eng_for_begin_1

IV. Образуйте множественное число от следующих существительных. Прочитайте существительные во множественном числе вслух.

a baby [ə 'beibi], a lady [ə 'leidi], a bag [ə 'bæg], а tie [ə 'tai], a test [ə 'test], a bed [ə 'bed], a city [ə 'siti], a day [ə 'dei], a man [ə 'mæn], a page [ə 'peid ], a match [ə 'mætʃ], an army [ən 'a:mi], a cage [ə 'keid ], a party [ə 'pa:ti].

V. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.

1. This is … nice city. 2. … pen's red, and … pencil's black. 3. Please give Bess … pen and … pencil. 4. Read … page ten, please. 5. Minsk is … big city. 6. Please send Jane … text. 7. This is his … flat. 8 Please give me … black pencil. 9. This is … text. Read … text, please.

VI. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока.

1. Эта квартира большая. 2. Его зовут Петр?— Да. 3. Возьмите текст шестой, пожалуйста. 4. Прочитайте следующий текст, пожалуйста. 5. Прочитайте шестую страницу, пожалуйста. 6. Возьмите эти тексты, пожалуйста. 7. Пожалуйста, дайте Джейн этот текст. 8. Дайте мне, пожалуйста, черный карандаш! 9. Это его карандаш?— Да. 10. Эта ручка красная. 11. Это красная ручка? 12. Минск большой город? — Да. 13. Моя квартира в Минске, а его — в Киеве.14. Эта ручка черная?15. Его зовут Ник? 16. Его зовут Джек? — Нет.17. Его квартира чистая. 18. Эта квартира большая? — Да. 19. Пожалуйста, пошлите Джеку галстук. 20. Это его квартира? — Нет. 21. Этот город большой. 22. Киев красивый город?23. Это его сумка? — Да. 24. Этот карандаш плохой?

— Нет. 25. Это его сумка? — Да. 26. Это карандаш? — Нет, это ручка.

30

Урок 6

GOOD OR BAD?

Звуки: [ u:, :, , u, ou]

Грамматика

1.Отрицательные повествовательные предложения с глаголом to be.

2.Краткий отрицательный ответ.

3.Альтернативные вопросы.

4.Предложное дополнение.

31

to go [tə 'gou] – идти, ходить, ездить, уходить, уезжать good [gud] – хороший

Good morning! [g ud 'mɔ:niŋ ] – Доброе утро! Good ev ening! [gud 'i:vniŋ] – Добрый вечер! Hello [hə'lou] – привет, здравствуйте

a lesson [ ə 'lesən] – урок long ['lɔŋ] – длин ный

to look (a t) [tə 'luk ət] – смотреть (на) nо [nou] – нет

not [nɔt] – не

a note [ə 'nout] – примечан ие to open [tə 'oupən] – открыв ать or [ɔ:] – или

a room [ə ' ru:m] – комната short [ʃɔ:t] – короткий

a spoon [ə 'spu:n] – ложка they [ðei] – они

T EXT SIX

door | and close it.

“Is 'this a pencil?” – “ Yes, it is."

“Is 'that a pencil?” – " Yes, 'that's a 'pencil, too."

33

“ Is it short or long?” – “It’s sh ort.”

ГРА ММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ К ТЕ КСТУ

§ 16. ОТРИЦАТ ЕЛЬНЫ Е ПОВЕ СТВОВАТЕЛЬН ЫЕ ПРЕД ЛОЖЕ НИЯ С ГЛАГО ЛОМ TO BE.

Отрицательные повествовательные предложения с глаголом t o be стро ятся при помощи отрицательной частицы not, которая ставится после соответствующей формы глагола to be:

§ 17. АЛ ЬТЕРНАТИВНЫ Е ВОП РОСЫ.

Альтернативный вопрос – это вопрос с союзом or [ɔ:]

или, предполага ющий в ответе выбор между двумя и более предметами, действиями или качествами.

Порядок слов в альтернативном воп росе такой же как и в общем вопро се.

Если альтернативный вопрос относится к подлежащему, то он строится

На альтернативный вопрос к подлежащему дается краткий ответ:

УПРАЖНЕНИЯ

I. Прочитайте слова в транскрипции.

['ɔfə] ['ɔfis] ['ounli] ['oupən] ['ɔ:də] ['ɔ:gən] ['ouvə] [pɔt] [pu:l] [gud] [sku:l] [frɔk] ['lounli] [lɔŋ] [lɔ:d] [pɔ:t] ['lɔri] ['lɔ:dʃip] [houm] [fut] [spouk] [fu:d] [lɔst] [tould] [sould] [tu:θ] [bɔks] ['pɔkit] [roul] [stoun] ['stɔd i] ['ʃugəri] [ri'mu:v] ['rɔbəri]

