Exercise 9. Translate into English using Present Indefinite and Present Continuous:

1. Уже половина третьего. Мы опаздываем на собрание. 2. Сейчас я готовлюсь к английскому. У меня даже нет возможности обратить внимание на вопросы по психологии. 3. Мама, я сегодня приеду поздно, так как иду на день рождения к подруге. 4. Он любит ходить в лес на лыжах. Но сегодня он дома. 5. Наша учительница русского языка объясняет новую грамматическую тему. 6. У меня хорошее настроение, потому что я живу в деревне вместе с родителями. 7. - Ирина, не объяснишь ли ты мне завтра новый материал по истории? – Извини, но я завтра иду в библиотеку готовиться к зачету по языкознанию. Пойдем со мной. – С удовольствием. 8. Вечер. Мистер Смит смотрит по телевизору новости. 9. Становится все холоднее и холоднее. Наступает зима. 10. – Катя, пойдем завтра в кино? – Нет, мы завтра переезжаем на новую квартиру. 11. Пол всегда ждет после занятий своих друзей. Но сейчас он занимается в читальном зале. 12. Этим летом она едет в Крым. 13. Сегодня холодный осенний день. Идет дождь. 14. – Ты навестишь меня завтра? – Извини, но завтра я уезжаю а Санкт-Петербург. 15. Моя мама часто с удовольствием вяжет, но сейчас она этого не делает, потому что готовит обед. 16. Семь часов вечера. Юра смотрит телевизор вместе с сестрой. Он очень доволен. 17. У нас выходной. Мы проводим свое свободное время дома у Коли. 18. – Бабушка очень беспокоится о тебе. Ты приедешь в эти выходные навестить ее? – К сожалению, нет, я буду в это время готовиться к экзамену. 19. Петя вечерами занимается спортом. Но сегодня он этого не делает. Он пишет доклад. Чтобы написать доклад, нужно много времени. Он хочет, чтобы учитель был доволен его работой. 20. Берта сейчас у Марины. Она там отдыхает. 21. – Где Маргарита? – Она моет на кухне посуду. 22. Посмотри в окно, Джек! Идет снег. 23. Я сейчас стою на остановке и жду автобуса. 24. Семья Келли сейчас на севере. Они там гостят у бабушки. 25. – Том, ты пойдешь сегодня к тете Джейн? – Прости, мама, но я сегодня вечером иду к друзьям. Не беспокойся за меня. – Я беспокоюсь не за тебя, а за тетю. Она больна, а я не могу сегодня к ней сходить, так как мне нужно печь пироги.

Exercise 10. Translate into English using indirect speech:

1. Мне интересно, собирается ли Мария пригласить свою сестру в кафе. 2. Я не знаю, висит ли расписание у деканата. 3. Управляющий спросил своего секретаря, составляет ли она обычно список рабочих, постоянно опаздывающих на работу. 4. Виктория часто спрашивает своего отца, звонил ли ей кто-нибудь по телефону в ее отсутствие. 5. Я не знаю, принимала ли она в прошлом году участие в фестивале “Студенческая весна”. 6. Я не знаю, пригласит ли она Лену на день рождения. 7. Я не знаю, будут ли у нас занятия в пятницу. 8. Мне интересно, когда у них будет лекция по стилистике. 9. Джейн спросил у Кати, будет ли сегодня лекция по стилистике. 10. Елена спрашивает у однокурсника, есть ли у них сегодня семинар по языкознанию. 11. Майк спрашивает младшего брата, может ли тот вести себя немного лучше. 12. Мальчик спрашивает маму, обратила ли она внимание на то, какая у них красивая и добрая учительница. 13. Лектор интересуется, когда студенты начнут соблюдать правила и приходить на занятия вовремя. 14. Я не знаю, где она собирается потратить все свои деньги. 15. Агата спрашивает Луизу, может ли она сейчас представить себе свою будущую жизнь. 16. Преподаватель поинтересовался у третьекурсников, всегда ли им не хватает времени в конце семестра. 17. Марина спрашивает у Наташи, часто ли она пользуется советами, которые дает ей мама. 18. Нам интересно, как они собираются добраться до Казани. 19. Минни интересуется, когда у них будет зимняя сессия. 20. Учитель спрашивает у старосты, где находится журнал группы. 21. Мистер Нельсон спрашивает своего сына, почему он не смог сдать экзамен по философии. 22. Учительница спросила Томаса, в какой институт он хочет поступать. 23. Мне интересно, когда вы составите свой диалог. 24. Я не знаю, где Катя вчера спрятала конфеты. 25. Лектор спрашивает студентов, когда они начнут соблюдать правила и приходить на занятия вовремя. 26. Декан спрашивает студента, почему он порвал свою тетрадь для письменных работ по испанскому языку.

