- •БезопасНоСть жизнедеятельности
- •Общая характеристика модуля
- •Структура модуля и распределение учебного времени по дисциплинам
- •Дополнительная информация о модуле
- •Соответствие результатов обучения в ооп и в модуле [в случае использования модуля для нескольких ооп]
- •Соотношение дисциплин модуля и проектируемых результатов обучения
- •Контроль освоения модуля
- •Безопасность жизнедеятельности]
- •Цели дисциплины
- •Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы
- •Краткое описание дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Распределение учебного времени (по формам обучения)
- •Организация практических занятий, самостоятельной работы и аттестации по дисциплине
- •Лабораторный практикум
- •Практические занятия
- •Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Рекомендуемая литература
- •5.1.1. Основная литература
- •5.1.2. Дополнительная литература
- •5.1.3. Методические разработки
- •6.2 Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •7.1 Рекомендации для преподавателя
- •7.2 Рекомендации для студента
- •Применение современных образовательных технологий
- •Процедуры контроля в рамках балльно-рейтинговой системы
- •Процедуры текущего контроля и оценивание результатов освоения дисциплины
- •Процедуры промежуточного контроля и оценивания результатов освоения дисциплины
- •Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины
- •Перечень клюЧевых слов дисциплины
Методические рекомендации по изучению дисциплины
7.1 Рекомендации для преподавателя
глубокое освоение теоретических аспектов тематики курса, ознакомление, переработку литературных источников; составление списка литературы, обязательной для изучения и дополнительной литературы; проведение собственных исследований в этой области;
разработку методики изложения курса: структуры и последовательности изложения материала; составление тестовых заданий, контрольных вопросов;
разработку методики проведения и совершенствование тематики практических работ; использование в практикуме реальных данных и получение имеющих практический смысл для анализа результатов и последующих рекомендаций;
разработка методики самостоятельной работы студентов;
постоянную корректировку структуры, содержания курса.
7.2 Рекомендации для студента
обязательное посещение лекций ведущего преподавателя; лекции – основное методическое руководство при изучении дисциплины, наиболее оптимальным образом структурированное и скорректированное на современный материал; в лекции глубоко и подробно, аргументировано и методологически строго рассматриваются главные проблемы темы; в лекции даются необходимые разные подходы к исследуемым проблемам;
подготовку и активную работу на практических занятиях; подготовка к практическим занятиям включает проработку материалов лекций, рекомендованной учебной литературы.
Применение современных образовательных технологий
[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]
|
Раздел дисциплины
|
Технологии обучения |
Формы учебных занятий и виды учебной деятельности | ||||||||||
|
Лекция |
Практич. занятие |
Лабораторная работа |
Коллоквиум |
Курсовой проект |
Курсовая работа |
Расчетно-граф. работа |
Расчетная работа |
Домашняя работа |
Реферат |
Подготовка к ауд. занятиям | ||
|
Р1 |
Технологии интерактивного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Имитационные технологии (деловые игры и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
0,4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Командная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие Выполнение в режиме online задания по индивидуальной траектории обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сетевые учебные курсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Виртуальные практикумы и тренажеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Вебинары и видеоконференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Асинхронные web-конференции и семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Совместная работа и разработка контента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Р2 |
Технологии интерактивного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Имитационные технологии (деловые игры и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
0,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Командная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие Выполнение в режиме online задания по индивидуальной траектории обучения |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сетевые учебные курсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Виртуальные практикумы и тренажеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Вебинары и видеоконференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Асинхронные web-конференции и семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Совместная работа и разработка контента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Р3 |
Технологии интерактивного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Имитационные технологии (деловые игры и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
0,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Командная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие Выполнение в режиме online задания по индивидуальной траектории обучения |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сетевые учебные курсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Виртуальные практикумы и тренажеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Вебинары и видеоконференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Асинхронные web-конференции и семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Совместная работа и разработка контента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Р4 |
Технологии интерактивного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Имитационные технологии (деловые игры и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
1,6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Командная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие Выполнение в режиме online задания по индивидуальной траектории обучения |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сетевые учебные курсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Виртуальные практикумы и тренажеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Вебинары и видеоконференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Асинхронные web-конференции и семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Совместная работа и разработка контента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Р5 |
Технологии интерактивного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Имитационные технологии (деловые игры и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
0,4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Командная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Другие Выполнение в режиме online задания по индивидуальной траектории обучения |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сетевые учебные курсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Виртуальные практикумы и тренажеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Вебинары и видеоконференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Асинхронные web-конференции и семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Совместная работа и разработка контента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Другие (указать, какие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|