['stɔkˌpail] ['ru:mfəl] ['ru:stə] [rouz] [ru'teiʃən] [sɔ:t] ['tɔ:pid] ['pɔ:tə] ['ru:mə] [tɔ:n]

II. Прочитайте следующие слова вслух c опорой на транскрипцию.

a) note [nɔt], lot [lɔt], lone [loun], nod [nɔd], code [koud], cot [kɔt], tone [toun], cope [koup], dot [dɔt], sock [sɔk], hot [hɔt], pope [poup], doll [dɔl], hop [hɔp], bone [boun], tool [tu:l], moon [mu:n], look [luk], doom [du:m], took [tuk], fool [fu:l], cool [ku:l], shook [ʃuk], loop [lu:p], cook [kuk], choose [tʃu:z], hook [huk], sport [spɔ:t], torn [tɔ:n], corn [kɔ:n], gorge [ɡɔ:d ], cork [kɔ:k], or [ɔ:], fork [fɔ:k], good [ɡud], hello [hə'lou], morning ['mɔ:niŋ], job [d b].

b) lead [li:d], steel [sti:l], meat [mi:t], bet [bet], lest [lest], tip [tip], tiny ['taini], type [taip], myth [miθ], mice [mais], stay [stei], plain [plein], star [sta:], farm [fa:m], cart [ka:t], cell [sel], cod [kɔd], sing [siŋ], cling [kliŋ], bank [bæŋk], rank [ræŋk], spin [spin].

III. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными словами и словосочетаниями при переводе на английский язык.

1. В прошлом году я провел лето в небольшой деревне. Недалеко от деревни была река. Река была неглубокая и очень быстрая. 2. День приближался к концу.

Это был незабываемый день.

3. Жил старик со своею старухой У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу –

Старуха пряла свою пряжу. (А. С. Пушкин)

35

IV. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.

l. This … a note. 2. These … long texts, and those … short texts. 3. … this book good? 4. Those doors … black. 5. That pencil … not black. It … red.

V. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.

1. This is a good tie. 2. That is a long text. 3. Those are big bags 4. These rooms are clean. 5. That pencil is short. 6. His ties are red and black. 7. These books are thin. 8. His baby is small.

VI. Ответьте на вопросы.

1.Is this a text?

2.Is that a note?

3.Is it long?

4.Are these pens?

5.Are those pencils?

6.Are they good?

7.Is this a cap?

8.Is that a tie?

9.Are these pencils long or are they short?

10.Is this a map or a plan?

11.Is this a note or a text?

12.Is this a tie or a cap?

13.Is it his or my tie?

14.Is it his or my pen?

15.Are those books thick or are they thin?

16.Is his name Tom or Ted?

VII. Поставьте альтернативные вопросы к выделенным словам.

Образец: This pencil's bad.

Is this pencil bad or is it good?

1. My pen is thin. 2. That note is short. 3. Those matches are bad. 4. This film is good. 5. His pencil is red. 6. The text is long. 7. The book is thick. 8. The cap is black.

VIII. Переведите предложения на английский язык, употребляя активную лексику урока.

1. Анна, идите, пожалуйста, к доске. Прочитайте пятый текст. 2. Найдите

36

примечание седьмое. Прочитайте его, пожалуйста. 3. Дайте Джейн те карандаши, пожалуйста. 4. Возьмите эту книгу, откройте ее, пожалуйста. 5. Посмотрите на это примечание, пожалуйста. Это девятое примечание. 6. Посмотрите на ту карту, пожалуйста. 7. Том, подойдите к двери и закройте ее, пожалуйста. 8. Это комнаты. Эти комнаты чистые. 9. Те комнаты хорошие. Они большие и чистые. 10. Дайте мне, пожалуйста, хороший галстук. 11. Примечание пятое длинное или короткое? – Оно короткое. 12. Это карандаш или ручка? 13. Это хорошая или плохая комната? – Это хорошая комната. 14. Это плохо или хорошо? 15. Это большой город? – Да. 15. Эти карандаши длинные или короткие? – Они короткие. 16. Это Киев или Минск? – Это Минск.17. Эта карта хорошая или плохая? – Она хорошая. 18. Это длинный галстук или короткий. – Он длинный. 19. Этот портфель большой? – Да. 20. Его квартира большая? – Нет. 21. Его шляпа черная или красная? – Черная. 22. Пожалуйста, дайте мне ту ручку. 23. Найдите текст шесть и прочитайте его. 24. Это кепка или шляпа? – Кепка. 25. Возьмите текст десять. 26. Эти карандаши тонкие или толстые? – Они тонкие.

37

Урок 7

JOBS

Звуки: [ , au, i]

Грамматика

1.Личные местоимения в именительном падеже.

2.Спряжение глагола tо be в настоящем времени.

3.Предлоги места и направления

38