Lesson VI (Unit III)

Exercise 1. Define the actions expressed by the verbs in Present Continuous:

1. I am making up examples on the use of the Present Continuous Tense now. 2. The radio-station ‘Radio One’ is transmitting BBC broadcasts this week. 3. - What are your plans for tomorrow? – I have torn a tape. I am going to the University laboratory to have a new recording made. 4. She is always spoiling different buttons of tape-recorders. 5. The lessons are over. While Benny is recording Laboratory Work 8, Jane is splicing the tape with Lesson 5. 6. I am listening to an interesting BBC recording now. Join me. 7. We are recording our retelling of Text 10 in a week. 8. It’s 2 p.m. now. While I am making a recording of my speech, my desk-mate is keeping silent. 9. Mike is always wiping out my recordings of laboratory works. 10. - What are you doing now? – I am listening to English by the radio. 11. I am making a recording of the text “In the Laboratory” tomorrow. 12. Nick is always tearing tapes. 13. Ann is in London now. She is listening to BBC broadcasts. 14. It’s 9 o’clock a.m. I am making a recording of my retelling of the text while my group-mate is intoning it. 15. Ann doesn’t pay attention to her pronunciation. She is always reading indistinctly. 16. – What is that student in the listening booth doing? – He is listening to a BBC- recording. 17. Our group is in the laboratory now. While we are imitating the speaker the teacher is correcting our mistakes. 18. While Nick is reciting the text ‘Meals’ Jane is transcribing sentences. 19. Ann is splicing a tape now. 20. Pete is always spoiling necessary tapes. 21. I am waiting for English lessons by radio.

Exercise 2. Define the actions expressed by the verbs in Past Indefinite:

1. Alice listened to English lessons by radio every day, when she was a first year student. 2. Andrew used to record English exercises and texts last year. 3. I marked the stresses and tunes in the text “The Teacher” for an hour and then began to learn it by heart. 4. Our group was in the language laboratory in the morning today. First we listened to a text, then repeated it sentence by sentence after the speaker and finally wrote it down. 5. Each student of our group recorded the text “Betty Smith” three days ago. 6. Michael worked in the laboratory for two years, and then he was dismissed. 7. She used to listen to tapes every day in the first term. 8. The students of our group recorded their speech in the lab yesterday. They threaded the tapes and then spoke into the microphones for an hour. Then they went home. 9. In my childhood I was fond of recording my songs and verses, when I came back home after my music lessons. 10. I listened to Laboratory Work 10 for ten minutes, bur then the tape was over and I had to turn the reel upside down. 11. Last Saturday all my group-mates stayed in the classroom during the break to listen to a BBC-recording. 12. – Where did your second cousin spend his winter holidays? – He decided to stay in town. He didn’t go anywhere, but, as far as I know, he went to the skating-rink every day. 13. – We had no classes yesterday and I didn’t see you. Where were you? – Oh, I had so much work to do! First I went to the reading-room and worked there for an hour and a half. Then I wanted to go to the lab and listen to the text “Our University”, but it was closed. So I went home. 14. Ann and Benny made up a very interesting dialogue about their work in the laboratory yesterday and got an excellent mark for it. 15. Our English teacher explained a new material to us about the use of the Past Indefinite Tense. 16. All the students of our group took an active part in the students’ festival last week. We sang songs, recited poems, danced and made dramatizations. Our teachers liked it very much. 17. My group-mate Nelly had her birthday party last week-end. 18. – Did you hear the announcement on the University radio during the previous break? – I didn’t. What was it about? – About the results of the test we had on Monday. Our group-mate Lily was the first among all the first- year students. 19. It took Peter nearly two hours to intone the new text yesterday, as intoning texts is his weak point.