические особенности этих клещей.
Дать характеристику их жизненного цикла.
Назвать заболевания, возбудителями которых являются клещи.
Назвать заболевания, переносчиками возбудителей которых являются клещи, механизм передачи возбудителей заболеваний.
Сформулировать рекомендации по профилактике заболеваний человека, возбудителями и переносчиками возбудителей которых являются клещи.
Содержание обучения
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов профессиональной деятельности
Укажите основные морфологические особенности строения клещей.
Какие клещи являются постоянными, а какие временными эктопаразитами?
Какие клещи являются возбудителями заболеваний человека?
Какие клещи являются переносчиками возбудителей заболеваний человека?
По каким морфологическим особенностям отличают иксодовых и аргасовых клещей?
Чем отличаются жизненные циклы иксодовых и аргасовых клещей?
Какое медицинское значение имеют иксодовые клещи?
Какое медицинское значение имеют аргасовые клещи?
Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.
Морфология
Развитие
Стадии развития
Диагностические
Признаки стадий
Классификация
Отличительные
особенности
Представители
Медицинское
значение
Меры борьбы и
профилактика