Третье склонение существительных

Declinatio tertia consonans	Declinatio tertia vocalis	Declinatio tertia mixta
Историческая основа заканчивается на согласный звук; номинатив разный (сигматический и асигматический); в норме к согласному типу относятся неравносложные слова мужского, женского и среднего родов с практической основой на 1 согласный: homo, hominis m «человек», lex, legis f «закон», nomen, nominis n «имя»; исключения: mater, pater, frater, parens, juvenis, canis, senex.	Историческая основа заканчивается на гласный звук -ĭ; номинатив асигматический (на -e, -al, -ar); в норме к гласному типу относятся неравносложные слова среднего рода: mare, maris n «море», animal, animalis n «животное», exemplar, exemplaris n «пример»; исключения: sitis, puppis, turris, febris, vis, securis, названия рек и городов на -is.	Историческая основа заканчивается в основном на гласный звук -ĭ; номинатив сигматический; в норме к смешанному типу относятся слова, которые подверглись аналогизирующему влиянию со стороны согласного типа. Они делятся на две группы: неравносложные слова мужского и женского родов с практической основой на 2 согласных: urbs, urbis f «город» равносложные слова мужского и женского родов с номинативом на -es / -is: civis, civis m, f «гражданин/-ка», vulpes, vulpis f «лиса»; исключения: cor, os

Задание №12

Тема: Анализ ошибок контрольной работы. Прилагательные 3-го склонения

Теория: §§ 79–87, 190–192, 255, 280 (-ilis, -ax), 281 (-bilis), 283 (-alis, -aris) в учебнике В.Ярхо, уроки 30, 31 в учебнике лат.яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1.Категории имен прилагательных (повторение).

2.Вторая группа прилагательных: прилагательные одного, двух и трех окончаний, гласное склонение.

3.Исключения.

4.Суффиксы прилагательных 3-го склонения.

5.Participium praesentis actīvi. Образование. Сигматический номинатив.

Практика:

1.Учить лексический минимум 11-го раздела учебника (с. 253–255).

2. В пособии «Неличные формы латинского глагола» (автор А.М. Брагова) письменно сделать упр. 2, с. 28, упр. 3, с. 29 (читать и переводить предложения №1, 2, 4, 9, сделать морфолого-синтаксический анализ причастий, образец анализа причастия в пособии, с. 23).

3. В учебнике читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ прилагательных и причастий (по одному из каждого предложения); упр. 2, с. 252 (1-е словосочетание без местоимения).

4. Учить крылатые выражения:

1) Omnia mea mecum porto. Все мое ношу с собой (Биант, один из легендарных «семи мудрецов» (VI в. до н.э.). Когда родной город Бианта Приена был взят неприятелем и жители в бегстве старались захватить с собой больше вещей, кто-то посоветовал ему поступить так же, на что он ответил: «Все мое ношу с собой», имея в виду, что только духовное богатство можно считать неотъемлемым имуществом).

2) Abiens, abi! Уходя, уходи!

3) Qualis vir, talis oratio. Каков человек, такова и речь.

4) Timeo Danaos et dona ferentes. Я боюсь данайцев и дары приносящих (слова жреца Лаокоона, относящиеся к огромному деревянному коню, сооруженному греками («данайцами») якобы в дар Минерве).

5) Volens – nolens. Волей – неволей, хочешь – не хочешь.

Задание №13

Тема: Система перфекта действительного залога

Теория: §§ 195–202, 224 (актив), 249–252 (индикатив), 344 (infinitivus perf.act.) в учебнике В.Ярхо, уроки 53—55 в учебнике лат.яз. (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1.Синтетический способ образования времен системы перфекта в активе.

2.Исходная форма – infinitīvus perfecti actīvi.

3.Perfectum indicatīvi actīvi; окончания перфекта.

4.Plusquamperfectum indicatīvi actīvi.

5.Futurum secundum (II) indicatīvi actīvi.

6. Морфологические показатели в системе перфекта в активе.

7. Accusatīvus tempŏris.

Практика:

1.Учить лексический минимум 13-го раздела (с. 261–262).

2. Упр. 1 (deleo 2, duco 3), упр. 3, с. 259 (письменно).

3. Читать и переводить текст “De Gallis” (с. 260) и 2 предложения из 13-го раздела (с. 259—260) (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ глаголов, стоящих во временах системы перфекта актива (по одному из каждого предложения в тексте и из предложений вне текста). Найти информацию о событиях, описанных в тексте “De Gallis”.

4.Учить крылатые выражения:

1) Veni, vidi, vici. Пришел, увидел, победил (Цезарь, римский полководец, 100—44 гг. до н.э. Этой фразой Цезарь сообщил в письме к своему другу Аминтию о победе в сражении при Зеле в августе 47г. до н.э. над понтийским царем Фарнаком, сыном Митридата).

2) Nil sine magno vita labōre dedit mortalĭbus. Жизнь ничего не дала смертным без большого труда (Гораций, римский поэт, 65—8 гг. до н.э.).

3) Quod scripsi, scripsi. Что написал, то написал (Евангелие от Иоанна. Так говорил римский прокуратор Иудеи Понтий Пилат, который приказал написать на кресте Иисуса: «Иисус из Назарета, царь иудейский». А священники иудеев говорили Пилату: «Не пиши: “Царь иудейский”, а напиши, что Иисус сам говорил: “Я царь иудейский”).

4) Oleum et opĕram perdĭdi. «Я потерял даром масло и труд», т.е. напрасно трудился (из комедии Плавта, «Пуниец»: девушка жалуется, что она напрасно трудилась, наряжаясь, и напрасно тратила масло для умащения).

5) Acu rem tetigisti.«Попал иглою», т.е. попал в точку (Ср. Не в бровь, а в глаз).

Приложение к заданию №15